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Enlaces a videos de charlas, conversatorios y talleres a cargo del GICEOLEM
"El uso del lenguaje y de la escritura siempre conllevan desafíos y crecimiento, así como la amenaza de ansiedades,
salvo cuando la comunicación transcurre por caminos trillados y familiares" (Bazerman, 2001)
El conjunto de los videos de Paula Carlino están disponibles en: https://www.youtube.com/playlist?list=PLqMlCuH5Tqt76V3nYFWpnRbvC4c_2dGKx
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Taller de proyectos de tesis. ¿Por qué y cómo acompañamos un año y medio su elaboración? Charla y conversatorio con P. Carlino y L. Calderón. Semana virtual UNIPE. Universidad Pedagógica Nacional, Buenos Aires, febrero de 2024.
Incluir o dejar fuera. O de cómo se abordan la lectura y la escritura en las disciplinas. Conferencia inaugural de P. Carlino en el Coloquio Latinoamericano "Retos del acompañamiento en lectura y escritura en la Educación Superior", 18 de enero de 2024, Organizado por el CIDECE ( https://www.facebook.com/cideceuacm ), Universidad Autónoma de la Ciudad de México, Plantel San Lorenzo Tezonco.
Leer y escribir para aprender en las asignaturas: ¿De quién es el problema? Conferencia de apertura de la Jornada de formación docente sobre lectura y escritura, a cargo de Paula Carlino. Universidad Nacional Arturo Jauretche, Florencio Varela (Provincia de Buenos Aires), 10 de agosto de 2023. https://www.youtube.com/watch?v=BqIxbx-a1xs&t=967s
Nuevas actividades cognitivas en la escritura de investigación para el desarrollo profesional docente. Exposición de Paula Carlino con conversatorio posterior. Semana Virtual UNIPE. Buenos Aires, Universidad Pedagógica Nacional, 8 de agosto de 2023. https://www.youtube.com/watch?v=cNOcZrJ4yec&t=215s
Lectura y escritura en las disciplinas. ¿Qué conocimiento logramos mediante investigación colaborativa observacional con análisis sistemático de interacciones en clase? (Educación superior)”. Conferencia de Paula Carlino en el Congreso Latinoamericano para el desarrollo de la lectura y la escritura, "Lectura, escritura y pensamiento: pasaportes del ciudadano global". 26, 27 y 28 de julio de 2023, ciudad de Panamá.
La formación docente en lectura y escritura a debate. Mesa redonda moderada por Dra. Dra. Liliana Montenegro de Olloqui (Rep. Dominicana) con exposición de Paula Carlino. Congreso Latinoamericano para el desarrollo de la lectura y la escritura, "Lectura, escritura y pensamiento: pasaportes del ciudadano global". 26, 27 y 28 de julio de 2023, ciudad de Panamá.
Escritura académica: ¿Subordinar la enseñanza de los géneros a la enseñanza de las disciplinas? Cuándo, por qué y cómo. Exposición de Paula Carlino con conversatorio posterior, para pensar la formación de docentes de educación superior y secundaria. Organizó Grupo ProTextos, con apoyo del Centro de Línguas e Culturas (CLC) do Departamento de Línguas e Literaturas (DLL) da Escola Superior de Educação de Santarém (ESES), Portugal. 2 de diciembre 2022.
Qué podemos hacer lxs docentes para incluir a lxs estudiantes en nuestras culturas lectoras académicas. Conferencia con conversatorio posterior a cargo de Paula Carlino. Congreso de Lectura e Interculturalidad. Organizado por la Universidad Nacional Autónoma de México, a través de la Dirección General del Colegio de Ciencias y Humanidades y los planteles Azcapotzalco, Naucalpan, Oriente, Sur, Vallejo; la Dirección de Literatura y Fomento a la Lectura de la UNAM; el Programa de Humanidades de la Facultad de Estudios Superiores Acatlán, 18 de noviembre de 2022. https://www.eventos.cch.unam.mx/lecturaeinterculturalidad/
Investigar la enseñanza "con" y "de" la lectura y escritura a través del currículo. Acceder al texto completo en: https://www.aacademica.org/paula.carlino/299
Trabajo colaborativo entre un profesor de ingeniería y un profesor de escritura para potenciar el aprendizaje de métodos numéricos. Guillermo Cordero y Paula Carlino. Seminario de Teoría Literaria, Literatura Comparada, Lingüística y Educación Linguo-Literaria, Cátedra Desiderio Navarro para la Investigación y la Promoción Cultural del Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación de la Universidad de Sancti Spíritus «José Martí Pérez», Cuba. 25 de octubre 2022. https://www.aacademica.org/paula.carlino/301
Involucrar a estudiantes secundarios en comprender Biología molecular a través de leer, escribir y dialogar. Carolina Roni y Paula Carlino. Seminario de Teoría Literaria, Literatura Comparada, Lingüística y Educación Linguo-Literaria, Cátedra Desiderio Navarro para la Investigación y la Promoción Cultural del Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación de la Universidad de Sancti Spíritus «José Martí Pérez», Cuba. 25 de octubre 2022. https://www.aacademica.org/paula.carlino/300
Dirigir tesis de posgrado. Estrategias para pensar y abordar una tarea nada obvia. Conversatorio con exposición inicial de Paula Carlino. Instituto de Investigaciones Gino Germani, Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires. 29 de septiembre de 2022.
Lectura y escritura en diversos espacios curriculares: un trabajo colaborativo. Paula Carlino, Carolina Roni y Guillermo Cordero. Semana Virtual Federal, Universidad Pedagógica Nacional, 2 de agosto 2022.
Leer y escribir en la universidad. Algunas precisiones sobre el concepto de alfabetización académica. Exposición de Paula Carlino en el “Webinar internacional: Investigar lectura y escritura en Latinoamérica”, en ocasión a la reedición de libros digitales de acceso libre. Universidad de O’Higgins y WAC Clearinghouse (Colorado State University), 14 de julio de 2022.
Leer y escribir para aprender en las asignaturas. Transformaciones en la actividad de los docentes. Simposio abierto online organizado por GICEOLEM dentro del Congreso AMSE, Universidad Pedagógica Nacional. 7 de junio de 2022.
Por qué cuesta tanto hacer una tesis. Exposición de Paula Carlino, con conversatorio posterior. Profesora invitada en el Seminario Permanente de Investigación del Grupo Sociedad, Historia Y Cultura-Shc: "El Oficio de Escribir en Sociología" a cargo de la Prof. Dra. María Gertrudis Roa Martinez, de los Programas de Doctorado y Maestría en Sociología, Departamento de Ciencias Sociales de la Universidad del Valle, Cali, Colombia. 13 de mayo de 2022. Resumen en: https://www.aacademica.org/paula.carlino/293
INGRESO A LA UNIVERSIDAD: Promover la lectura y la escritura académicas: Desafíos y posibilidades en el contexto actual. Exposición de Paula Carlino y conversatorio. Actividad organizada por el Servicio de Extensión ‘Ingreso universitario: lectura y escritura como puente entre el cole y la Universidad’, Facultad de Psicología, Universidad Nacional de Córdoba, 6 de mayo de 2022. Resumen en: https://www.aacademica.org/paula.carlino/292
Potencialidades de la escritura para el desarrollo profesional docente y condiciones para favorecerlas , exposición en el panel sobre "La Escritura Académica en el Desarrollo Profesional Docente". Universidad Pedagógica Nacional, 29 de abril de 2022. Resumen en: https://www.aacademica.org/paula.carlino/291
Alfabetizaciones y literacidades académicas. Video de la exposición invitada en las III Ruedas de conversación académica organizadas por el Laboratorio Integrado de Letramientos Académico-Científicos (LILA) y apoyado por el Grupo de Investigación Lenguaje y Educación (LED / UEL). https://www.facebook.com/lilaparana Paula Carlino aborda tres cuestiones: 1) La enseñanza es un objeto de investigación específica, y no solo un ámbito de experiencias pedagógicas ni campo de aplicación de otras investigaciones. 2) Definiciones de alfabetización académica diversas tienen correlatos investigativos y pedagógicos distintos. 3) El debate hace 20 años y el actual. Septiembre 2021.
“Reflexión pedagógica y trabajo docente en época de pandemia”. Exposición de Paula Carlino en el panel de presentación del libro digital de acceso abierto APRENDIZAJES Y PRÁCTICAS EDUCATIVAS EN LAS ACTUALES CONDICIONES DE EPOCA: COVID-19. Organizado el 22 de abril de 2021 por la Universidad Nacional de Córdoba. Descargar el capítulo del libro base de la exposición: https://www.aacademica.org/paula.carlino/271
“Leer, escribir y hablar para aprender en diversos espacios curriculares de la educación secundaria y superior”. Exposición y conversatorio organizados por la Maestría en Formación Docente de la Universidad Pedagógica Nacional en el marco de la Semana virtual UNIPE Federal, 22 de febrero 2021.
Para acceder al mundo de la investigación se requieren conocimientos:.. ¿cómo podemos acompañar su construcción? Exposicion invitada por videoconferencia en ocasión del acto de presentación de la biblioteca virtual “José Roberto Arze”, “El mundo de la investigación a tu alcance”, organizado por la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Mayor de San Andrés, La Paz, Bolivia, 14 de agosto de 2020. También disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=Jh06mt0KXvg&feature=youtu.be&t=1361
Hacer una tesis. Conversatorio con Paula Carlino. Organizado por el Doctorado en Educación de la Universidad Nacional del Comahue, 3 de agosto de 2020. https://www.youtube.com/watch?v=XFMNyGVj3tY&t=563s También disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=MUs11h_r2Ns&feature=youtu.be&t=563
Dialogando con mis marcos teóricos: Paula Carlino entrevistada por la Prof. C. Clerici. Entre otras cuestiones, habla de cómo llegó a ocuparse de la lectura en los primeros años de universidad,cómo entiende la co-presencialidad temporal en época de pandemia y sobre una condición didáctica (en enseñanza con co-presencia espacial o co-preencia temporal) para ayudar a comprender los temas de cada asignatura: la interacción entre pares y con el/la docente (ahora mediante videoconferencia) para hablar sobre lo que se va a leer o se va escribir y para retomar lo que se ha leído o escrito.
Conocimientos en acción, en reflexión y en sistematización. Enseñanza situada en diversas áreas curriculares. Paula Carlino en la mesa plenaria 2 del X Simposio Internacional de Géneros Textuales (SIGET), 17 de septiembre de 2019. Facultad de Lenguas, Universidad Nacional de Córdoba, Córdoba, Argentina. Ver resúmenes de la mesa plenaria 2: https://drive.google.com/file/d/12arPRw-rmSSpeYO-Rge2JJeNLckIarJg/view
«Leen pero no comprenden, escriben pero no entendemos». Qué puede hacer la universidad para acompañar la lectura y escritura en las disciplinas. Conferencia de Paula Carlino en el Seminario de Investigación en Lectura, IIBI, Universidad Nacional Autónoma de México, 29 de agosto de 2019. http://iibi.unam.mx/SIL2019/index.php/programa
¿Qué podemos hacer los docentes de las diversas asignaturas para acompañar la lectura y escritura académicas de nuestros alumnos? Video del taller coordinado por Paula Carlino en la III Jornada Internacional de Bibliotecarios, dentro de la FILUNI (Feria internacional del Libro de los Universitarios), Universidad Nacional Autónoma de México, 28 de agosto de 2019. Clic aquí para otra info
"Un recorrido por las investigaciones del GICEOLEM, que cuestionan supuestos extendidos sobre la lectura y la escritura académicas".Video de la conferencia y conversatorio con Paula Carlino en la FES Acatlan, UNAM, México, 26 de marzo de 2019.
"Producción y comunicación de conocimiento en psicoanálisis: la función epistémica de la escritura". Primera parte. Segunda parte. Conferencia con conversatorio posterior a cargo de Paula Carlino en la Sociedad Psicoanalítica de México, 27 de marzo de 2019.
Mesa redonda sobre Publicaciones académicas. Exposición invitada de Paula Carlino en el II Encuentro de escritores universitarios, Universidad de Panamá, 16 de noviembre de 2018. La exposición de Paula comienza a la hora 01:43:00 de iniciado el video.
Leer y escribir en la universidad. Un asunto de todas las asignaturas Conferencia de Paula Carlino en II Encuentro de escritores universitarios, Universidad de Panamá, 15 de noviembre de 2018. La conferencia se inicia en el minuto 19:50.
Ver la actividad de "miniescritura" y "la función epistémica de la escritura" a partir de la hora 01:18:45 del video.
Ver "lenguaje del deficit" o "lenguaje de la agenda" en la hora 02:15:10.
Ver "formación de profesore/as" y "reconfiguración de las funciones del profesor de lengua" a partir de la hora 02:15:10.
Ver "función comunicativa y epistémica" y "estudios diagnósticos" a partir de la hora 02:29:50.
Entrevista a Paula Carlino en ocasión del IX Congreso Internacional de la Cátedra UNESCO para el Mejoramiento de la Calidad y Equidad de la Educación en América Latina, con base en la Lectura y la Escritura. Organizan: Sede Cátedra UNESCO-Ecuador: Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, Universidad de Cuenca. 23 al 27 de julio de 2018. https://ixcongresocatedraunesco.ucuenca.edu.ec/
"Leer para aprender en asignaturas diversas de la escuela secundaria" Video de la exposición invitada al panel sobre Investigación en el campo de las didácticas específicas. VII Congreso Nacional y V Internacional de Investigación Educativa “Política y práctica de producción y circulación de conocimiento. A 20 años del primer congreso de investigación educativa en la Universidad Nacional del Comahue”, 18, 19 y 20 de abril de 2018, Neuquén, Argentina. Ver video
Video corto en ocasión del conversatorio que Paula Carlino coordinó en la Univesidad Nacional de J. C. Paz el 9 de noviembre de 2017: https://www.youtube.com/watch?v=XdsFpFr7D4Q Otra info de la actividad realizada: https://sites.google.com/site/giceolem/talleres-y-seminarios/incluir-en-la-universidad-ayudando-a-leer-y-escribir-para-entender
Minivideos enviados a la Prof. Estrella Luz Peña Ruiz de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua, quien el 21/9/2017 entrevistó a Paula Carlino por skype sobre: Estrategias que le han funcionado para promover la escritura (video 1, video 2, video 3, video 4), Perfil docente para promover la escritura (video 5, video 6), Recomendaciones a las autoridades de universidades estatales para promover escritura (video 7, video 8).
Videos de la serie de conversatorios con Paula Carlino, como parte del VIII Encuentro de "Experiencias significativas en lectura y escritura". Universidad del Valle, Cali, Colombia, 8-11 de febrero de 2017:
Qué es la comprensión lectora y cómo ayudar a los alumnos a desarrollarla respecto de los temas que cada docente procura enseñar: https://www.youtube.com/watch?v=vqYvFzcAC_M ,
Planificar una clase previendo qué haremos en clase con lo que han leído y escrito los alumnos: https://www.youtube.com/watch?v=fIkhhRx1Q8Q ,
Planificar una clase no solo por temas sino por tiempos y tareas para que realicen los alumnos en clase: https://www.youtube.com/watch?v=49CQqKVu748 ,
Acciones del docente para favorecer la construcción de conocimientos: Crear y Definir un medio problemático, Devolver el problema (ser reticente: evitar decir de entrada lo que él sabe para que los alumnos puedan contribuir con sus ideas), Regular para acotar la desorientación de los alumnos cuando procuro que sean más activos en clase, e Institucionalizar los conocimientos emergentes (acercar los aportes de los alumnos a los saberes disciplinares que se están enseñando : https://www.youtube.com/watch?v=BvwfvVn0UnY ,
Condiciones para que la lectura y la escritura solicitada a los alumnos los incluyan y no los dejen afuera: https://www.youtube.com/watch?v=wtv2o5Ggtj8 ,
Desbrozando y desacralizando la idea del amor por la lectura; porqué la lectura es un valor; importancia de compartir con los alumnos nuestras razones y amores por los textos que incluimos en nuestra asignatura: https://www.youtube.com/watch?v=TYh9u5g-jwA ,
Los cursos propedéuticos: la disociación entre teoría y práctica, entre saber decir y saber hacer: https://www.youtube.com/watch?v=fwK-4JKQR80 ,
Labor de los tutores disciplinares para enseñar situadamente a entender los textos académicos: https://www.youtube.com/watch?v=RLgHs7qDCX8 ,
Otros videos: https://www.youtube.com/watch?v=p2R9fl_NRzE , https://www.youtube.com/watch?v=c8nk7YOtgrw , https://www.youtube.com/watch?v=P-z4Exs_HSQ
“Lectura y escritura con fines epistémicos en diversas asignaturas: cuestionando su transparencia para enfocarlas como herramientas de aprendizaje, objetos de enseñanza y problemas de investigación”. Video de la conferencia en el Màster Universitari en Professor/a de Educació Secundària, Facultat de Magisteri, Universitat de València, 14 de diciembre de 2016. Info: aquí.
"Integrar lectura y escritura en todas las materias" Video que reseña el taller coordinado por Paula Carlino el 18 y 19 de enero de 2016, organizado por la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil, la Universidad de las Artes y la Red Ecuatoriana de Lectura y Escritura Académicas (RELEA).
Entrevista a Paula Carlino en ocasión del I ENCUENTRO INTERNACIONAL de Lectura y Escritura. Universidad de Cuenca, Ecuador, enero de 2016.
Leer y escribir en la secundaria y la universidad... ¿Un problema, o un asunto de todos? Conferencia de Paula Carlino en el CLAEH (Centro Latinoamericano de Economía Humana), Montevideo, Uruguay. 12 de junio de 2015. Descargar ppt aquí
Conferencia y coloquio con Paula Carlino en la Universidad Nacional (Bogotá, Colombia, octubre de 2014) sobre Escribir para ser evaluado en el marco del “Proyecto para el fortalecimiento de las competencias comunicativas académicas (lectura y escritura) a través de los currículos”. Destacamos:
Propuesta de una "miniescritura" a los participantes de la charla y análisis los roles que esta tarea permite ejercer a alumnos y docente (min 33).
Abordaje del problema de «qué podemos hacer los docentes para evitar que "El profesor y la clase sean como barcos que pasan en la noche...” (Leahy)» a partir del min 35.
Situaciones de evaluación (que involucran lectura y escritura) puestas a funcionar en clases universitarias (min 42).
Experiencia de Zadnick y Radloff , en la que se reestructura un curso típico de redacción de tipo propedéutico y se lo transforma en un modo contextualizado de enseñar a escribir a alumnos de física (minuto 73).
Preguntas de los participantes (min 86).
Presentación de Paula Carlino sobre Los estudios del GICEOLEM y el debate con otras posturas. O de cómo un programa de investigación va ajustando su foco pero mantiene sus principios. Simposio Internacional GICEOLEM , Biblioteca Nacional, agosto de 2014.
Presentación de Manuela Cartolari sobre Leer en espacios de enseñanza monológicos o dialógicos de un profesorado en Historia: el punto de vista de los alumnos. Simposio Internacional GICEOLEM , Biblioteca Nacional, agosto de 2014.
Presentación de Natalia Rosli Lectura y escritura en el nivel secundario con sectores socioeconómicos desfavorecidos: configuraciones del medio didáctico. Simposio Internacional GICEOLEM , Biblioteca Nacional, agosto de 2014.
Conferencia de Paula Carlino en la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (México, septiembre 2013) sobre Enseñar a escribir y leer y enseñar con escritura y lectura: iniciativas y debates en torno a las alfabetizaciones académicas en la que se plantea cuál es el debate actual sobre las alfabetizaciones académicas. Disponible asimismo aquí. Reproducido aunque recortado también aquí.
Enlaces a videos de charlas, conversatorios y talleres a cargo del GICEOLEM