110-ка

Визитка команды

110-ка

(город Новокузнецк, Кемеровская область )

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

1. Знакомство с материалами проекта (планом, анонсом, планом оценивания и т.д.)

2. Оформление бланков «Согласие родителей для участия ребёнка в сетевом проекте" (собрать до регистрации команды, остаются у координатора);

3. Буклет для родителей (Распечатать и раздать)

4. Раздать "Памятки"

5. Знакомство со стартовой презентацией;

6. Обсуждаем учебные, проблемные и основополагающий вопрос проекта;

7. Знакомимся с правилами и документами:

   1. - Безопасного поведения в Интернете;

   2. - Работы в группе;

   3. - Правила общения на форуме

   4. -Авторским правом

   5. - Декларацией группы участников учебных проектов 2016

   6. - Автор и авторское право Google-форма: (заполняем)

   7. - Пожелания автору и участникам Интерактивная стена

8. Создание и заполнение таблиц:

- Таблицы З-И-У-К команды 110-ка

- Шаги к успеху

- Индивидуальный маршрут участника

- Лист самоконтроля команды

- Бланк взаимооценивания в команде

- Бланк самооценивания

- Дневник самооценивания в команде

10. Рефлексия (готовность участников к работе в проекте)

1. Продолжаем заполнение "Визитки команды";

2. Создание говорящего аватара (дополнительное задание) с помощью веб-сервиса Voki.com. Работу и ссылку размещаем в интерактивном сборнике здесь.

3. Заполнение Google-формы (тепловая карта)

4. Создание "облако слов" (эмблема команды). Облако команды размещаем на странице команды и в интерактивном альбоме здесь.

5. Дискуссия " Как стать грамотным?" / Задание

6. Вопрос/Ответ (развернутый ответ на учебный и проблемный вопрос этапа)

7. Создание и заполнение таблиц:

- Таблицы З-И-У-К (столбцы 1,2)

- Шаги к успеху

- Индивидуальный маршрут участника

- Лист самоконтроля команды

- Бланк взаимооценивания в команде

- Бланк самооценивания

- Дневник самооценивания в команде

7. Рефлексия

2 ЭТАП: "ВЕБ-МАСТЕРСКАЯ"

1. Погружение в историю ;

2. Интерактивная листовка

3. Фотопрезентация

1. Видеоролик (дополнительное задание).Работу размещаем в видеосалоне.

2. Вопрос/Ответ (развернутый ответ на учебный и проблемный вопрос этапа)

3. В чем состояли обязанности педагогов в Древней Греции?

   1. 1. Учить обращению с гусиным пером;

   2. 2. Обучать грамоте, письму, риторике;

   3. 3. Сопровождать детей богатых на занятия;

   4. 4. Сочинять стихи и песни;

   5. 5. Играть в шахматы;

   6. 6. Владеть копьём, мечом и щитом.

   7. "Какую роль сыграли мастера грамоты в распространении грамоты на Руси?

   8. На Руси на долгое время исчезают государственные школы. В Новгороде, Твери, Владимире и некоторых городах, менее пострадав­ших от золотоордынского ига, получили развитие училища мастеров грамоты. Элементарной грамоте мастера этого дела обучали у себя на дому, опираясь на народную традицию домашнего образования. Странствующие мастера грамоты приглашались родителями в свои до­ма и становились домашними учителями. Лучшие мастера грамоты вели обучение на высоком методическом уровне, опираясь на народно-педагогические методы обучения.

   9. При обучении грамоте, например, широко использовалась наг­лядность, прием повтора; в качестве учебного текста часто ис­пользовался детский фольклор. Обучение счету велось устно и на абаке (древнейший прообраз современных счетов), изучались цифро­вые алфавиты.

   10. В качестве писчего материала использовалась береста. Архео­логами найдено значительное количество ученических берестяных гра­мот с записью упражнений в написании букв, слогов, предложений, цифровых алфавитов; с изображением детских рисунков. К числу на­ходок относятся и первоначальные пособия по изучению грамоты, например, пятиугольная цера - специально обработанная дощечка с вырезанной на ней азбукой. Как утверждают археологи, такие азбу­ки изготовлялись на продажу. Обучение в народе считалось делом важным, и первоначальные учебные пособия пользовались широким спросом.

4. Создание и заполнение таблиц:

- Таблицы З-И-У-К (столбцы 1,2)

- Шаги к успеху

- Индивидуальный маршрут участника

- Лист самоконтроля команды

- Бланк взаимооценивания в команде

- Бланк самооценивания

- Дневник самооценивания в команде

6.Рефлексия

3 ЭТАП: "АРХИВНАЯ"

1. Интеллектуальные игры-головоломки; (разгадываем головоломки)

1. Акция "Тотальный диктант"

2. Вопрос/Ответ (развернутый ответ на учебный и основополагающий вопрос проекта)

3. Чем можно объяснить усиление интереса к европейской культуре в российском обществе в XVII веке?

   1. Усиление интереса к европейской культуре в российском обществе XVII века можно объяснить следующими причинами:

   2. а) оживление торговых, дипломатических и других связей, прерванных Смутой, с зарубежными странами;

   3. б) ослабление влияния церкви на русскую культуру, которая становится более светской (литература, живопись, театр и т.д.);

   4. в) потребность в квалифицированных специалистах;

   5. г) рост образованности русского общества;

   6. д) Западная Европа оставалась основным источником знаний.

4. Каким образом повысить грамотность в семье (классе, школе)?

• 1. 1. «Учиться никогда не поздно»;

  2. 2. «Не учась и лаптя не сплетешь»

  3. 3. Необходимо много читать;

  4. 4. Пользоваться словарями;

  5. 5. Ежедневно увеличивать свой словарный запас;

  6. 6. Учить правила по русскому языку;

  7. 7. Посещать культурные учреждения всей семьей, классом;

  8. 8. Смотреть образовательные познавательные телепередачи всей семьей, классом.

5. Создание и заполнение таблиц:

   2. 1. 1. - Таблицы З-И-У-К (столбцы 1,2)

         2. - Шаги к успеху

         3. - Индивидуальный маршрут участника

         4. - Лист самоконтроля команды

         5. - Бланк взаимооценивания в команде

         6. - Бланк самооценивания

         7. - Дневник самооценивания в команде

• • 1. 5. .Рефлексия

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

1. Эссе -впечатления от участия в учебном сетевом проекте (1 работа от команды); Работу команды размещаемздесь.

2. Форма для самооценивания работы в проекте Ссылка на форму

1. Самооценка работы группы в проекте Ссылка на анкету

2. Рефлексия участников проекта. Ссылка на анкету

3. Рефлексия координаторов проекта. Ссылка на анкету

4. Заполнение таблиц и форм:

• "Дневник участника проекта"

• "Индивидуальный маршрут участника"

• "Лист самоконтроля команды"

• Таблица " З- И - У- К" (4 столбец)

• Таблица "Шаги к успеху"

• Таблицу " Шаги к успеху"

7. Семейное фото на память. Размещаем фото в семейном альбоме здесь.

Спасибо за плодотворную работу!!!