Hvert semester arrangerer institutt for nevromedisin og bevegelsesvitenskap (INB) pedagogiske seminar for å både gi kunnskapspåfyll og inspirasjon til pedagogisk utviklingsarbeid til de ansatte på instituttet. Seminarene er lagt opp som halvdagsseminar med lunsj. Fra 2021- 2023 har jeg hatt ansvar for å arrangere disse seminarene. Jeg har også hatt innlegg på to av seminarene. I 2023 vil de pedaogiske seminarene erstattes med en større praksiskonferanse som er planlagt i oktober. 

INBs ambisjon er at vi gjennom tverrfaglig samarbeid skaper ledende og framtidsrettet utdanning og forskning for bedre helse og funksjon. Vi arrangerte derfor et pedagogisk seminar om tverrfaglighet i utdanning. Programmet inkluderte innføring i hva tverrfaglighet i utdanning innebærer og hvordan tverrfaglighet kan være med å fremme læring hos studentene. Det ble videre gitt gode eksemple på prosjekt og initiativ til tverrfaglig arbeid fra de ulike studieprogrammene ved INB.

Jeg var ansvarlig for programmet, ledet seminaret og var med på et innlegg sammen med fysioterapi og ergoterapiutdanningen 

Se invitasjonsvideo her: 

https://www.youtube.com/watch?v=67cJkJRkEVE&feature=youtu.be

Dette innlegget av et fellesinnlegg sammen med Siri Marte Hollekim Strand fra bachelor i fysioterapi og Trine Tetlie Eik-Nes fra bachelor i ergoterapi der vi snakket om være erfaringer fra prosjektet "Felles folkehelse" og drøftet både utfordringene og mulighetene som ligger i emnesamarbeid på tvers av studieprogram 

INB har bærekraft som en av sine tverrgående innsats områder. For å kick-starte arbeidet med bærekraft i utdanning arrangerte vi derfor et pedagogiske seminar med bærekraft som tema. Det ble et opplysende og inspirerende seminar med gode innledere og en god paneldebatt. Programmet inkluderte innføring i hva bærekraft i utdanning kan være, erfaringer fra NV-fakultetet knyttet til deres arbeid med bærekraft og eksempler på hvordan bærekraft kan inkluderes i helsefagutdanninger. Seminaret ble avsluttet med en paneldiskusjon under tittelen "Fra ord til handling". Panelet besto av Karina Mathisen, Ruca Maas, Ann-Katrin Stensdotter, Tora Bonnevie, Signe Opdahl og Siri Marte Hollekim-Strand.

Jeg var ansvarlig for programmet og ledet seminaret 

Etter nesten 2 år på hjemmekontor arrangerte vi vårt første fysiske pedagogiske seminaret etter pandemien på Dokkhuset, og det måtte selvsfølgelig ha temat "Undervisning postkorona" Vi fikk innblikk i hvilke erfaringer studenter og undervisere har hatt med digital undervisning under pandemien og hvordan vi kan bruke denne erfaringen i planlegging av undervisning etter korona. Både studenter og undervisere viste stort engasjement i diskusjonene og det var flott å innsyn i arbeidet som er lagt ned av både undervisere og studenter de siste snart 2 årene med restriksjoner. I diskusjonene ble det spesielt lagt vekt på hvordan vi følger opp og reflekterer rundt det vi opplever/lærer gjennom undervisning/kurs/samtaler med studenter.

Jeg var ansvarlig for programmet, ledet seminaret og hadde et innlegg sammen med Nina Skjæret Maroni fra fysioterapiutdanningen  

I dette innlegget delte jeg og Nina Skjæret Maroni fra fysioterapiutdanningen  våre erfaringer med å inkludere bachelorstudenter i reelle prosjekt i en pandemisituasjon. Les mer om prosjektet her:  Praksis i prosjekt