País: Colombia
Año: 2012
Duración (en minutos): 60
Resumen: Se argumenta el papel fundamental de la investigación en el aula, hecha por profesores o con profesores, para estrechar la brecha entre la teoría y la práctica en Educación Matemática. Se presentan dos paradigmas para abordar este tipo de investigación: la Investigación-Acción y la Investigación de Diseño. Se exponen sus características, sus modos de proceder, sus diferencias, así como sus potencialidades y limitaciones. Finalmente se proporcionan ejemplos de investigaciones que se están llevando a cabo en la Universidad de Almería.
