Farvelære
(billedanalyse fortsat)
(billedanalyse fortsat)
Fredag 03/04/20 (1 x 45 min)
Tirsdag 14/4 (1 x 55 min)
Online-undervisning fredag 03/04/20 (12:20-13:05)
NB: Ingen aflevering af arbejdsnoter i dag :)
PS: der ligger flere film om brug af farver til jer (ekstramateriale) nederst på siden :)
Spektralfarver – Den engelske fysiker Isaac Newton viste i 1876, at en lysstråle der bliver ført gennem et 3-kantet prisme, bliver spaltet op i seks rene og klare farver med glidende overgange: Rød, blå, gul, grøn, orange og lilla. Se gerne - f.eks. i jeres påskeferie - det udpluk af film om emnet, jeg har samlet sammen til jer nederst på siden :)
Farver har en virkning på vores synssans og påvirker os fysisk og følelsesmæssigt. Vi bliver påvirket af farvernes karakter, intensitet og styrke. Valg af farver i vores omgivelser er derfor sjældent tilfældigt, om det så er vægge, biler, reklamer eller i billedkunsten. Farver spiller en stor rolle, når man ønsker et bestemt udtryk i fx malerkunst, fotografering og film.
Her er fire måder, man kan bruge farver på som et virkemiddel:
1) Diskuter i borgrupperne og giv eksempler på, hvor og hvordan I oplever eller har oplevet brug af farver som hhv.: Stemningsskabende / Illusionsskabende / Symbolske / Æstetiske i hhv. malerkunsten (vend gerne tilbage til billeder I allerede har arbejdet med), fotografi (f.eks. pressefoto) eller film (f.eks. kortfilm eller reklamefilm), som I har set eller arbejdet med i danskfaget.
Komplementærfarver
De farver der står overfor hinanden i den yderste cirkel er komplementærfarver og er hinandens modsætninger, men også makkere. Hvis begge farver er til stede, vil der være en form for balance og harmoni. Her er nogle makkerpar (de to komplementærfarver består altid tilsammen af de tre grundfarver):
Man kan udnytte KONTRASTEN mellem komplementærfarverne til at skabe balance. I fx et reklamebillede, hvor der er én dominerende farve, så vælger man ofte komplementærfarven til noget grafik - fx et prisskilt eller et slogan, for at skabe kontrast (opmærksomhed) og harmoni (gøre det attraktivt og behageligt for blikket) på en og samme gang. På den måde træder grafikken bedre frem og bliver mere synlig - og der er samtidig harmoni mellem farverne.
2) Diskuter i borgrupperne og giv eksempler på, hvor og hvordan I oplever eller har oplevet brug af komplementærfarver for at skabe balance og harmoni i hhv. malerkunsten (vend gerne tilbage til billeder I allerede har arbejdet med), fotografi (f.eks. pressefoto) eller film (f.eks. kortfilm eller reklamefilm), som I har set eller arbejdet med i danskfaget.
2) Kold/varm - Billedmæssigt (altså hvordan øjet oplever det) vil de kolde farver trække sig bagud i billedet, imens de varme farver vil komme frem i billedet.
3) Komplimentærkontrast - Når to komplementærfarver sættes sammen understreger og aktiverer de hinandens specielle farvekarakter.
4) Egenkontrast - når man sætter farver sammen, som i lysstyrke og/eller farveintensitet i høj grad adskiller sig og er så forskellige eller langt fra hinanden som muligt, så har man egenkontrast.
5) Kvantitetskontrast - opstår når der er et stort spring mellem to farvers lysstyrke og fladeudstrækning (hvor stor en del af fladen, farven dækker).
6) Kvalitetskontrast - Billedmæssigt vil en farve i høj kvalitet og lysværdi (kraft og intensitet) rykke frem i billedet, hvorimod en farve med lav kvalitet og lysværdi vil trække sig bagud.
7) Simultankontrasten opstår i det øjeblik man sætter skarpt lys på f.eks. en rød farve og stirrer direkte ind i den. Når man så slukker lyset vil øjet simulere formen af den råde farve, men nu vil den blot vise sig som et grønt skær.
3) Diskuter i borgrupperne og giv eksempler på, hvor og hvordan I oplever eller har oplevet bevidst brug af farvekontrast (I vælger ét eller flere af de seks forskellige kontrastformer beskrevet i (rulle)listen ovenover - men selvfølgelig ikke komplementærkontrast, for den har I netop arbejdet med i opgave 2) i hhv. malerkunsten (vend gerne tilbage til billeder I allerede har arbejdet med), fotografi (f.eks. pressefoto) eller film (f.eks. kortfilm eller reklamefilm), som I har set eller arbejdet med i danskfaget.
OBS: Find evt. billedværker til jeres besvarelser her: ArtLine + SMK (samlingen)
Middelalderen er en periode i Europas historie, der går fra 400-tallet og frem til 1400-tallet. I europæiske middelalderkunst ses ofte, at Jomfru Marias kåbe er blå. På det tidspunkt var farven lige så dyr at bruge som bladguld. Blå betragtedes som en himmelsk og åndelig farve, og symboliserer i denne sammenhæng, hendes tillid og fromhed.
Gul benyttedes i middelalderen til skildringen af Judas og synagogen og til skildring af kættere. Den bruges derfor den dag i dag ofte som falskhedens farve.
Sort bruges ofte i forbindelse med døden, synd, helvede, sort magi og djævlen, da den udtrykker lysmangel og mørke.
Ekspressionismen startede som kunstretning omkring 1911 i Tyskland, og var fremtrædende op igennem 20'erne og 30'erne. I ekspressionismen lægges der vægt på intensiteten i udtrykket. Altså, man fremhæver fx farver, ansigtsudtryk, stemninger o. lign. Et meget kendt eksempel fra malerkunsten er Edvard Munchs 'Skriget'.
I ekspressionismen er den lyse skingre gule ofte brugt som symbol på vanvid og galskab. Hvorimod den mørke varme gule skaber en fornemmelse af ro og fordybelse.
I ekspressionismen brugte bl.a. billedkunstneren Edvard Munch farven sort som et symbol for voksenlivet/alderdommen.
Her er nogle bud på, hvad farverne kan symbolisere og hvordan de måske kan påvirke den, der kigger på dem. NB: Dette vil altid være præget af traditioner, kultur og historie, men gennem tiden er mange 'værdier' alligevel blevet hængende, og kan stadig være en del af vores fælles 'billedsprog'.
RØD
ORANGE
GUL
GRØN
TYRKIS
BLÅ
VIOLET
ROSA
HVID
GRÅ
SORT
BRUN
Goethes farvelære (52 min)
1998, DK/Dokumentarfilm, DanmarkJohannes Ittens farvelære (10 min)
Hollywood (2,5 min)
Hvordan øjet 'ser' farver (1,5 min)