Л. Н. Толстой
Илья Репин " Портрет писателя Льва Толстого" 1887 г.
Чтобы жить честно, надо рваться, путаться, биться, ошибаться, начинать и бросать, и опять начинать и опять бросать, и вечно бороться и лишаться. А спокойствие - душевная подлость
Л. Н. Толстой
Учебный проект "Создание схем опорных положений по содержанию романа "Война и мир"
Цель: через создание опорных положений осмыслить многоплановое содержание романа-эпопеи "Война и мир Л. Н. Толстого"
Консультация
Как составляется схема опорных положений
Схема опорных положений - это приемы "свертывания " знаний, т. е. материал дается в предельно сжатой форме для более прочного запоминания, а затем, когда потребуется, для воспроизведения в "развернутом" виде. Схема не только "свертывает" информацию, но и показывает наглядно последовательность и логическую "сцепляемость" мыслей.
Основой для создания схемы опорных положений является материал плана - основные черты персонажей. Путем рассуждений необходимо определить связи и зависимости между лицами произведения, увидеть в них частное и общее, сделать выводы о роли и значении в идейно-тематическом содержании произведения. Эти рассуждения (или, как говорят, "движение мысли") и фиксируются в виде схемы.
Когда опорные положения составлены,т наступает, пожалуй, самый ответственный момент: их графическое (в схеме) оформление, в котором главное - наглядно показать последовательность и логические связи между отдельными этапами, так и "внутри" их - в "расстановке" самих опорных положений.
А в этом вам предоставляется полная свобода фантазии.
" Я старался писать историю народа"
1857 - после встречи с декабристами задуман роман об одном из них
1825 - "Невольно от настоящего я перешел к 1825 году, эпохе заблуждений и несчастий моего героя"
1812 - "Чтобы понять моего героя, мне нужно перенестись к его молодости, которая совпала со славной для России эпохой 1812"
1805 - "Мне совестно было писать о нашем торжестве, не описав неудач и нашего срама"
Вывод. Накопился огромный материал об исторических событиях 1805-1856 гг., и замысел романа изменился. В центре оказались события 1812 г., и героем романа стал русский народ.
Роман состоит из 4 томов, 17 частей, 361 главы. В нем действуют свыше 500 героев.
Задание
Почему замысел произведения возник у Толстого именно в 1856?
Почему именно в 60-е годы Л. Н. Толстой берется за произведение, в котором хочет постичь законы человеческой жизни? Может быть, в ответе на этот вопрос вам помогут слова писателя, взятые из эпилога "Войны и мира": "Движение народов производят не власть, не умственная деятельность, даже не соединение того и другого, как то думали историки..."
Смысл названия
Задание
Сопоставьте трактовки смысла названия произведения. Какая из них кажется вам наиболее убедительной? Дайте ответ на этот вопрос сейчас и когда закончите изучение романа, а затем сравните свои мнения.
Э. Е. Зайденшнур: "Одно из понятий слова "мир" - это все люди, весь свет, весь народ. Можно допустить, что, давая название произведению, главным героем которого является народ, Толстой имел в виду не "мир" - как противопоставление войне, а вкладывал в него понятие общей жизни всех людей, всего народа... Название "Война и Мiръ", то есть "Война и народ" , больше соответствует основной идее романа, так как задачей Толстого было показать великую роль народа в освободительной войне, а вовсе не сопоставить военную и мирную жизнь".
С. А. Бочаров: "Мир оказывается не только темой, но он разворачивается как многозначная художественная идея такой полноты и емкости, какая не может быть передана на другом языке"
Один из исследователей говорит о том, что в слове "мир" есть множество смыслов и в романе обыграны по крайней мере три его значения: "в миру" - то есть в повседневной, обычной, мирной жизни; "в мире" - во всем мире, то есть в целом свете; "миром" - общностью, всем народом.
Консультация "Как читать роман-эпопею Л. Н. Толстого"
"Война и мир" - произведение объемное, многоплановое, сложное. Перечитать все его четыре тома сразу удается немногим; чаще всего читают с перерывами... А ведь мысль Толстого развивается в сложном диалектическом единстве целого и частного. Как же охватить общее содержание и не "запутаться" в частных, но таких важных для целого эпизодах и сценах?
Предлагаем два варианта чтения-наблюдения для последующего изучения произведения
Первый вариант - комментированная запись содержания (от тома к тому, от главы к главе)
Например, основные события I тома
Второй вариант - создание схем опорных положений по содержанию каждого тома
Война и мир в иллюстрациях.pptЗадание Составьте схему опорных положений по содержанию каждого тома
Учебный проект
"Составление схем опорных положений характеристики героя романа "Война и мир" Л. Н. Толстого "
Цель: доказать, что не война, а мир - цель и средство решения всех проблем человека и человечества
Все иллюстрации - это кадры из фильма Сергея Бондарчука "Война и мир"
Опорные схемы
Пьер Безухов
Комментарий
Пьер был воспитан в Европе. В Петербург он приехал, исполненный любовью ко всем людям и сочувствующий республиканским идеям. Первое дало ему в попутчики по жизни Анатоля, Элен, Андрея. Второе - только дружбу Андрея. Позже Пьер поймет, что Анатоль и Элен заведут его в тупик. И вся его духовность сконцентрируется на дружбе с Андреем. Под влиянием князя Болконского Пьер начнет искать свой путь в жизни. Но масонство, к которому он придет, не оправдает его надежд. Устойчивой натуре Пьера вполне хватит сил, чтобы начать новый поиск. 1812 год даст ему возможность после ученичества, проб и ошибок обрести зрелость, убеждения, социальную позицию. Приобретение 1812 года - это познание философского мира Платона Каратаева, любовь Наташи, гордость и боль за народ российский, которые приведут его к участию в создании тайного общества. Дальнейшая судьба Пьера нам не известна. Но те, кто вышел на Сенатскую площадь, не боялись возможного поражения, так как "выучились видеть великое, вечное и бесконечное" (Л. Н. Толстой), имели верных подруг и помнили о народе, спасшем отечество.
Андрей Болконский
Комментарий
Четыре взлета испытал в своей жизни Андрей Болконский. Это битва при Аустерлице, где он был близок к осуществлению своих честолюбивых мечтаний, творческое участие в реформах Сперанского ("Общественное благо"), давшее ощущение преобразования жизни, познание европейской свободной мысли ("Европа") и героический 1812 год, открывший действительный смысл бытия. Но были у князя Андрея и три катастрофические падения: разочарование, постигшее его под небом Аустерлица, поражение Сперанского, не получили продолжения его "европейские замыслы", сожженные изменой Наташи... Какие же силы поднимали Болконского, возвращали к жизни? Это дружба с Пьером Безуховым, любовь к Наташе Ростовой, чувство мести к Анатолю Курагину. Три человеческие силы работали вхолостую, так как "что-то" постоянно мешало им. Посмотрим на среднюю линию - символ посредственной жизни. Она не свойственна Болконскому, и тем не менее в его судьбе имеет начало и конец. Жажда славы превращает жизнь князя Андрея в цепь одухотворенных одержимостей и катастрофических разочарований. Но вот вошел в нее 1812 год и очередного падения не происходит. Что случилось? Открылась вдруг Андрею истина: вся его жизнь - ложь, и все живут во лжи. Впереди его взлетов шла корысть, потому не было ему счастья. И вот два вывода: 1) нужно "жертвовать собою ради любви", а не мечтать о ней; 2)не жажда славы или месть должны вести человека на войну, а мысль об отечестве. Вот воздействие какого удара ему пришлось испытать, чтобы осознать это. Но это осознание отнимает все силы. И встал перед князем Андреем тупик.
" Что это? Я падаю? У меня ноги подкашиваются", - подумал он и упал на спину. Он раскрыл глаза, надеясь увидать, чем кончилась борьба французов с артиллеристами, и желая знать, убит или нет рыжий артиллерист, взяты или спасены пушки. Но он ничего не видал. Над ним не было ничего уже, кроме неба, - высокого неба, не ясного, но все-таки неизмеримо высокого, с тихо ползущими по нем серыми облаками. "Как тихо, спокойно и торжественно, совсем не так, как я бежал, - подумал князь Андрей, - не так, как мы бежали, кричали и дрались; совсем не так, как с озлобленными и испуганными лицами тащили друг у друга банник француз и артиллерист, - совсем не так ползут облака по этому высокому, бесконечному небу. Как же я не видал прежде этого высокого неба? И как я счастлив, что узнал его наконец. Да! Все пустое, все обман, кроме этого бесконечного неба. Ничего, ничего нет, кроме его. Но и того даже нет, ничего нет, кроме тишины, успокоения. И слава Богу!.."(Т.1, ч. 3, гл. XVI)
ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА
Осада Тулона — эпизод революционных войн Франции, с которого началась карьера Наполеона Бонапарта.
В мае 1793 г. Тулон, куда собралось много недовольных роялистов, восстал против Конвента. Для его усмирения послана была республиканская армия под начальством генерала Карто. Не видя возможности сопротивляться этой армии и опасаясь мести Конвента, тулонские роялисты отдались под защиту Великобритании и в конце августа передали крейсировавшему в виду Тулона адмиралу Худу все форты, рейд и 46 судов. Худ принял все это, признав законным королём Франции пребывавшего в заключении малолетнего Людовика XVII, но предполагал в случае необходимости скорее сжечь флот, чем отдать французам. В Тулон прибыло до 19 тысяч английских и испанских войск, так что с находившимися там роялистами гарнизон возрос до 25 тысяч.
В первом же авангардном сражении был тяжело ранен начальник осадной артиллерии республиканцев, и взамен его Конвент прислал молодого капитана Наполеона Бонапарта, который здесь положил начало своей известности. Составленный и проведённый им план атаки имел самые решительные результаты. В ночь на 17 декабря взят был штурмом важнейший форт Мальбуке; с занятием другого форта, Эгийет, англо-испанской эскадре невозможно было оставаться на малом рейде, и потому Худ приказал, посадив гарнизон на суда, немедленно сняться с якоря. 18 декабря он вышел в открытое море. По уходе союзных эскадр город сдался, но в наказание был разграблен и сожжен. 9 французских судов было предано пламени англичанами, 12 ушли в море вместе с союзниками, так что лишь 25 кораблей попали обратно в руки республиканцев.
Слово «Тулон» стало метафорически означать момент блестящего начала карьеры никому не ведомого молодого военачальника; так, Андрей Болконский в романе «Война и мир" спрашивает: «Как же выразится мой Тулон?»
Наташа Ростова
Комментарий
В центре сама Наташа. Она как родник чистой воды в болоте - все гнилое, нездоровое отталкивает к берегу: Берга - сразу; Анатоль Курагин на какое-то время вторгается в ее судьбу, но и он обречен... Борис Друбецкой, брат Николай, княжна Марья не делают погоды в ее жизни, но они рядом с нею, им хорошо возле нее. Борис хотел забыть Наташу, но увидел после разлуки - и не смог; брат Николай любуется ее русской натурой всю жизнь; она приятна Марье, позже их свяжет крепкая дружба. Зависимость княжны от Наташи сильнее, поэтому и орбита стрелки, обозначающей ее, предполагается больше, у Николая - меньше, Борис вообще проигрывает в сравнении со всеми... Андрей и Пьер при помощи Наташи возрождаются, крепко встают на ноги, помогая и ее родничку окрепнуть. По-настоящему Наташа счастлива с Андреем, Пьером. Путь ее с Андреем не такой уж длинный, взаимовлияние прерывает его гибель, поэтому изгиб стрелки короче по сравнению с линией Петра, которому идти с ней по жизни до конца.
Где как , когда всосала в себя из того русского воздуха , которым она дышала, - эта графинечка, воспитанная эмигранткой-француженкой, - этот дух, откуда взяла она эти приемы, которые pas de chale давно бы должны были вытеснить? Но дух и приемы эти были те самые, неподражаемые, неизучаемые, русские, которых и ждал от нее дядюшка. Как только она стала, улыбнулась торжественно. гордо и хитро-весело, первый страх, который охватил было Николая и всех присутствующих, стах, что она не то сделает, прошел, и они уже любовались ею. Она сделала то самое и так точно, так вполне точно это сделала, что Анисья Федоровна, которая тотчас подала ей необходимый для ее дела платок, сквозь смех прослезилась, глядя на эту тоненькую, грациозную, такую чуждую ей, в шелку и в бархате воспитанную графиню, которая умела понять все то, что было и в Анисье, и в тетке, и в матери, и во всяком русском человеке.
(Т. 2, ч. 4, гл. VII)
Задание
Составьте по вашему выбору схемы опорных положений для характеристики образов Платона Каратаева, капитана Тушина, Тихона Щербатого, Наполеона, Кутузова или любого другого образа.