País: Colombia
Año: 2014
Duración (en minutos): 37
Resumen: El “arrastre” es uno de los aspectos más importantes de la geometría dinámica. Durante años, el proceso de apropiación del “arrastre” se ha dado por hecho, pero las investigaciones han mostrado que su utilización necesita una planeación e introducción organizadas. Para la mayoría de los estudiantes, entender los efectos obtenidos al “arrastrar” puede constituir una gran dificultad. Aunque la geometría dinámica se utilice en clase desde hace más de una década, su integración en el aula no ha sido fácil. Muchos profesores aún utilizan la geometría dinámica para hacer dibujos precisos o para mostrar a los estudiantes la conservación de una propiedad. Se exponen algunas situaciones que permiten introducir el “arrastre”, su influencia en los procesos de apropiación, las dificultades de los estudiantes así como los principales resultados de una investigación llevada a cabo.
