Embedded Files
Федор Михайлович Достоевский (1821-1881)
Василий Перов "Портрет писателя Федора Михайловича Достоевского" 1872 г.
Холст, масло
Третьяковская галерея, Москва
Человек есть тайна. Ее надо разгадать, и ежели будешь ее разгадывать всю жизнь, то не говори, что потерял время; я занимаюсь этой тайной, ибо хочу быть человеком.
Ф. М. Достоевский
Готовимся к уроку "Ф.М. Достоевский. Жизнь и судьба. Этапы творческого пути".
Задание первое
Прочитайте данные ниже документы. Анализируя их, ответьте на вопросы:
- Каким вы видите здесь Ф. М. Достоевского?
-Почему он был признан крайне опасным для властей?
- Какие детали в документах показались вам особенно интересными?
-Какой общий заголовок вы дадите этому материалу?
Задание по выбору для учащихся, которые хотят развивать свои творческие способности
Опираясь на документы, попробуйте создать живой, образный рассказ о данном периоде жизни Ф. М. Достоевского.
Консультация
Вам предлагается попробовать свои силы в художественном творчестве, где, как вы знаете, главную роль играет воображение, т. е. умение представить себе, "увидеть" действующих лиц, обстоятельства. Для предлагаемой работы ни героев, ни событий выдумывать не надо: они "заданы" документальным материалом. Требуется эти факты представить в виде "живой" сцены, в которой можно почувствовать и настроение, и атмосферу происходящих событий (не прямыми оценками, а художественными средствами: эпитетами, метафорами, сравнениями, конструкцией предложений и т. д.)
Рекомендация
Обратитесь к роману Ф. М. Достоевского "Идиот", к сцене казни, о которой рассказывает князь Мышкин.
Консультация
Анализ историко-биографического материала
Основные этапы аналитического исследования историко-биографических документов
1. Точная формулировка проблемы (задачи исследования)
2. Выявление и отбор научной информации, необходимой для исследования и решения проблемы
3. Решение проблемы
а) выдвижение гипотезы;
б) определение плана исследования;
в) реализация этого плана ( с письменной фиксацией каждой части);
г) привлечение ( в случае необходимости) дополнительного материала;
д) выводы, их сверка с гипотезой
Документ первый
III отделение
собственной
его
императорского
величества
канцелярии Г. Майору
С. Петербург С. -Петербургского
22 апреля 1849 года жандармского дивизиона
№ 675 Чудинову
По высочайшему повелению предписываю вашему Высокоблагородию завтра, в четыре часа пополуночи, арестовать отставного инженер-поручика и литератора Федора Михайловича Достоевского... При сем случае вы должны строго наблюдать, чтобы из бумаг Достоевского ничего не было скрыто...
Ежели при опечатании бумаг и книг Достоевского он будет указывать, что некоторые из оных принадлежат другому какому-нибудь лицу, то не обращать на таковое указание внимания и оные тоже опечатать.
При возлагаемом на вас поручении вы обязаны употребить наистрожайшую бдительность и осторожность под личною вашею ответственностью...
Генерал-адъютант граф Орлов
Документ второй
Приговор
Военный суд находит подсудимого Достоевского виновным в том, что он, получив в марте месяце сего года из Москвы от дворянина Плещеева (подсудимого) копию с преступного письма литератора Белинского - читал это письмо в собраниях: сначала у подсудимого Петрашевского... Достоевский был у подсудимого Спешнева во время чтения возмутительного сочинения поручика Григорьева под названием "Солдатская беседа". А потому военный суд приговорил его, отставного инженер-поручика Достоевского, за недонесение о распространении преступного о религии и правительстве письма Белинского и злоумышленного сочинения поручика Григорьева, - лишить... чинов, всех прав состояния и подвергнуть смертной казни расстрелянием.
16 ноября 1849 г.
Документ третий
Отставного поручика Достоевского, за участие в преступных замыслах, распространение письма литератора Белинского, наполненного дерзкими выражениями против православной церкви и верховной власти, и за покушение, вместе с прочими, к распространению сочинений против правительства посредством домашней литографии, лишить всех прав состояния и сослать в каторжную работу в крепостях на 8 лет.
Рукою императора Николая I наложена резолюция: "На 4 года, а потом рядовым".
19 ноября 1849 г.
Документ четвертый
"Брат, любезный друг мой! все решено! Я приговорен к четырехлетним работам в крепости (кажется Оренбургской) и притом в рядовые. Сегодня, 22 декабря, нас отвезли на Семеновский плац. Там всем нам прочли смертный приговор, дали приложиться к кресту, переломили над головой шпаги и устроили нам предсмертный туалет (белые рубахи). Затем троих поставили к столбу для исполнения казни. Вызвали по трое, следовательно, я был во второй очереди, и жить мне оставалось не более минуты. Я вспомнил тебя, брат, всех твоих; в последнюю минуту ты, только один ты, был в уме моем, я тут только узнал, как люблю тебя, брат мой милый! Я успел тоже обнять Плещеева, Дурова, которые были возле, и проститься с ними. Наконец ударили отбой. Привязанных к столбу привели назад и нам прочли, что его императорское величество дарует нам жизнь. Затем последовали настоящие приговоры.
Из письма Ф. М. Достоевского брату
Документ пятый
СТАТЕЙНЫЙ СПИСОК
о государственных и политических преступниках, находящихся в Омской крепости в каторжной работе 2-го разряда
Июнь, 19 дня, 1850
Омский комендант полковник де Граве
Готовимся к уроку "История создания романа "Преступление и наказание"
"Преступление и наказание" (1866)
Достоевский открыл в человеческой душе
такие пропасти и бездны,
которые и для Шекспира, и для Толстого
остались закрытыми
Из письма академика Е. Тарле жене писателя
Задание первое
Смысл названия. Так сложилось в русской классической литературе, что слово в названии произведения - гораздо больше чем просто слово, оно- неисчерпаемый образ, вводящий нас в художественный мир писателя и во многом определяющий нашу интерпретацию.
Что мы ждем от романа с таким названием? Порассуждайте над этим.
Задание по выбору для учащихся, которые хотят развивать свои творческие способности
Согласны ли вы с такой точкой зрения: "В названии романа - три слова. Второе слово (союз "и") тоже может быть понято особым образом. Что следует непосредственно за преступлением? Еще не наказание. Что же? странный момент, когда преступление совершено, а преступник еще не наказан..."? Подумайте, что в художественном мире романа позволило исследователям прийти к такому выводу.
Задание второе
Определите элементы композиции романа
Консультация
История преступления Родиона Раскольникова (день за днем)
День первый - часть первая, гл. 1, 2
день второй - часть первая, гл. 3-5
день третий - часть первая, гл. 6, 7
день четвертый - часть вторая, гл. 1, 2
день восьмой - часть вторая, гл. 3-7 и часть третья, гл. 1
день девятый - часть третья, гл. 2-6 и часть четвертая, гл. 1-4
день десятый - часть четвертая, гл. 5-6
день тринадцатый - часть шестая, гл. 1-6
день четырнадцатый - часть шестая, гл. 7-8
спустя полтора года - эпилог романа
Действие в романе происходит быстро. От посещения старухи с целью "пробы" до явки Раскольникова с повинной протекает 14 дней, из них девять с половиной показаны в действии, о событиях остальных дней лишь упоминается. Художественное время романа раздвинуто на полгода в прошлое, когда Раскольников написал статью "О преступлении", и на полгода в будущее.
Задание третье
Почему главный герой носит такую фамилию? Как она помогает нам понять его характер? Как вы считаете, прав ли исследователь, обративший внимание на возможность двойственного толкования фамилии Раскольникова: " Одно - исходит из толкования семантической части, как раскол - раздвоение, другое - выдвигает связь корня с расколом - раскольничеством, одержимостью одной мыслью, фанатизмом и упрямством"? Приведите аргументы в пользу каждого из возможных толкований.
Готовимся к уроку "Истинные и ложные мотивы преступления Раскольникова"
В чем суть идеи Раскольникова и может ли быть идея преступной, Вам предстоит разобраться на уроке.
Домашнее задание к уроку здесь
Н. Н. Страхов: «Главный корень, из которого выросло чудовищное намерение Раскольникова, заключается в некоторой теории, которую он неоднократно и последовательно развивает; само же убийство произошло из непременного желания приложить к делу свою теорию».
Д. И. Писарев: «Эту теорию никак нельзя считать причиною преступления… Эта теория отразила только ту форму, в которой выразилось у Раскольникова ослабление и извращение умственных способностей… Настоящею и единственною причиною являются тяжелые обстоятельства…»
В. Я. Кирпотин: « Мотивы преступления Раскольникова сложны и многослойны. Прежде всего это бедность… Во-вторых, Раскольников хочет решить вопрос: кто он - тварь дрожащая или Наполеон. И наконец, в-третьих, Раскольников хочет решить проблему, можно ли, преступив закон враждебного человеку общества, прийти к счастью…Достоевский выдвигает тройственный характер мотивировки преступления Раскольникова. Автор все время подменяет один мотив другим».
В. В. Набоков: « Почему Раскольников убивает старуху-процентщицу и ее сестру? Очевидно, чтобы избавить свою семью от бедности…
Но он совершает это убийство еще и для того, чтобы доказать себе, что он не обыкновенный человек… а личность, способная создать свой собственный закон, выдержать всю тяжесть моральной ответственности и во имя благой цели (помощь своей семье, собственное образование, которое позволит ему облагодетельствовать человечество) избирающая злодейские средства (убийство) без ущерба для душевного равновесия и достойной жизни.
Он убивает еще и потому, что, согласно излюбленной идее Достоевского, распространение материалистических идей нравственно опустошает молодого человека и может сделать убийцей даже положительного юношу, так как он легко пойдет на преступление при неудачном стечении обстоятельств».
Николай Николаевич Страхов (1828 — 1896) — русский философ, публицист, литературный критик, член-корреспондент Петербургской АН (1889).
Дмитрий Иванович Писарев (1840 - 1868) - русский публицист и литературный критик, революционный демократ.
Валерий Яковлевич Кирпотин (1898- 1997) — советский литературовед, критик, заслуженный деятель науки РСФСР.
Владимир Владимирович Набоков (1899— 1977) — русский и американский писатель, поэт, переводчик, литературовед и энтомолог.
Тема следующего урока: "Значение образа Сони Мармеладовой в романе. Роль эпилога".
Домашнее задание к уроку здесь
Google Sites
Report abuse