Изменения затронут толь ко "высокобальников". Остальные требования актуальны.
Основные документы в руководстве по оценке: демоверсии, кодификатор, спецификация.
На сайте ФИПИ - материалы для экспертов в разделе "Для предметных комиссий и субъектов РФ".
Это единственный документ, которым руководствуется эксперт!
Экзамен ЕГЭ - не является обязательным - он по выбору.
Есть в планах с 2020 года сделать экзамен обязательным, но это связано с финансированием.
ПИСЬМО
Личное письмо.
Общая стратегия - внимательно прочитать задание, понять в каком времени изложены события.
Нужно выразить благодарность и сделать ссылку на предыдущее письмо,
однако эти два момента писать в одном предложении нельзя -
обязательно в двух предложениях и можно на отдельной строке.
Коомуникативная связь с письмом типа "жаль, что ты сломал ногу" не нужна.
Писать о причине почему долго не писал - не нужно.
Восклицательный знак после приветствия и далее по тексту (после завершаюдщей фразы) считается ошибкой.
Фамилию писать не надо.
Thank you for your letter.
It was great to hear from you again. / I am always glad to receive letters from you. / I always like to read your letters.
Абзац 2 - ответы на вопросы. Нужен переход типа In your letter you ask me some questions. /To answer your questions.
Нельзя объединять ответы на два вопроса в одно предложение.
Эксперт должен четко видеть текст - решение коммуникативной задачи (где ответ на первый вопрос и т.д.).
В конце письма нужна ссылка на будущий контакт. Требований по ее написанию на отдельной строке нет. Примеры: Hope to hear from you soon. / Write back soon. / Keep in touch./ Drop me a line.
Фраза-причина, по которой ты заканчиваешь письмо не нужна.
Филлеров типа "Моя кошка заболела - извини, я заканчиваю письмо" не нужно.
Филлеры нужны только тем, кто слабый, чтобы не "обнулили" письмо.
Филлеры не оцениваются, но учитываются (для объема).
Эссе
На выбор 2 темы.
Риторические вопросы считаются стилистической ошибкой.
Не использовать Let us/me, сокращенные формы. Исключение needn't.
Введение.
В 2017 году было требование: начинать с общего представления темы и предложения, отражающего ее проблемный характер.
2018 - начинать введение с общего представления темы и раскрытия ее проблемного характера.
Перефразировать тему, не повторяя ее дословно.
Если нет перефразировки - это минус.
Количество абзацев.
В 2017 году - минимум 2 абзаца основной части эссе.
2018 - в основной части должно быть три абзаца. Это требование.
Абзац 1 - 2 аргумента в защиту своего мнения.
Количество аргументов не является требованием - может быть 2-3 аргумента.
Некоторые репетиторы-эксперты обучают приводить 2 аргумента в защиту своего мнения,
особенно у учеников с более низкой подготовкой.
Свое мнение сформулировать однозначно и просто переписать формулировку и понятия из заголовка.
Абзац 2 - 1 аргумент в поддержку противоположного мнения.
Можно 2 аргумента для учеников с более высокой подготовкой.
Абзац 3 - опровержение противоположного мнения.
Нужно выразить, что я не согласен с мнением своего оппонента.
В абзаце 3 нельзя писать:
I don't agree with This opinion. /
with the previous opinion / ... with the opinion stated above.
Надо писать
... with my opponents' opinion
Нельзя быть частично согласным с мнением оппонентов,
т.к. эксперты это воспримут как уступку, что приведет к потере баллов.
Общий объем основной части не должен быть меньше общего объема введения и заключения.
Примеры не являются требованием - можно без примеров.
В методических указаниях говорится, что если нет примеров, то не надо.
Понятbе JUSTIFICATION более широкое - необходимо привести аргументацию по базовым ценностям (экономия времени, удобство, доступная стоимость и прочее), поэтому
аргументация должна быть хорошо изложена, и пример не обязателен, хотя желателен.
По мнению эксперта Н.И. Шмаль использование инверсии возможно,
однако ранее я сталкивалась с противоположным мнением.
Заключение
2017 - еще раз указать на проблемный характер темы, показать, что хотя у Вас свое мнение, Вы способны видеть и другие точки зрения, тем не менее, своя Вам кажется более убедительной. 3 предложения. Третье предложение возможно риторический вопрос.
2018 - еще раз указать на проблемный характер темы и следует обязательно подтвердить свою точку зрения, высказанную во втором абзаце, желательно своими словами, не повторяя сказанное выше. 2 предложения. Рекомендация - без риторического вопроса. Т.е. еще раз переформулировать свое мнение - не перефразировать аргументы оппонентов.
Устная часть.
Эта компетенция - по выбору! Ее можно и не сдавать.
Можно сделать 5 фонетических ошибок и 2 грубых ошибки.
"Фонетическая ошибка" - ошибка в акценте. Слово понятно, но есть акцент.
Задание 3
- на пункты 4 и 5 придумать разные не примитивные клише.
В ходе тренинга применять разные клише.
Например,
I keep this photo in my album because (I want to)
make a collage...
to remember...
it reminds me of ...
it cheers me up when...
I find it very unusual and impressive...
Любая "привязка" к сюжету на фото - I have always been interested in gardening/mathematics...
...I want to make a project/presentation...
Концовка
That's all I wanted to tell you. I am looking forward to your reaction. / What do you thibk about this photo?
Нельзя заучивать текст, в том числе и для вступления и заключения.
Приветствуется спонтанность речи.
За повторы идей и лексики можно потерять баллы, но вместо повтора можно употреблять as I said before.
На вэбинаре Н.М. Шмаль была дана рекомендация учить детей артистизму, однако на вэбинаре ведущего с нашей стране Марины Валерьевны Вербицокй было сказано, что "невероятных историй" рассказывать не нужно. Значит необходимо найти баланс.
Задание 4
Внимание на вокабуляр по одной из тем кодификатора, предложенной в задании.
Пункт 4 и 5 - выразить предпочтение.
Внимательно прочитать в задании в каком времени оно сформулировано.
Фразу I prefer дополнить because I hate ...
Вывод не требуется - требуется завершающая фраза.
Требований к форме завершающей фразе нет - она может быть любой.