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1. 작품 속 인물과 나(2/10차시)
1. 작품 속 인물과 나(2/10차시)
지난 시간에는 의병장 윤희순에 대해 알아보았습니다. 독립운동을 하신 분들 중에는 이 분도 아주 유명하시지요. 영상을 통해 알아볼까요?
지난 시간에는 의병장 윤희순에 대해 알아보았습니다. 독립운동을 하신 분들 중에는 이 분도 아주 유명하시지요. 영상을 통해 알아볼까요?
지난 시간에 이어서 이번 시간에도 작품 속 인물의 삶을 살펴보도록 하겠습니다.
지난 시간에 이어서 이번 시간에도 작품 속 인물의 삶을 살펴보도록 하겠습니다.
교과서 38쪽입니다.
교과서 38쪽입니다.
3. 어제 읽었던 <의병장 윤희순>의 내용을 잘 떠올리며 물음에 답해 봅시다.
3. 어제 읽었던 <의병장 윤희순>의 내용을 잘 떠올리며 물음에 답해 봅시다.
(1) 윤희순이 만든 「안사람 의병가」는 사람들에게 어떤 영향을 주었나요?
(1) 윤희순이 만든 「안사람 의병가」는 사람들에게 어떤 영향을 주었나요?
사람들의 마음을 한 덩어리로 모았습니다.
전에 없던 용기마저 불끈 솟아나게 했습니다.
마을 아낙네들이 마음을 모으고 용기를 내어 의병 운동에 참여하게 했습니다.
(2) 윤희순이 만든 안사람 의병대는 어떤 일을 했나요?
(2) 윤희순이 만든 안사람 의병대는 어떤 일을 했나요?
집집마다 찾아다니며 모금 운동을 했습니다.
4. 인물의 말과 행동에서 시대적 배경을 파악해 봅시다.
4. 인물의 말과 행동에서 시대적 배경을 파악해 봅시다.
(1) 인물의 말에서 시대적 배경을 찾아 말해 보세요.
(1) 인물의 말에서 시대적 배경을 찾아 말해 보세요.
<클릭>하여 자신이 작성한 내용과 비교해보세요.
<클릭>하여 자신이 작성한 내용과 비교해보세요.
조정 대신이 나라를 팔아먹는다는 말에서 을사늑약이 강제로 체결된 뒤라는 것을 알 수 있다.
여자들이 나선다고 뭐가 달라지겠냐는 말에서 남녀 차별이 있던 시대라는 것을 알 수 있다.
(2) 인물의 말에서 시대적 배경을 찾아 말해 보세요.
(2) 인물의 말에서 시대적 배경을 찾아 말해 보세요.
<클릭>하여 자신이 작성한 내용과 비교해보세요.
<클릭>하여 자신이 작성한 내용과 비교해보세요.
일제의 침략으로 우리나라 사람들의 경제 상황이 어려웠다는 것을 알 수 있다.
어려운 상황 속에서도 우리나라 사람들의 위기 극복 의지가 대단했다는 것을 알 수 있다.
3. 시대적 배경을 알 수 있는 부분을 더 찾아보고 인물이 처한 상황을 정리해 봅시다.
3. 시대적 배경을 알 수 있는 부분을 더 찾아보고 인물이 처한 상황을 정리해 봅시다.
앞부분 이야기에서 항일 의병 운동의 자금을 지원하려고 숯을 구워서 팔았다는 부분을 보니 의병 운동을 하는 데 자금이 많이 부족했다는 것을 알 수 있다.
윤희순이 어떻게든 의병을 돕고 싶은 마음이 겄다는 것을 알 수 있다.
5. 윤희순의 삶의 태도를 알 수 있는 부분을 찾아 교과서 39쪽에 정리해 봅시다.
5. 윤희순의 삶의 태도를 알 수 있는 부분을 찾아 교과서 39쪽에 정리해 봅시다.
6. 윤희순의 삶과 관련 있는 가치를 찾아봅시다.
6. 윤희순의 삶과 관련 있는 가치를 찾아봅시다.
(1) 윤희순이 삶에서 추구한 가치와 관련 있는 낱말을 고르고 그렇게 생각한 까닭을 교과서 39쪽 아래 빈 공간에 작성해 보세요.
(1) 윤희순이 삶에서 추구한 가치와 관련 있는 낱말을 고르고 그렇게 생각한 까닭을 교과서 39쪽 아래 빈 공간에 작성해 보세요.
끝으로 <안사람 의병가>를 들어보며 윤희순의 가치를 되새겨 봅시다.
끝으로 <안사람 의병가>를 들어보며 윤희순의 가치를 되새겨 봅시다.
오늘의 과제!!
오늘의 과제!!
교과서 38-39쪽 활동 결과를 사진으로 제출해주세요.
교과서 38-39쪽 활동 결과를 사진으로 제출해주세요.
다음 시간에는 작품을 읽고 인물의 삶을 파악하기에 대해 알아보겠습니다.
다음 시간에는 작품을 읽고 인물의 삶을 파악하기에 대해 알아보겠습니다.
다음 시간에 만나요!
다음 시간에 만나요!
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