Позитив
Визитка команды
ПОЗИТИВ
Девиз:
Наш девиз: позитив в любой классный коллектив!
Состав команды:
Данил Ш.
Анна Х.
Света Г.
Настя Л.
Координатор команды:
Прокопьева Елена Ивановна,
учитель информатики МБНОУ "Гимназия № 17"
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
Знакомство с материалами проекта (планом, анонсом, планом оценивания и т.д.)
Оформление бланков «Согласие родителей для участия ребёнка в сетевом проекте" (собрать до регистрации команды, остаются у координатора);
Буклет для родителей (Распечатать и раздать)
Раздать "Памятки"
Знакомство со стартовой презентацией;
Обсуждаем учебные, проблемные и основополагающий вопрос проекта;
Знакомимся с правилами и документами:
- Автор и авторское право Google-форма: (заполняем)
- Пожелания автору и участникам Интерактивная стена
Создание и заполнение таблиц:
- Таблицы З-И-У-К (столбцы 1,2)
- Индивидуальный маршрут участника
- Бланк взаимооценивания в команде
- Дневник самооценивания в команде
10. Рефлексия (готовность участников к работе в проекте)
1 ЭТАП: "БУДЕМ ЗНАКОМЫ"
Продолжаем заполнение "Визитки команды";
Создание говорящего аватара (дополнительное задание) с помощью веб-сервиса Voki.com. Работу и ссылку размещаем в интерактивном сборнике здесь.
Заполнение Google-формы (тепловая карта)
Создание "облако слов" (эмблема команды). Облако команды размещаем на странице команды и в интерактивном альбоме здесь.
Дискуссия " Как стать грамотным?" / Задание
Вопрос/Ответ
Кто такие мастера грамоты?
Мастера грамоты – народные учителя в Россия с XIV до XIX века. Чаще всего происходили из среды низшего духовенства (дьячки, дьяконы, реже священники и монахи), а также из мелких чиновников - мирских дьяков и писцов. Мастера грамоты организовывали обучение в сёлах и деревнях, о чём упоминают многие "жития" древне-русских святых. Сначала изучали азбуку, учились писать и говорить буквы, дальше составляли, а уже потом учились читать.
"Что значит быть грамотным?"
Грамотный человек - это культурный человек. Грамотный человек вооружён знаниями и речью, умеет договариваться, слушать и понимать других, доходчиво излагать свои мысли. Быть грамотным - значит быть современным человеком, идти в ногу со временем.
Создание и заполнение таблиц (См. таблицу шаги к успеху)
2 ЭТАП: "ВЕБ-МАСТЕРСКАЯ"
Вопрос/Ответ
В чем состояли обязанности педагога в Древней Греции?
Педагог в Древней Греции — раб, уходу которого в афинских семействах поручались мальчики с шестилетнего возраста. На обязанности педагога лежала охрана воспитанника от физических и нравственных опасностей, а до поступления мальчика в школу — и элементарное обучение грамоте. Педагог должен был сопровождать своего воспитанника в школу и быть неотлучно при нём во время выходов из дома, под строжайшей ответственностью.
Какую роль сыграли мастера грамоты в распространении грамоты на Руси?
С введением христианства связано и начало школьного образования в Древней Руси. Первые школы в Киевском государстве были созданы князем Владимиром Святославовичем. Князь Ярослав Владимирович, вошедший в историю как Мудрый, расширил круг людей, обучавшихся грамоте, предписав священникам «по городам и иным местам» учить людей, ибо «велика ведь бывает польза от учения книжного».Первые русские школы создавались в основном при монастырях, преподавало в них духовенство. В школах начального типа изучали чтение, письмо, пение и богословие. Обучение велось на родном языке. В школах высшего типа для «лучших людей детей», где готовили к государственной и церковной деятельности, давали, кроме того, знания по философии, риторике, грамматике, для обучения использовались византийские исторические сочинения, географические и естественнонаучные труды, сборники высказываний античных авторов. Многие видные деятели древнерусской культуры вышли, в частности, из школы при Киево-Печерском монастыре — ведущем центре книжности.Высокообразованные люди встречались не только в среде духовенства, но и в светских аристократических кругах. Такими «книжными мужами» были князья Ярослав Мудрый, Владимир Мономах, его отец Всеволод, Ярослав Осмомысл, Константин Ростовский и другие.
Создание и заполнение таблиц (См. таблицу шаги к успеху)
3 ЭТАП: "АРХИВНАЯ"
Интеллектуальные игры-головоломки; (разгадываем головоломки)
Вопрос/Ответ
Чем можно объяснить усиление интереса к европейской культуре в российском обществе в XVII веке?
Усиление интереса к европейской культуре в российском обществе XVII века можно объяснить оживлением торговых, дипломатических, культурных и других отношений, прерванных Смутой, с зарубежными странами; ослабление влияния церкви на русскую культуру, которая становится более светской (литература, живопись, театр и т.д.); ростом образованности российского общества.
Каким образом повысить грамотность в семье (классе, школе)?
В педагогической литературе встречается много разных мыслей по этому поводу, нам понравилась эта:
«Вдумчивое ежедневное чтение вслух и переписывание абзацев с последующей самопроверкой. На уроках использовать игровым, занимательные формы работы, чтобы пробудить интерес и веру в свои силы в каждом ученике. Одним из важнейших навыков, которым должны овладеть пятиклассники, является умение обосновать правильное написание слов и постановку знаков препинания. А для этого нужно научить видеть опознавательные признаки орфограммы и условия выбора написания. От игр со словами постепенно осуществить переход к графическому обозначению орфограмм – для этого можно применять различные виды работ: орфографический, словарный, объяснительный, выборочный, распределительный диктанты, использование сигнальных карточек, дидактических игр, алгоритмов и т.д.»
Источник: http://открытыйурок.рф/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/620244/
Создание и заполнение таблиц (См. таблицу шаги к успеху)
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
Эссе -впечатления от участия в учебном сетевом проекте (1 работа от команды); Работу команды размещаем здесь.
Форма для самооценивания работы в проекте Ссылка
Самооценка работы группы в проекте Ссылка на анкету
Рефлексия участников проекта. Ссылка на анкету
Рефлексия координаторов проекта. Ссылка на анкету
Заполнение таблиц и форм (См. таблицу шаги к успеху)
7. Семейное фото на память. Размещаем фото в семейном альбоме здесь.
Спасибо за плодотворную работу!!!
Условные обозначения на страницах сайта (этапов):
*- задания для всех участников проекта;
** - задания для детей с ОВЗ и коррекционных ОУ;
*** - задания для одаренных детей и продвинутых пользователей сети Интернет;
**** - индивидуальное задание.