Новички

Визитка команд

Как создать шаблон страницы

Название команды "Новички"

Свердловская область, Ачитский район, п.Заря

МКОУ АГО "Заринская СОШ"

Представление команды

https://drive.google.com/file/d/0B0UnN1zxSt-FUHdKSUlDd3JQSmc/view?usp=sharing

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

1. Знакомство с материалами проекта (планом, анонсом, планом оценивания и т.д.)

2. Оформление бланков «Согласие родителей для участия ребёнка в сетевом проекте" (собрать до регистрации команды, остаются у координатора);

3. Буклет для родителей (Распечатать и раздать)

4. Раздать "Памятки"

5. Знакомство со стартовой презентацией;

6. Обсуждаем учебные, проблемные и основополагающий вопрос проекта;

7. Знакомимся с правилами и документами:

   1. - Безопасного поведения в Интернете;

   2. - Работы в группе;

   3. - Правила общения на форуме

   4. -Авторским правом

   5. - Декларацией группы участников учебных проектов 2016

   6. - Автор и авторское право Google-форма: (заполняем)

   7. - Пожелания автору и участникам Интерактивная стена

8. Создание и заполнение таблиц:

- Таблицы З-И-У-К (столбцы 1,2)

- Шаги к успеху

- Индивидуальный маршрут участника

- Лист самоконтроля команды

- Бланк взаимооценивания в команде

- Бланк самооценивания

- Дневник самооценивания в команде

10. Рефлексия (готовность участников к работе в проекте)

1. Продолжаем заполнение "Визитки команды";

2. Создание говорящего аватара (дополнительное задание) с помощью веб-сервиса Voki.com. Работу и ссылку размещаем в интерактивном сборнике здесь.

3. Заполнение Google-формы (тепловая карта)

4. Создание "облако слов" (эмблема команды). Облако команды размещаем на странице команды и в интерактивном альбоме здесь.

5. Дискуссия " Как стать грамотным?" / Задание

6. Вопрос/Ответ (развернутый ответ на учебный и проблемный вопрос этапа)

7. Создание и заполнение таблиц:

- Таблицы З-И-У-К (столбцы 1,2)

- Шаги к успеху

- Индивидуальный маршрут участника

- Лист самоконтроля команды

- Бланк взаимооценивания в команде

- Бланк самооценивания

- Дневник самооценивания в команде

7. Рефлексия

2 ЭТАП: "ВЕБ-МАСТЕРСКАЯ"

1. Погружение в историю ;

Интерактивная листовка

1. Создание интерактивной листовки; Размещаем работу и ссылку в альбоме здесь

2. Создание фотопрезентации; Работу команды размещаем в галерее здесь.

3. Видеоролик (дополнительное задание).Работу размещаем в видеосалоне.

4. Вопрос/Ответ (развернутый ответ на учебный и проблемный вопрос этапа)

В чём состояли обязанности педагогов Древней Греции?

Первые древние школы Греции возникли в V в. до н.э. Содержание образования было весьма разносторонним, уклон уходил в разные науки. Родители практически с рождения определяли, кем быть ребенку, и в зависимости от пожеланий отправляли в одну из школ:

1. Милетская школа – в приоритете гуманитарные, прикладные и философские науки.

2. Собрание пифагорейцев – познание свойств числа и теории единства мира.

3. Учебное заведение Гераклита Эфесского – изучение явлений природы и войны.

4. Элейская школа – открывали проблемы познания чего-либо.

5. Атомисты – изучали атомы и материальные частицы.

Древние школы Греции всё же имели общие черты: поиски первоначального существования человека, открытые философские учения и размышления и объяснения неопознанных явлений, которые возникали в окружающей среде.

В древнее время оборот «рабы-педагоги» содержал отождествленные по смыслу слова. Это в основном были мужчины, которые оказались непригодны для физического труда в какой-либо сфере работы, поэтому берегли домашний очаг. Культ семьи и быта стоял на первом месте.

В обязанности такого раба входило следить за детьми до семи лет. Педагог-воспитатель охранял своего подопечного при выходе из дома, сопровождал в школу и на общественные мероприятия. Также вкладывал знания о грамоте на элементарном уровне. Всё это продолжалось до того возраста, когда дети переступали порог зрелости и некой мудрости. Не исключали и женщин в такой профессии. Они были преподавательницами греческого языка, и в основном их приставляли к маленьким детям.

http://fb.ru/article/182515/kogo-v-drevney-gretsii-nazyivali-pedagogami-obyazannosti-pedagoga-v-drevney-gretsii#image744665

Какую роль сыграли мастера грамоты в распространении грамоты на Руси?

В Новгороде, Твери, Владимире и некоторых городах получили развитие училища мастеров грамоты. Элементарной грамоте мастера этого дела обучали у себя на дому, опираясь на народную традицию домашнего образования. Странствующие мастера грамоты приглашались родителями в свои до­ма и становились домашними учителями. Лучшие мастера грамоты вели обучение на высоком методическом уровне, опираясь на народно-педагогические методы обучения.

При обучении грамоте, например, широко использовалась наг­лядность, прием повтора; в качестве учебного текста часто ис­пользовался детский фольклор. Обучение счету велось устно и на абаке (древнейший прообраз современных счетов), изучались цифро­вые алфавиты.

В качестве писчего материала использовалась береста. Архео­логами найдено значительное количество ученических берестяных гра­мот с записью упражнений в написании букв, слогов, предложений, цифровых алфавитов; с изображением детских рисунков. К числу на­ходок относятся и первоначальные пособия по изучению грамоты, например, пятиугольная цера - специально обработанная дощечка с вырезанной на ней азбукой. Как утверждают археологи, такие азбу­ки изготовлялись на продажу. Обучение в народе считалось делом важным, и первоначальные учебные пособия пользовались широким спросом.

http://studopedia.ru/1_23230_vospitanie-i-obuchenie-na-rusi.html

1. Создание и заполнение таблиц:

- Таблицы З-И-У-К (столбцы 1,2)

- Шаги к успеху

- Индивидуальный маршрут участника

- Лист самоконтроля команды

- Бланк взаимооценивания в команде

- Бланк самооценивания

- Дневник самооценивания в команде

6.Рефлексия

3 ЭТАП: "АРХИВНАЯ"

1. Интеллектуальные игры-головоломки; (разгадываем головоломки)

2. Акция "Тотальный диктант"

3. Вопрос/Ответ (развернутый ответ на учебный и основополагающий вопрос проекта)В

В чём проявлялось усиление интереса к европейской культуре в российском обществе 17 века?

Усиление интереса к европейской культуре в российском обществе 17 можно объяснить следующими причинами:

а) оживление торговых, дипломатических и других связей, прерванных Смутой, с зарубежными странами;

б) ослабление влияния церкви на русскую культуру, которая становится более светской (литература, живопись, театр и т.д.);

в) потребность в квалифицированных специалистах;

г) рост образованности русского общества;

д) Западная Европа оставалась основным источником знаний.

Как повысить грамотность в семье (школе, обществе)?

Самый лучший способ - это чтение книг. Во время чтения начинает работать зрительная память и мы, незаметно для себя, запоминаем как правильно пишется то или иное слово. Чтение развивает грамотность, когда человек, не зная правил правописания, все равно пишет слово правильно

1. Создание и заполнение таблиц:

   1. • 1. - Таблицы З-И-У-К (столбцы 1,2)

        2. - Шаги к успеху

        3. - Индивидуальный маршрут участника

        4. - Лист самоконтроля команды

        5. - Бланк взаимооценивания в команде

        6. - Бланк самооценивания

        7. - Дневник самооценивания в команде

• • 1. 5. .Рефлексия

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

1. Эссе -впечатления от участия в учебном сетевом проекте (1 работа от команды); Работу команды размещаемздесь.

2. Форма для самооценивания работы в проекте Ссылка на форму

3. Самооценка работы группы в проекте Ссылка на анкету

4. Рефлексия участников проекта. Ссылка на анкету

5. Рефлексия координаторов проекта. Ссылка на анкету

6. Заполнение таблиц и форм:

• "Дневник участника проекта"

• "Индивидуальный маршрут участника"

• "Лист самоконтроля команды"

• Таблица " З- И - У- К" (4 столбец)

• Таблица "Шаги к успеху"

• Таблицу " Шаги к успеху"

7. Семейное фото на память. Размещаем фото в семейном альбоме здесь.

Спасибо за плодотворную работу!!!