Bevegelsesvitenskap har i en årrekke hatt utfordringer knyttet til lav arbeidslivsrelevans, frafall fra studiet (både planlagt og ikke-planlagt frafall) og mye vikarbruk som har ført til uforutsigbarhet og lite kontinuitet i studieprogrammet. Bevegelsesvitenskap er et lite fagmiljø hvor de ansatte i en årrekke har hatt høy undervisningsbelastning og det har vært lite ressurser til utvikling og oppfølging av praksisnære undervisningsaktiviteter. Studieprogrammet fikk derfor i oppdrag av instituttledelsen å simulere ulike fremtidsscenario for bachelor i bevegelsesvitenskap hvor både økonomisk og samfunnsmessige behov ble ivaretatt. 

Formålet med prosjektet "Fremtidens BBEV" var å danne et beslutningsgrunnlag for å kunne tilby en helhetlig og økonomisk bærekraftig utdanning som gir studentene en tverrfaglig teoretisk og metodisk kompetanse om fysisk aktivitet og bevegelse som møter kompetansebehovet i samfunnet.

Prosjektet ble gjennomført i samarbeid med studieadministrasjon, prosjektøkonom og faggruppeleder ved INB, NTNU 

Prosjektet er avsluttet. 

Basert på arbeidet i prosjektet har vi 

• Endret opptaksramma til Bachelor i bevegelsesvitenskap fra 100 til 60 studenter med effekt fra høst 23

• Utviklet et nytt årsstudium i bevegelsesvitenskap med første opptak i 2023 

• Revidert og innført ny studieplan med effekt fra høst 22

Arbeidsmetodikken vi brukte i kartlegggingsarbeidet i dette prosjektet er nå mal for gjennomgang av andre studieprogram ved instituttet 

Oversikt over ny studieplan:

Jeg var prosjektleder for prosjektet og gjennomførte det i tett samarbeid med lederstøtte ved INB. 

Å danne et godt beslutningsgrunnlag som både baserer seg på samfunnets behov, pedagogisk kvalitet og øknomisk bærekraft  var ikke bare viktig for å tenke helhetlig knyttet til videre utvikling av utdanningen vår, men også uvurderlig for å få gjennomslag for endringer både på institutt og fakultetsnivå. Den grundige jobben som ble lagt ned har betalt seg igjen flere ganger både knyttet til interne statsninger innad på INB og MH, men også som grunnlag for søknad om ekstrene midler. 

I prosessen med utvikling av ny studieplan var ansattemedvirkning viktig for å få forankret endringene hos undervisningsgruppa. Denne prosessen kan du lese mer om her: BBEV seminar.

Her kommer rapporten...