Наречие. Урок-практикум. 7 класс
Наречие
Урок-практикум
7 класс
Цель: актуализировать знания по теме «Наречие» на основе текстов о родной природе
Задачи:
· обобщение и расширение сведений о наречии как части речи;
· повторение орфограмм, связанных с изучением наречия;
· наблюдение за употреблением наречий в текстах о природе;
· развитие речи учащихся, обогащение словарного запаса;
· составление своих текстов с наречиями.
Ход урока
I Организационный момент.
II Проверка домашнего задания.
III. Работа над темой урока.
1. Определите часть речи выделенных слов, выполните морфологический разбор наречия.
Всё медленнее проходило солнце свой дневной путь, теплее становился воздух, казалось, что пришло уже весеннее веселье, шутливо прячется где(то) за горами в полях и скоро хлынет на город. (М. Горький)
2.Упр. 517.
Запишите отрывок из стихотворения Н. Заболоцкого. Подчеркните наречия как члены предложения. Объясните знаки препинания.
Пусть молчаливой дремотой
Белые дыш..т поля,
(Не)измеримой работой
Занята снов..земля.
Скоро проснутся деревья,
Скоро, построившись в ряд,
Птиц перелётных кочевья
В трубы весны затрубят.
Подберите синонимы к наречию снова.
снова – опять, ещё раз, вновь, заново, сначала. Чем отличаются эти синонимы?
Выполните морфемный разбор слова перелётных.
3. Работа с текстами. Спишите, соблюдая орфографические и пунктуационные правила. Найдите наречия и определите, какую роль они играют в художественном описании.
Уж та..т снег бегут ручьи
В окно пове..ло весною..
Засвищут скоро соловьи
И лес оденет..ся листвою!
Ч..ста небесная лазурь
Т..плей и ярче со..нце стало.
Пора м..телей злых и бурь
Опять надолг.. миновала.
(А. Плещеев)
Ветер принёс издалёк..
Песни весе(н, нн)ей намёк
Где(то) светло и глубоко
Неба открылся клоч..к.
Р..бко темно и глубоко
Плакали струны мои.
Ветер принёс издалёк..
Звучные песни твои.
(А. Блок)
Какие орфограммы наречий представлены в тексте?
Лингвистический эксперимент. Как изменится предложение, если убрать наречия.
Предложение, в котором есть наречия, стало более объёмным, наречие выступает в речи как распространитель сказуемого.
4. Стилистический эксперимент.
В данное предложение к первым трём словам подбери прилагательные и наречия. Постарайся более точно передать признаки изображаемого.
Свет зари скользит по земле.
5. Подберите как можно больше синонимов к наречию «изумительно»
Бесподобно, блестяще, блистательно, великолепно, волшебно, восхитительно, дивно, замечательно, исключительно, несравненно, упоительно, чудесно, чудно и др. («Словарь синонимов З. Е. Александровой»
6. Замените словосочетания наречиями с о или а на конце.
Идти в правую сторону – вправо
Беседовать без стеснения – запросто
Раскалить до красного цвета – докрасна
Расстаться на долгое время – надолго
Переписать окончательно – набело
7. Выборочный диктант.
Выписать в один столбик словосочетания с наречиями на –о, в другой с наречиями на –а.
Ветер снова усилился. Небо было раскалено почти добела. Серое небо предвещало дождь надолго. Справа и слева низина клубилась туманом. Сначала гром неполный подал голос. Домой они вернулись затемно. Издалека начинал сверкать огонёк. Изредка озарялись окна далёким синеватым светом. Напилась земля воды досыта. Влево темнел лес, вправо расстилалось поле.
8. Синтаксический разбор
Справа и слева на своих свирелях разливаются певчие дрозды, а в глухой еловой чащобе тихо попискивает рябчик. (И. Соколов-Микитов)
Свирель – народный музыкальный инструмент в виде дудки из дерева, тростника.
9. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Обозначьте морфему, в которой пропущены буквы.
Р..ка, вдоль которой мы шли, в течении своём делала много изгибов, то и дело поворачивала, то (в) лев.., то (в) прав.., так что поблёскивающее зеркало её уп..ралось вдали, то в зар..сли ивн..ка, то в песча..ый обрыв. Вскоре (в) лев.. на довольно крутой пр..горок пов..ла тр..па, и через полчаса сосновый лес окружил нас. В (не) подвижном нагретом воздухе крепко пахло мёдом.
(В. Солоухин)
IV. Домашнее задание. Составьте текст по данному началу, используя наречия.
Каждой весной происходит чудо: просыпаются деревья, прямо из-под снега просыпаются подснежники, и снова юной становится природа…
V. Подведение итогов урока
Над чем мы сегодня работали?
Что вы узнали нового на уроке?