Умники

Визитка команды

Название команды Умники

Нижегородская область, Арзамасский район, п. Пошатово

Презентация о нашем поселке

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

1. Знакомство с материалами проекта (планом, анонсом, планом оценивания и т.д.) +

2. Оформление бланков «Согласие родителей для участия ребёнка в сетевом проекте" +

3. Буклет для родителей +

4. Раздать "Памятки" +

5. Знакомство со стартовой презентацией +

6. Обсуждаем учебные, проблемные и основополагающий вопрос проекта +

7. Знакомимся с правилами и документами:

   1. 1. - Безопасного поведения в Интернете +

      2. - Работы в группе +

      3. - Правила общения на форуме +

      4. -Авторским правом +

      5. - Декларацией группы участников учебных проектов 2016 +

      6. - Автор и авторское право Google-форма: (заполняем) +

      7. - Пожелания автору и участникам Интерактивная стена +

8. Создание и заполнение таблиц:

- Таблицы З-И-У-К (столбцы 1,2) +

- Шаги к успеху +

- Индивидуальный маршрут участника +

- Лист самоконтроля команды +

- Бланк взаимооценивания в команде +

- Бланк самооценивания +

- Дневник самооценивания в команде +

10. Рефлексия (готовность участников к работе в проекте) +

1. Продолжаем заполнение "Визитки команды" +

2. Создание говорящего аватара (дополнительное задание) с помощью веб-сервиса Voki.com. Работу и ссылку размещаем в интерактивном сборнике здесь. -

3. Заполнение Google-формы (тепловая карта) +

4. Создание "облако слов" (эмблема команды). Облако команды размещаем на странице команды и в интерактивном альбоме здесь. +

5. Дискуссия " Как стать грамотным?" / Наше выполнение задания +

6. Вопрос/Ответ (развернутый ответ на учебный и проблемный вопрос этапа) +

Проблемный вопрос проекта

- Что значит быть грамотным?

В начале нашей работы мы считали, что быть грамотным - это просто писать без ошибок. Грубые ошибки — это признак необразованности. Человека, который не знает основных правил родного языка, вряд ли возьмут на работу и доверят ему важную должность. Разве можно доверять тому, кто не может освоить элементарные знания, которыми владеют даже школьники. Но, оказывается, и этого недостаточно. Человек может писать без ошибок, потому что у него врожденное чувство орфографии, но в то же время он не умеет пересказать свою любимую книгу, не может высказать свои мысли. А ведь грамотный человек должен свободно владеть хотя бы одним своим родным языком, пользоваться его богатым словарным запасом, точными и емкими выражениями. Грамотный человек может просто излагать и отстаивать свою точку зрения. И в то же время он может выслушать и принять аргументы другого человека. В разговоре он тактичен и внимателен. Грамотный человек постоянно учится и расширяет свой кругозор. Он интересуется искусством, литературой, посещает выставки, ходит в театр. В современном мире, чтобы быть грамотным, надо много чего знать, интересоваться всем. Конечно, все выучить не возможно, но стремиться получить новые знания должен каждый грамотный человек. Он должен быть образованным и воспитанным.

Учебный вопрос проекта

- Кто такие мастера грамоты?

Археологические раскопки во многих городах Руси показали, что в 12 веке было развито такое ремесло, как "мастера грамоты". Так, в писцовых книгах древнего Новгорода была обнаружена регистрация этой профессии. Мастерами грамоты назывались одаренные народные учителя-самоучки, которые у себя на дому или в домах родителей за плату обучали мальчиков чтению, счету, письму, молитвам. В 13-14 веках из-за нехватки школ обучение у «мастеров грамоты» становилось более частым явлением. Группы мальчиков, обучающихся у одного «мастера грамоты», становились многочисленнее (8—12 человек), т. е. составляли уже настоящую школу. «Мастерами грамоты» были дьячки и «мирские» люди, занимавшиеся обучением детей в качестве дополнительной (например, к какому-либо ремеслу) или даже основной профессии. У некоторых «мастеров грамоты» профессией было, как сказано в одном «житии», «книги писати и учити ученики грамотные хитрости». То есть мастера грамоты - это люди, которые не только сами являются грамотными, но и могут своему мастерству обучить других. В настоящее время тоже есть такие мастера.

1. Создание и заполнение таблиц:

- Таблицы З-И-У-К (столбцы 1,2) +

- Шаги к успеху +

- Индивидуальный маршрут участника

- Лист самоконтроля команды +

- Бланк взаимооценивания в команде Мы оценили работу команды "Грамотеи" +

- Бланк самооценивания +

- Дневник самооценивания в команде +

7. Рефлексия

2 ЭТАП: "ВЕБ-МАСТЕРСКАЯ"

1. Погружение в историю ;

2. Создание интерактивной листовки; Размещаем работу и ссылку в альбоме здесь

Наша листовка

3. Создание фотопрезентации; Работу команды размещаем в галерее здесь.

Наша фотопрезентация

6. Создание и заполнение таблиц:

- Таблицы З-И-У-К (столбцы 1,2)

- Шаги к успеху

- Индивидуальный маршрут участника

- Лист самоконтроля команды

- Бланк взаимооценивания в команде

- Бланк самооценивания

- Дневник самооценивания в команде

6.Рефлексия

3 ЭТАП: "АРХИВНАЯ"

Интеллектуальные игры-головоломки

Акция "Тотальный диктант"

Наш анализ диктанта

Вопрос/Ответ (развернутый ответ на учебный и основополагающий вопрос проекта)

Основополагающий вопрос проекта

- Каким образом повысить грамотность в семье (классе, школе)?

Мы отвечали во время дискуссии, что повысить грамотность можно если много читать, выучивать правописание некоторых трудных слов, изучить грамматику, писать диктанты. Но на этом этапе, когда мы выполняли задание "игры-головоломки" мы решили добавить, что нужно играть в игры с буквами. Есть такие игры и в интернете, например, здесь, здесь, здесь или здесь. Больше всего нам понравилось играть в эрудит и составление слов. В эти игры можно соревноваться с другими пользователями интернета онлайн, например, здесь или здесь. Рекомендуем всем почаще играть в игры со словами.

Учебный вопрос проекта

- Чем можно объяснить усиление интереса к европейской культуре в российском обществе в XVII веке?

а) оживление торговых, дипломатических и других связей, прерванных Смутой, с зарубежными странами;б) ослабление влияния церкви на русскую культуру, которая становится более светской (литература, живопись, театр и т.д.);в) потребность в квалифицированных специалистах;г) рост образованности русского общества;д) Западная Европа оставалась основным источником знаний.

Создание и заполнение таблиц:

- Таблицы З-И-У-К (столбцы 1,2)

- Шаги к успеху

- Индивидуальный маршрут участника

- Лист самоконтроля команды

- Бланк взаимооценивания в команде

- Бланк самооценивания

- Дневник самооценивания в команде

Рефлексия

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

Эссе -впечатления от участия в учебном сетевом проекте (1 работа от команды); Работу команды размещаем здесь.

Наше эссе

Форма для самооценивания работы в проекте Ссылка на форму

Самооценка работы группы в проекте Ссылка на анкету

Рефлексия участников проекта. Ссылка на анкету

Рефлексия координаторов проекта. Ссылка на анкету

Заполнение таблиц и форм:

• "Дневник участника проекта"

• "Индивидуальный маршрут участника"

• "Лист самоконтроля команды"

• Таблица " З- И - У- К" (4 столбец)

• Таблица "Шаги к успеху"

7. Семейное фото на память. Размещаем фото в семейном альбоме здесь.

Спасибо за плодотворную работу!!!