El propósito de las tareas contextualizadas 

País: Colombia 

Año: 2014 

Duración (en minutos): 59 

Resumen: La aparente introducción de contextos reales en la planificación de la enseñanza y en las tareas propuestas por los libros de texto no siempre consigue el propósito perseguido por el profesor. A su vez, el propósito del alumno cuando resuelve la tarea así como su sentido sobre la utilidad de la Matemática para resolverla son variables a tener en cuenta. Se pretende reflexionar acerca de la vinculación entre tales propósitos (del profesor y del estudiante).