Тема урока: Американские ("Бульдог по кличке Дог") и английские ("Перчатки", "Храбрецы") народные песенки. Французская народная песенка "Сюзон и мотылёк", немецкая народная песенка "Знают мамы, знают дети".
Добрый день. Начнём наш урок с весёлой речевой разминки. Откройте учебники на странице 130 -131 и прочитайте стихотворение - скороговорку, которую перевёл на русский язык Корней Иванович Чуковский.
Что необычного вы заметили в этом стихотворении?
Смогли ли вы понять смысл стихотворения, несмотря на искажённые слова?
Попробуйте прочитать это стихотворение быстро, соблюдая чёткость и правильность произношения.
Сегодня мы начинаем изучение нового раздела, который называется "Литература зарубежных стран".
Как вы понимаете слово "зарубежных"?
Как же мы сможем их прочитать, если они написаны на другом языке?
Конечно же мы будем читать перевод зарубежных произведений, а помогут нам в этом Самуил Яковлевич Маршак и Корней Иванович Чуковский. Именно они перевели песенки с английского, американского французского и немецкого на русский язык.
Первая песенка с которой мы познакомимся, называется "Бульдог по кличке Дог", а написал её американский народ. Давайте послушаем эту песенку.
- Кто герои этой песенки?
- Что они делали вместе?
- Какой по характеру считаете старушку Фогг (добрая, заботливая, трудолюбивая)
- Как относится бульдог к своей хозяйке?
- Как звали старушку, у которой жил Дог?
- Как помогал старушке бульдог?
3. Откройте учебники на странице 132, прочитайте отрывок английской народной песенки, которая называется "Перчатки".
С каким настроением надо читать эту песенку?
Что сделали котятки?
Как отреагировала мама?
А теперь посмотрите полную версию этой песенки.
4. Самостоятельно просчитайте английскую народную песенку "Храбрецы" в переводе разных авторов. Ответьте на вопросы №1, 3 на странице 133.
5. Следующая песенка была написана французским народом, а называется она "Сюзон и мотылёк". Прочитайте песенку на странице 150.
С кем встретилась Сюзон?
Что она сказала мотыльку?
Почему Сюзон не стала кружиться с Мотыльком?
О каких качествах характера Сюзон говорит этот поступок?
Как можно охарактеризовать мотылька?
6. Итог урока:
Какое настроение создают все эти песенки?
Какая песенка вам понравилась больше всего? Почему?
7. Домашнее задание: Прочитайте стр.151, напишите анализ песенки по плану.
Название, автор произведения
Какова основная мысли песенки. (Т.е. что хотел сказать автор, создавая это произведение)
О каких предметах говорит автор? Без чего они не могут существовать?
Какая из пословиц на стр.151 подходит к этой песенке?