Мегамозг

Визитка команды

МЕГАМОЗГ

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

1. Знакомство с материалами проекта (планом, анонсом, планом оценивания и т.д.)

2. Оформление бланков «Согласие родителей для участия ребёнка в сетевом проекте" (собрать до регистрации команды, остаются у координатора);

3. Буклет для родителей (Распечатать и раздать)

4. Раздать "Памятки"

5. Знакомство со стартовой презентацией;

6. Обсуждаем учебные, проблемные и основополагающий вопрос проекта;

7. Знакомимся с правилами и документами:

   1. - Безопасного поведения в Интернете;

   2. - Работы в группе;

   3. - Правила общения на форуме

   4. -Авторским правом

   5. - Декларацией группы участников учебных проектов 2016

   6. - Автор и авторское право Google-форма: (заполняем)

   7. - Пожелания автору и участникам Интерактивная стена

8. Создание и заполнение таблиц:

- Таблицы З-И-У-К (столбцы 1,2)

- Шаги к успеху

- Индивидуальный маршрут участника

- Лист самоконтроля команды

- Бланк взаимооценивания в команде

- Бланк самооценивания

- Дневник самооценивания в команде

10. Рефлексия (готовность участников к работе в проекте)

1. Продолжаем заполнение "Визитки команды";

2. Создание говорящего аватара (дополнительное задание) с помощью веб-сервиса Voki.com. Работу и ссылку размещаем в интерактивном сборнике здесь.

3. Заполнение Google-формы (тепловая карта)

4. Создание "облако слов" (эмблема команды). Облако команды размещаем на странице команды и в интерактивном альбоме здесь.

5. Дискуссия " Как стать грамотным?" / Задание

6. Вопрос/Ответ

Кто такие мастера грамоты?

Начальное образование получали с помощью мастеров грамоты. Это были дьяки или простые люди, для которых обучение детей становилось дополнительной или даже основной профессией. Они учили детей читать, писать, считать подобно тому, как учили мастера своих учеников ремеслу. Мастера грамоты занимались с детьми всех сословий. Обычно каждый из них учил 8-10 детей в рукописными книгами. Они использовали особые дощечки, на которых была вырезана азбука. Сначала дети изучали азбуку, учились писать и говорить буквы, дальше составляли, а уже потом учились читать. Читали молитвы Псалтырь. Для письма использовали бересту.

"Что значит быть грамотным?"

Грамотность - это умение читать, писать и говорить на родном языке. Недаром синонимом к слову «грамотность» является слово «образованность». Если человек читает и пишет без ошибок, правильно говорит, то это грамотный человек.

1. Создание и заполнение таблиц (См. таблицу шаги к успеху)

2. Рефлексия

2 ЭТАП: "ВЕБ-МАСТЕРСКАЯ"

1. Погружение в историю ;

2. Создание интерактивной листовки; Размещаем работу и ссылку в альбоме здесь

3. Создание фотопрезентации; Работу команды размещаем в галерее здесь.

4. Видеоролик (дополнительное задание).Работу размещаем в видеосалоне.

1. Вопрос/Ответ

В чем состояли обязанности педагога в Древней Греции?

Педагог в Древней Греции — раб, уходу которого в афинских семействах поручались мальчики с шестилетнего возраста. На обязанности педагога лежала охрана воспитанника от физических и нравственных опасностей, а до поступления мальчика в школу — и элементарное обучение грамоте. Педагог должен был сопровождать своего воспитанника в школу и быть неотлучно при нём во время выходов из дома, под строжайшей ответственностью.

Какую роль сыграли мастера грамоты в распространении грамоты на Руси?

На народ распространялось церковно-богослужебное образование: учился не только тот, кто готовился быть священником или дьячком, но всякий, кто хотел и мог. Такой курс не был насильственным: выше всего ценилось все божественное, душеспасительное; светской науки еще не знали, а потому к ней и не стремились. Князья иногда изучали иностранные языки. Такой характер учебного курса без существенных перемен сохранялся целые века. Древнерусское образование по современной терминологии следует назвать воспитательным обучением, так как оно выше всего ставило твердую веру и нравственность.

1. Создание и заполнение таблиц (См. таблицу шаги к успеху)

   1. .Рефлексия

3 ЭТАП: "АРХИВНАЯ"

1. Интеллектуальные игры-головоломки

1. Акция "Тотальный диктант"

1. Вопрос/Ответ

Чем можно объяснить усиление интереса к европейской культуре в российском обществе в XVII веке?

В это время начали развивать торговые отношения со странами Европы. В России появились люди, воспитанные в западной культуре - выходцы из Речи Посполитой - православные люди, которые говорили на языке, близком к русскому и русскому быстро учились. Во многом от этих людей пришёл интерес к загадочному для России миру Запада.

Каким образом повысить грамотность в семье (классе, школе)?

Мы считаем, что это возможно только с привлечением школьников к чтению книг. Если в семье родители читают КНИГИ, если есть своя маленькая библиотека, если есть общение старшего поколения с детьми о прочитанном, то это безусловно приведет в росту грамотности детей.

1. Создание и заполнение таблиц (См. таблицу шаги к успеху)

2. Рефлексия

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

1. Эссе -впечатления от участия в учебном сетевом проекте (1 работа от команды); Работу команды размещаем здесь.

2. Форма для самооценивания работы в проекте Ссылка

3. Самооценка работы группы в проекте Ссылка на анкету

4. Рефлексия участников проекта. Ссылка на анкету

5. Рефлексия координаторов проекта. Ссылка на анкету

6. Заполнение таблиц и форм (См. таблицу шаги к успеху)

7. Семейное фото на память. Размещаем фото в семейном альбоме здесь.

Спасибо за плодотворную работу!!!

Условные обозначения на страницах сайта (этапов):

*- задания для всех участников проекта;

** - задания для детей с ОВЗ и коррекционных ОУ;

*** - задания для одаренных детей и продвинутых пользователей сети Интернет;

**** - индивидуальное задание.