Aktualności‎ > ‎

Ćwiczenia 2

Zaradność  - heurystyka

 

Umiejętności heurystyczne - przyroda

Środowisko w wychowaniu przedszkolnym, D. i P. Chauvel. Wydawca: Cyklady
Bliskie otoczenie, W lesie, Nad stawem, Uprawy, Ptaki naszych okolic, Co jedzą zwierzęta?, Woda, Mszyca, mrówka i biedronka, Odpadki, Żywopłot tętniący życiem, Skały i ludzie
 

Komunikowanie się

Nauka komunikowania się w grupie przedszkolnej F. Guillaumond , Wydawca: Cyklady 2000r.

Ponad 50 scenariuszy zajęć, których celem jest stworzenie okazji do nauki komunikowania się w grupie. Książkę traktować można jako dobry elementarz pracy.

Układamy jadłospis, Odkrywanie obrazu, Mikrofon dla wszystkich, Bogactwo tkanin, Żywe posągi, Z powinszowaniem urodzin, Kto jest nieobecny?,  Kwestia punktu widzenia, Jaki jestem?, Sztafeta rytmów, Pudło z pomysłami, Malowanie po omacku, Muzyczny dialog, Prawo jazdy, Mała orkiestra, Obrazy z tkanin, Przygotowujemy poczęstunek, Niewidzialna nić, Etapy życia, Dziwne, tajemnicze przedmioty, Opowiadamy historyjki, Intonacja głosu, Książka pacynki, Białe, okrągłe - co to jest?, Mali poeci, Cisza, kręcimy!, Pojedynek, Jak z plasteliny, Piszemy książkę, Czarodziej i chochlik, Projektujemy wystawę, Po omacku, Wystawiamy balet, Wszystko na opak, Dziennik pokładowy, Na torze samochodowym, Terminarz grupowy, Przeprowadzka, Chór, Fantastyczne zwierzaki, Zdalnie sterowane samochodziki, Scenki z życia, Miny i grymasy, Zasady współpracy, Mali instalatorzy, Teatrzyk cieni, Kto zręczniejszy?, Baloniki, Gry rysunkowe, Biblioteka na kasetach, Kierujemy zespołem, Zawody sportowe
 

Umiejętności heurystyczne - przyroda 2 

Pierwsze naukowe doświadczenia przedszkolaka

D. Chauvel, V. Michel Wydawnictwo Cyklady

Każda część zawiera wskazówki dydaktyczne, propozycje gier i zabaw oraz przypomnienie wiadomości dla wychowawcy.

CZĘŚĆ 1: Natura i życie: Ciało (Odżywianie – trawienie, Pięć zmysłów, Wzrok, Węch, Słuch, Dotyk, Smak, Szkielet i mięśnie,  Oddychanie),

Zwierzątka (Dżdżownica, Ślimak, Ptak)

Staw, Uprawa roślin, Drzewo

CZĘŚĆ 2: Nauki fizyczne (Zwierciadło, Magnes, Energia i równowaga, Katapulta, Waga, Równia pochyła, Stosy, Światło, Cienie, Barwy, Woda),

Pogoda (Chmury, deszcz, śnieg, zimno, Wiatr, Słońce), Niebo (Księżyc, Ziemia,  Słońce, Gwiazdy, Inne planety, Komety)

 

Umiejętności heurystyczne zabawa 

Zajęcia twórcze w przedszkolu Przedmioty i obrazy S. Dorance, Wydawnictwo: Cyklady, (1997)

Program to konspekty zawierające: wskazanie grupy wiekowej, materiały, 

opis ćwiczenia, cele zajęć, propozycje kontynuacji ćwiczenia,  wskazówki praktyczne.

1. Odciski palców i rąk, 2. Kolorowy młyn. 3. Podwójne rysunki, 4. Fałszerz. 5. Vasarely w kolażu, 6. Losowanie kolażu, 7. Do markerów! Gotowi?, 8. Rodziny krzepkich i cherlaków, 9. Rysowanie świecą, 10. Piękne, kształtne patyczki, 11. Złote liście, 12. Zdjęcia bez aparatu fotograficznego, 13. Śmieszny lew, 14. Żółte morze, 15. Rysunkowa krzyżówka, 16. Profile do wyboru, 17. Atramentowe plamy, 18. Rysowanie po omacku, 19. Finezyjne odciskanie, 20. Białe maski, 21. Niezwykłe kapelusze, 22. Markieteria, 23. Papierowe motyle, 24. Trzy gwiazdki przy kluczu, 25. Artystyczne . opakowania, 26. Ubieranie kolumn, 27. Serwetkowe płatki, 28. Małe muzeum, 29. Magiczne okno, 30. Rysunkowe przezrocza, 31. Odgadujemy sylwetki, 32. Wzdłuż piórka, 33. Do wody, 34. ''Zachlapane'' przedmioty, 35. Plecionki, 36. Świat potworów, 37. Gwiazdy w wodzie, 38. Nakładane kolory, 39. Zagadkowa wyliczanka, 40. Niezwykłe modelowanie, 41. Gra w karty...rysunkowe, 42. Odmieniona kaligrafia, 43. Odciski w glinie, 44. Rzeźba naturalnej wielkości, 45. ''Retuszowanie'' zdjęć, 46. Rysunki na szybie, 47. Karty z życzeniami, 48. Nadmuchiwane rysunki, 49. Przyroda w mobilach, 50. Linie krzywe i łamane..., 51. Obraz z wiórków, 52. Papierowy jeż, 53. Tekstowa mozaika, 54. Kolorowe bączki , 55. Rysujemy grzyby, 56. Szablon z niespodzianką, 57. Spiczasta rodzinka, 58. Wszystko zależy od tła, 59. Malarstwo prehistoryczne, 60. Mały wydawca, 61. Przezroczyste liście, 62. Jak u babci, 63. Świat na różowo, 64. Markieteria z zapałek, 65. Ożywiony zielnik, 66. Tysiąc postaci, 67. Rysunkowe safari, 68. Wiatraczki, 69. Domowe kalkomanie, 70. Szopki z bajkami, 71. Sztuka z tektury, 72. Farby roślinne,  73. Zwierzęta z piór i liści, 74. Maski, 75. Puzzle-domowym sposobem, 76. Rysunek za mgłą, 77. Łatwa rzeźba, 78. Anamorfoza, 79. Jednobarwne witraże, 80. Znak fabryczny

 

Umiejętności heurystyczne - ocenianie 1

Jak oceniać aby uczyć ? (Assessment for Learning. Putting it into practice), P. Black, C. Harrison, C. Lee, B. Marshall, D. Wiliam (2006),

Publikacja prezentująca ocenianie, którego celem jest wspomaganie ucznia. Według autorów Paul Black i Dylan Wiliams (przez wydawcę uznanych za autorytetów) pomysł ten może zmienić szkołę, bo związany z ocenianiem dotyczy istoty edukacji. Ten pozornie nowy pomysł na edukację wraca często. Od ponad 40 lat jest skutecznie rozwijany przez System Matury Międzynarodowej IB (system wbrew nazwie obejmujący edukację od 3 do 19 roku życia www.ib.org ).
 

Imiejętności heurystyczne - ocenianie 2

Ocenianie kształtujące w praktyce D. Sterna

Nauczyciel nie tyle wystawia stopnie, ile ocenia prace uczniów, przekazując mu informację zwrotną: co uczeń zrobił dobrze, dokąd doszedł, co musi uzupełnić lub poprawić i w jakim kierunku iść dalej. Taka miała być ocena opisowa w nauczaniu początkowym, ale czy taką jest? Dzięki publikacji można dowiedzieć się, jak jest trudne ocenianie kształtujące (chociaż możliwe i skuteczne).

 

Postawy oraz zakres umiejętności i wiedzy, 7-latka XXI wieku.

Co siedmiolatek wiedzieć powinien D. Elschenbroich, Cyklady 2003
Czyli charakterystyka postawy oraz zakres umiejętności i wiedzy, jakimi powinie charakteryzować się maluch XXI wieku.

I. POZNAWANIE ŚWIATA Rodzice, Ramy kulturowe, Obowiązek kształcenia, Wiedza o świecie: badania, Wiedza o świecie: pierwsza lista, Wiedza o świecie: panorama na podstawie 150 przeprowadzonych rozmów. Tworzenie kompendium, Kompendium wiedzy o świecie: Świat w obrazach J. A. Komeńskiego, Świat w obrazach w XXI wieku, Wiedza o wiedzy o świecie, Czym jest wiedza o wiedzy o świecie?

II. IM WIĘCEJ WIEMY O ŚWIECIE, TYM BARDZIEJ JEST ON INTERESUJĄCY Kompendium wiedzy dla najmłodszych? , Dzieci jako niezależni przedsiębiorcy, Dzieci jako badacze, zbieracze, wynalazcy, Jak w dziecku rodzi się Bóg? Nauczanie religii, Dzieciom w naszym kraju brakuje...

„Błyskotliwa inteligencja" w wieku przedszkolnym, I co dalej?

III. MINIATURY EDUKACYJNE Album z dzieciństwa, Przedmioty, Naprawiać świat, Tęsknota za domem w czasie wakacji, Miejsce przy oknie, Sprzątanie, Mniej znaczy więcej, Narodziny, Jeszcze raz!, Pomarańcza, Dzień w lesie, Pismo i znaki, Cisza jako część muzyki, Moja dłoń

IV. DZIECIŃSTWO I PEDAGOGIKA WCZESNEGO DZIECIŃSTWA W INNYCH KRAJACH Stany Zjednoczone, Anglia, Japonia, Węgry

 

Podstawowa wiedza o autyżmie

Śmiech, zabawa i nauka z dziećmi o profilu autystycznym Julia Moor 2006
Książka napisana przez psychologa, matkę autystycznego dziecka jako kompendium metod - zabaw umożliwiających komunikację z dzieckiem.

 

Wstęp do opracowań o zabawach i grach komputerowych

- Gry i zabawy w przedszkolu D. Chauvel, V. Michel 1999.
   Kompendium gier i zabaw wspomagających rozwój intelektualny i społeczny.
- Zabawy matematyczne i logiczne w przedszkolu M.L. Winninger
   Prawie 60 scenariuszy gier rozwijających umiejętności mat.
- Wprowadzenie do nauki czytania. Litery i dźwięki, M.L. Winninger,
   Jak nauczyć „się” czytać poprzez zabawę.
- Wprowadzenie do nauki pisania M.L. Winninger,
   Jak nauczyć „się” pisać poprzez zabawę.
- Zabawy relaksujące dla przedszkolaków  D. Chauvel, Ch. Noret
   By większa była zawartość dziecka w dziecku.
Zabawy teatralne w przedszkolu. 100 propozycji, D. Megier
   Nauka komunikowania i działania w grupie przedszkolnej.

 

Elementarze dla nauczycieli i rodziców

Pozwólmy dzieciom myśleć. O umiejętnościach matematycznych polskich trzecioklasistów M. Dąbrowski
Pozwólmy dzieciom działać - mity i fakty o rozwijaniu myślenia matematycznego, A. Kalinowska
   refleksje nad nauczniem matematyki w klasach I-III szkoły podstawowej  
Pozwólmy dzieciom bawić się słowami - o doświadczeniach językowych trzecioklasistów, M. Dagiel
Pozwólmy dzieciom mówić i pisać w kontekście badań umiejętności językowych trzecioklasistów, M. Żytko
   refleksje nad nauczniem j. polskiego w klasach I-III szkoły podstawowej
 

 

 

 

Comments