Творческий проект
Творческий проект "У войны не женское лицо..." (по повести Б. Васильева "А зори здесь тихие..."
Мы обратились к данной теме, опираясь на повесть Б.Л. Васильева «А зори здесь тихие…», потому что он явился новатором в постановке проблемы «женщины на войне» – для него важно было сделать акцент на воюющих молодых девушках, завязать конфликт на самом страшном противоречии – Смерти в лице войны и Жизни в лице женщины. Если гибель солдата – это подвиг во имя жизни, то гибель женщины – это гибель самой жизни. Само присутствие женщины на войне до предела обнажает контрастность жизни и смерти. Борис Васильев сумел повернуть тему войны той непривычной гранью. Впервые в истории военной прозы ХХ века он ввёл новый тип героя – это молодая девушка, добровольно пришедшая на войну. Васильев разрабатывает и новый тип конфликта, заключающийся в несовместимости женщины и войны. В процессе проекта ребята выполнят ряд следующих заданий: просмотр интервью с писателем, после чего - обсуждение и составление плана анализа увиденного, проведение анализа повести, подготовка индивидуальных сообщений и презентации, содержащей разработку проблемных вопросов проекта, написание сочинения-эссе на тему основополагающего вопроса проекта.
Цель: исследование и анализ повести Б. Васильева и выявление позиции писателя по проблеме «женщины на войне»
Задачи:
· привлечение внимания подрастающего поколения к подвигу женщин во время Великой Отечественной войны.
· формирование гуманистического мировоззрения, чувства патриотизма. Повышение мотивации к чтению художественной литературы средствами ИКТ.
· развитие навыков творческого мышления.
· создание условий для формирования культуры межличностного общения через организацию групповой работы.
Алгоритм работы над учебным проектом
Предмет: русская литература
Проект: “У войны не женское лицо” (по повести Б. Васильева «А зори здесь тихие…)
Класс: 6
Тип проекта: творческий
Методические рекомендации ученику.
1. Проект – это твоя самостоятельная творческая разработка. Выполняя его, привлекай к работе родителей, друзей и других людей. Помни, что главное для тебя – развить твои творческие способности.
2. Выполняй проект в следующем порядке:
v Выбери с помощью родителей и учителя тему;
v Подбери информацию (книги, журналы, компьютерные программы, телепередачи и т.д.)
v Планируй весь объем работы и организацию ее выполнения с помощью учителя;
v Выполни теоретическую и практическую части проекта;
v Внеси коррективы в теоретическую часть по результатам выполнения изделия;
v Создай итоговый продукт (презентация, эссе, сценарий, афиша и т.д.);
v Подготовься к защите и оценке качества твоей работы, выполняя для защиты демонстрационные наглядные материалы;
v Защити проект;
3. Используй в работе справочную литературу: каталоги, словари, журналы, Интернет, книги и т.п., а также материалы музеев и выставок.
4. Старайся применять в работе современную технику: видеокамеру, компьютер, фото- и ксерокопировальные аппараты, Интернет.
5. Думай о том, как твоя работа пригодиться тебе в будущем, старайся связать ее с выбранной профессией.
6. Учитывай традиции и обычаи города, в котором ты живешь.
7. Всегда помни об экологии родного города и своем здоровье.
8. Используй знания по любым предметам, а также свой бытовой опыт. Проявляя творчество, основывайся только на научных знаниях.
9. Не стесняйся по всем вопросам обращаться к руководителю проекта.
Критерии оценки мини-сочинения
Перевод баллов в оценку
Критерии оценивания презентации учащихся
Эссе - требования к содержанию и критерии оценки
Требования к содержанию эссе
Эссе (от фр. essai – попытка, от лат. exagium – взвешивание) – краткое, свободное прозаическое сочинение, рассуждение небольшого объема со свободной композицией. Эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения по конкретному вопросу и заведомо не претендует на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета. Как правило, эссе предполагает новое, субъективно окрашенное мнение о чем-либо.
Эссе должно содержать четкое изложение сути поставленной проблемы, включать самостоятельно проведенный анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария, имеющегося в уголовном праве, выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме.
Построение эссе – это ответ на вопрос или раскрытие темы, которое основано на классической системе доказательств.
Структура эссе. Введение – суть и обоснование выбора темы. Оно состоит из ряда компонентов, связанных логически и стилистически. На этом этапе очень важно правильно сформулировать вопрос, на который необходимо найти ответ в ходе исследования. Основная часть – теоретические основы выбранной проблемы и изложение основного вопроса. Данная часть предполагает развитие аргументации и анализа, а также обоснование их, исходя из имеющихся данных и позиций по этому вопросу. В этом заключается основное содержание эссе и это представляет собой главную трудность. Заключение – обобщения и аргументированные выводы по теме с указанием области ее применения.
Критерии оценки эссе
Перевод баллов в оценку
Отзывы учащихся 5-го класса, посмотревших презентацию "У войны не женское лицо....", подготовленную ученицами 6 класса.
