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"La escritura no es una simple habilidad generalizable,
aprendida de una vez y para siempre a una temprana edad,
sino una compleja gama de saberes,
ligados de diversas maneras a gran variedad de prácticas humanas,
que pueden desarrollarse a lo largo de la vida a medida que surge el deseo
o la necesidad de hacer cosas nuevas con nuevos géneros de escritura."
David Russell (2001: 260)
Escribir, leer y aprender en la universidad.
Una introducción a la alfabetización académica
Segunda edición revisada
con Prólogo y Epílogo originales
Paula Carlino
Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica, 2025.
¿Cómo ayudar a que los y las estudiantes universitarios lean, escriban y aprendan mejor? Desde su primera edición en 2005, y tras múltiples reimpresiones, esta obra fundamental del campo de la pedagogía se convirtió en una referencia clave para pensar la enseñanza en el nivel superior. Con un enfoque novedoso y sumamente actual, Paula Carlino demuestra que leer y escribir no son habilidades que los alumnos deban traer resueltas, sino que son prácticas que cada cátedra tiene la responsabilidad de enseñar, y propone así integrar la alfabetización académica a la enseñanza de todas las materias, valiéndose de ejemplos concretos de sus propias clases y una sólida base teórica que articula psicología, pedagogía y estudios del lenguaje. - A veinte años de su publicación original, esta nueva edición revisada de Escribir, leer y aprender en la universidad —con un nuevo prólogo y un epílogo esenciales para nuestra época— reafirma su vigencia en un contexto marcado por los desafíos del aprendizaje virtual. La autora nos invita, una vez más, a revisar nuestras prácticas docentes para construir aulas inclusivas y críticas, donde enseñar a leer y escribir también signifique enseñar a pensar .
Acceder al Indice, Prólogo e Introducción: https://www.aacademica.org/paula.carlino/333.
Writing as a Human Activity.
Implications and Applications
of the Work of Charles Bazerman
Paul Rogers, David Russell, Paula Carlino
and Jonathan Marine (Eds.). (2023).
The WAC Clearinghouse; University Press of Colorado.
(Fort Collins, Colorado).
Acceder aquí al libro completo
Conocer la escritura:
Investigación más allá de las fronteras
/
Knowing Writing: Writing Research across Borders.
Charles Bazerman, Blanca Yaneth González Pinzón, David Russell,
Paul Rogers, Luis Bernardo Peña, Elizabeth Narváez, Paula Carlino,
Montserrat Castelló y Mónica Tapia-Ladino (Eds.). (2019).
Co-edición de la Universidad Javeriana de Bogotá y la WAC Clearinghouse (Fort Collins, Colorado).
Capítulo 6, Capítulo 11 y Capítulo 17 a cargo de integrantes del GICEOLEM
Escrever, ler e aprender na universidade.
Uma introdução à alfabetização acadêmica
Paula Carlino (2017).
Petropolis: Editora Vozes.
Este livro não propõe incluir o ensino da leitura e da escrita nas matérias apenas porque os estudantes chegam malformados e nem pelo interesse em contribuir para desenvolver as habilidades discursivas dos universitários como um fim em si mesmo. Pelo contrário, pretende integrar a produção e a análise de textos no ensino de todas as disciplinas porque ler e escrever fazem parte da prática profissional acadêmica dos graduandos que esperamos formar e porque elaborar e compreender escritos são os meios inconfundíveis para aprender os conteúdos conceituais das disciplinas que esses alunos também devem conhecer.
ISBN: 9788532653499
Research on Writing:
Multiple Perspectives.
Sylvie Plane, Charles Bazerman, Fabienne Rondelli, Christiane Donahue, Arthur Applebee, Catherine Boré, Paula Carlino, Martine Marquilló Larruy, Paul Rogers & David Russell (Eds.). (2017).
Fort Collins, Colorado: The WAC Clearinghouse and CREM.
Acceder al cap. 23 a cargo de integrantes del GICEOLEM
Recherches en écritures :
regards pluriels
Plane, Sylvie, Bazerman, Charles, Rondelli, Fabienne, Donahue, Christiane, Applebee, Arthur, Boré, Catherine, Carlino, Paula, Marquilló Larruy, Martine, Rogers, Paul y Russell, David (Coords.) (2016).
Nancy: Université de Lorraine.
Trabajos seleccionados presentados al congreso Writing Research Across Borders III,
realizado en febrero de 2014 en Paris,
organizado por la Université Paris-Ouest Nanterre La Défense
y la ISAWR.
Lectura y escritura, un problema asunto de todos
Carlino, Paula y Martínez, Silvia (Coords.).
Neuquén: Universidad Nacional del Comahue, mayo 2009. ISBN 978-987-604-123-2.
Libro declarado de interés educativo por el Honorable Senado de la Nación con fecha 8 de julio de 2009, Expte. S.-1627/0 y de interés educativo y cultural por la Legislatura de la provincia de Río Negro Nº 189/2009 el 27 de agosto de 2009.
El libro se editó en versión impresa y digital con acceso libre en internet.
Descargar aquí o aquí (tarda varios minutos porque consta de 582 páginas).
Writing Programs Worldwide:
Profiles of Academic Writing in Many Places
(2012)
Chris Thaiss, Gerd Bräuer, Paula Carlino, Lisa Ganobcsik-Williams y Aparna Sinha (Eds.)
El libro analiza las experiencias de 40 universidades de los cinco continentes que se ocupan de la enseñanza de la escritura académica requerida para participar en las asignaturas.
Puede adquirirse impreso en http://www.parlorpress.com/wpww o en otras librerías internacionales, y también puede descargarse libremente desde: https://wac.colostate.edu/books/perspectives/wpww/
Los capítulos 3 y 41 fueron escritos por integrantes del GICEOLEM.
Ver también el proyecto de los mismos autores, que cuenta con capítulos adicionales y traducciones al español de las iniciativas hispanohablantes: http://writingprogramsworldwide.ucdavis.edu/index.php/writing-profiles/
Escribir, leer y aprender en la universidad.
Una introducción a la alfabetización académica
Paula Carlino
Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica, 2005.
¿Por qué los alumnos no participan en clase, parecen leer poco, comprenden mal y se expresan confusamente por escrito? El libro aborda estas preguntas y analiza los supuestos desde los que se las formulan para reconceptualizar las cuestiones en juego y revertir la situación a través de una enseñanza que espabila a los alumnos y redefine la acción docente.
El libro lleva 8 reimpresiones, con 17.000 ejemplares editados.
Descargar Reseña de M. Cartolari y J. Zambrano.
Propuesta de trabajo con el libro en formación docente por R. Gurevich y S. Gojman
Leer y escribir para aprender
en las diversas carreras y asignaturas
de los IFD que forman a profesores de enseñanza media:
concepciones y prácticas declaradas de los formadores de docentes
Carlino, P. (Dir.), Iglesia, P., Bottinelli, L., Cartolari, M., Laxalt, I. y Marucco, M.
Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación, 2013. E-Book.
Resumen disponible aquí
Leer y escribir en la universidad.
Colección Textos en Contexto nº 6.
Carlino, Paula (Coordinadora).
Buenos Aires, Asociación Internacional de Lectura/Lectura y Vida, 2004.
112 páginas. ISBN 1514-5832. Descargar Introducción
Descargar aquí el libro completo
(gracias a la reedición digital de acceso libre de la WAC Clearinghouse)
Leer y escribir con sentido.
Una experiencia constructivista
en educación infantil y primaria
Carlino, Paula y Santana, Denise (Coords).
Madrid, Visor, 1996. 197 páginas.
ISBN 84-7774-121-2.
Ver resumen aquí.
Descargar primera parte del libro
Descargar segunda parte del libro
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