Aprender es participar. El caso de la demostración en geometría euclidiana

País: Colombia 

Año: 2013

Duración (en minutos): 72 

Resumen: Se expone una conceptualización de aprendizaje desde la teoría de la práctica social que se concreta en una propuesta sobre cómo ver el aprendizaje de la demostración en geometría euclidiana plana. Las ideas se ilustran con fragmentos de la actividad académica realizada por estudiantes de segundo semestre de Licenciatura en Matemática. La conferencia está dirigida a futuros profesores, profesores en Matemáticas de secundaria y formadores de docentes.