La semiótica en la hora de matemática, una presencia a veces olvidada 

País: Colombia 

Año: 2013 

Duración (en minutos): 46 

Resumen: La semiótica entró principalmente con fuerza a formar parte explícita de la Didáctica de la Matemática a partir de la mitad de los años 1990 cuando, entre los primeros, Raymond Duval evidenció la necesidad de usarla para estudiar la construcción cognitiva de los objetos matemáticos. A partir de entonces, la semiótica se convirtió en uno de los temas más estudiado por parte de especialistas de todo el mundo. Entre los estudios modernos tienen particular interés los realizados por Luis Radford. Hoy se sabe que la presencia de la semiótica es real, cotidiana e inevitable; por ello interesa señalar las insidias que esta crea.