Forsknings- og utviklingsbasert utdanning (FoU) er en grunnstein i akademia som bygger på at det skal være en tett kobling mellom forskning og undervisning på universitetene. Det er flere ulike tilnærminger til hvordan man integrerer forskning i utdanning. Det enkleste er å basere innholdet i undervisningen på oppdatert forskning (forskningsledet undervisning). Videre kan man undervise i hvordan man forsker, både knyttet til metoder, tankeprosesser og ferdigheter (forskningsorientert undervisning). Eller man kan undervise mens man forsker - altså inkludere studentene i faktiske forskningsprosjekt (forskningsbasert undervisning). 

Vi lever i et samfunn med en rivende kunnskapsutvikling hvor det som er oppdatert og forskningsbasert kunnskap i dag fort kan bli utdatert. Studentene møter derfor et arbeidsliv som ikke bare krever faglige kunnskaper og ferdigheter, men også at de er fleksible, endringsvillige, kan tenke kritisk, oppsøke og helst generere ny kunnskap selv (generiske ferdigheter). For å forberede studentene på kompleksiteten som møter dem både i dagens og i fremtidens arbeidsliv holder det ikke lenger å behandle dem som passive mottakere av dagens kunnskapsfront, de må også få praktisk erfaring i hvordan kunnskap skapes. 

Formålet med det studentbaserte pilotprosjektet var å

• Gi studentene erfaring med praksisnær forskning og kunnskapsutvikling i den kommunale helse- og omsorgstjenesten

• Prøve ut undervisningsmodeller der kommunen brukes som undervisningsarena og levende laboratorium

• Legge til rette for tverrfaglig samhandling og prosjektarbeid i bachelorutdanningene i bevegelsesvitenskap og fysioterapi.

• Bachelor i bevegelsesvitenskap, INB, NTNU

• Bachelor i fysioterapi, INB, NTNU 

• Trondheim kommune 

Pilotprosjektet ble gjennomført høsten 2021, og totalt 124 studenter fra 2. studieår ved bachelor i bevegelsesvitenskap og 3. studieår ved bachelor i fysioterapi (begge fra NTNU) deltok i prosjektet. Som deltakere i pilotprosjektet ble det lagt til rette for at studentene skulle få praktisk erfaring med å arbeide i prosjekt, erfaring med å arbeid med andre «yrkesgrupper» og bedre innsikt i egen kompetanse. Dette ble også fulgt opp i ordinær undervisning etter prosjektet.

Prosjektdeltakelsen besto av en felles opplæringsdag, fire dagen med datainnsamling og en dag med databehandling i etterkant. Opplæringsdagen var obligatorisk for alle studentene og besto av innføring i prosjektets formål og gjennomføring, informasjon om hvem den typiske sykehjemsbeboeren er og hvordan vi møter og kommuniserer med denne gruppen mennesker, kriterier for avbrytning av testing, datahåndtering, smittevern, fordeling av arbeidsoppgaver og øving på testsituasjonen. Studentene ble delt opp i tverrfaglige par med en student fra bevegelsesvitenskap og en fra fysioterapi, og fikk tildelt arbeidsoppgaver basert på hvilken utdanning de kom fra og dermed hvilke læringsutbytter det var ønskelig at de skulle oppnå. Studentene fra bevegelsesvitenskap fikk ansvaret for datainnsamlingen og registrering av data, mens studenter fra fysioterapi fikk ansvar for kommunikasjon med bruker.

Studentenes oppgave under datainnsamlingen var å kartlegge fysiske funksjon og fysiske aktivitetsnivå på omtrent 1200 sykehjemsbeboere fordelt på 28 helse- og velferdssenter i Trondheim kommune. Fysisk funksjon ble estimert ved å gjennomføre en Short Physical Performance Battery (SPPB) test. Fysisk aktivitet ble objektivt evaluert ved bruk at to akselerometer (Axivity AX3, Axivity Ltd, Newcastle, UK).

Mer info kommer

Prosjektledeler sammen med Nina Skjæret Maroni fra Bachelor for fysioterapi 

• Det er etablert samarbeid med Høyskolen i Innlandet som har lang erfaring med å inkludere bachelorstudenter i prosjekt.

• Basert på erfaringer fra dette prosjektet planlegger vi nå å inkludere praksis i prosjekt for studenter i bevegelsesvitenskap høsten 2024. Denne gangen vil de inkluderes i en oppfølgingsstudie i Trondheimskohorten til HUNT 70+ i regi Aldring og Helse 

• Tverrfaglig praksis i forskning – erfaringer fra sykehjemsprosjektet, paneldebatt, Læringsfestivalen 8.-9.5 2023, debattdeltaker 

• Tverrfaglig praksis i forskning: Studenters erfaringer fra deltakelse i et universitetskommuneprosjekt, vitenskapelig artikkel, innsendt UNIPED 13.06.2023, førsteforfatter 

• Undervisning og forskning hånd i hånd? - Erfaringer fra et tverrfaglig universitetskommuneprosjekt. Muntlig fremlegg, Pedagogisk seminar INB 11.11.21 

Publikasjoner og rapporter kommer her