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Il est établi depuis longtemps que l’éducation est essentielle à l’amélioration de la vie des peuples autochtones et à la réparation des iniquités de longue date... il est nécessaire d’assurer un rôle plus inclusif et une expérience éducative plus fructueuse tant au personnel enseignant qu’aux élèves autochtones.
Il est établi depuis longtemps que l’éducation est essentielle à l’amélioration de la vie des peuples autochtones et à la réparation des iniquités de longue date... il est nécessaire d’assurer un rôle plus inclusif et une expérience éducative plus fructueuse tant au personnel enseignant qu’aux élèves autochtones.
Source : https://www.ctf-fce.ca/Research-Library/JourneesurlaColline2013PNIM.pdf
Ressources pédagogiques spécifiques à l'Alberta
Ressources pédagogiques spécifiques à l'Alberta
Alberta Teachers Association - Walking Together Education for Reconciliation
Alberta Teachers Association - Walking Together Education for Reconciliation
Plusieurs ressources sont disponibles en français dont la série Pierres d'assise.
LearnAlberta.ca
LearnAlberta.ca
Ils suffit d'ouvrir une session et de raffiner vos recherches à l'aide des mots-clés du menu. Vous y trouverez plusieurs vidéos, des plans de leçon ainsi que des défis d'analyse critique.
Site interactif du Musée de Glenbow
Site interactif du Musée de Glenbow
L'histoire de la Nation des Pieds-Noirs : http://www.glenbow.org/blackfoot/FR/html/index.htm
pnmi_mots_facons.pdfL'education notre bison (PD-80-7F).pdfRessources pédagogiques d'à travers le Canada
Ressources pédagogiques d'à travers le Canada
Vidéos autochtones d'ONF/NFB
Vidéos autochtones d'ONF/NFB
Le cinéma autochtone en classe, une série de sélections destinée aux éducateurs, aux élèves et aux parents, qui propose des films de notre collection de plus de 250 oeuvres réalisées par des Autochtones. Il y a une sélection pour les élèves de 6 à 11 ans, 12 à 14 ans et 15 à 18 ans ainsi que pour l'apprentissage personnel.
Initiative de la Famille Martin
Initiative de la Famille Martin
Ces ressources pédagogiques comprennent des cartes interactives, des jeux, de l'art autochtone et des ressources scolaires : https://www.themfi.ca/fr/ressources-pedagogiques-ppw/ressources-ppw
Musée McCord
Musée McCord
Le musée possède une grande collection d'artefacts et de photographes; plusieurs sont accessibles en ligne. Voir aussi des jeux, par exemple,les parures et coiffes autochtones.
Publications de l'Histoire Canada
Publications de l'Histoire Canada
Les traités et les relations qui en découlent - accès aux ressources de Histoire Canada pour les étudiants du secondaire et pour les plus jeunes (Kayak) : http://www.histoirecanada.ca/education/kayak-dans-la-classe/traites.
Guide pédagogique - Perspectives autochtones
Guide pédagogique - Perspectives autochtones
Un guide pédagogique interactif conçu par Historica Canada qui contient des renseignements et des activités variées. http://fb.historicacanada.ca/education/francais/perspectives-autochtones/
Trousse d'éducation à la culture métisse
Trousse d'éducation à la culture métisse
Cette trousse a été créée pour faire connaitre l'histoire et la culture de la population métisse de l'Ontario. Plusieurs leçons dans la trousse pourraient être facilement adaptées à notre contexte albertain.
Traditions sur le cercle : le cercle de discussion
Traditions sur le cercle : le cercle de discussion
Les élèves apprennent la signification des cercles de discussion pour les peuples autochtones. Ils participent, en classe, à des cercles de discussion portant sur le contenu des programmes d'études ou sur d’autres sujets pertinents. Ce document de l'Ontario décrit l'emploi de cette stratégie en 1re année, mais on peut facilement l'adapter à tous les niveaux.
En plus, voici la liste complète de stratégies pédagogiques élaborées par des professionnels en vue d'aider les enseignants de l'Ontario à intégrer les perspectives autochtones dans la salle de classe.
Services aux Autochtones Canada, Gouvernement de Canada
Services aux Autochtones Canada, Gouvernement de Canada
Cercle d'apprentissage - Des activités en classe pour les élèves de 4 à 7 ans, de 8 à 11 ans, de 12 à 14 ans et de 14 à 16 ans
Mocassins, Nêhiyawak, 1920. Don de l’Art Association of Montreal, ME928.8.1-2 © Musée McCord
L'histoire et l'héritage des pensionnats autochtones
L'histoire et l'héritage des pensionnats autochtones
1. Historica Canada a créé un outil d'apprentissage (niveau intermédiaire) : Les pensionnats indiens au Canada.
2. Le site, Les enfants devenus, propose une chronologie et quelques images de l'exposition ainsi que deux autres ressources éducatives :
Nous étions si loin... L'expérience des Inuits dans les pensionnats : les mots des survivants, un diaporama, une chronologie, la guérison et plus encore...
N'oublie pas les métis - une exposition et une courte chronologie
3. Projet du coeur - Faire la lumière sur l’histoire cachée des pensionnats indiens en Colombie-Britannique - une publication qui a comme but d’honorer les survivants et leurs familles et d’aider à faire connaître aux Canadiens, l’histoire atroce et les séquelles permanentes des pensionnats indiens. Cette ressource contient plusieurs courts articles sur des projets de justice sociale, les alliés, des photos, etc.
4. Vérité et réconciliation : De quoi s'agit-il? Un cahier de discussion pour les salles de classe de 5e à 12e années. Description de cette ressource. Pour commander la ressource.
Exemples d'activités réalisées dans une salle de classe d'immersion
Exemples d'activités réalisées dans une salle de classe d'immersion
Présentation au congrès Indspire, 2017 par Julie Bertrand de North Vancouver School District
Salle de classe integration autochtone BC.pdfTextes autochtones en salle de classe
Textes autochtones en salle de classe
Maisons de publication
Maisons de publication
Eaglecreast Books http://www.eaglecrestbooks.com/collections-french.html
Les Éditions des plaines http://www.plaines.ca
Librairie Hannenorak http://hannenorak.com/categories/album-jeunesse/
Pearson - Ressources en français
Turtle Island Voices
Mathologie
*Taanishi Books (English/Michif-Cree)
Pemmican Publications - français http://pemmican.websites.ca/PemmicansCatalogue.page?CategoryID=47726
Strong Nations / livres en français https://www.strongnations.com/store/item_list.php?it=3&cat=1267
Des listes
Des listes
Répertoire de littérature jeunesse - liste compilée en 2012 par le Conseil en Éducation des Premières Nations
Une liste visuelle de collections développée par CPFPP - Cliquez sur les diapos :
L'exercice des couvertures
L'exercice des couvertures
Des diapos, des faits et un texte sont disponibles en français pour mener un exercice des couvertures. Vous y retrouverez aussi des cartes et des informations sur les traités, les pensionnats indiens, certains principes des Premières Nations, et sur des moyens de promouvoir la justice sociale.
Monnaie royale canadienne, 2014
La murale de l'École secondaire catholique Cité des Jeunes de Kapuskasing. Photo : Radio-Canada / Francis Bouchard
Les sept enseignements sacrés
Les sept enseignements sacrés
Présenter les Sept Enseignements Sacrés
Présenter les Sept Enseignements Sacrés
Cette page offre une description simple de chacun des enseignements.
Livre et vidéo par David Bouchard
Fourdirectionsteachings.com
Fourdirectionsteachings.com
Ce site offre des enseignements Cris faits par des Anciens et des professeurs traditionnels au sujet des quatre points cardinaux et les enseignements du tipi. Les narrations et des animations visuelles sont seulement disponibles en anglais, mais il y en a une trousse documentaire de l'enseignant en français qui propose des activités pédagogiques pour tous les niveaux.
Guide pédagogique créé par Éducation Manitoba et les Éditions des Plaines
Guide pédagogique créé par Éducation Manitoba et les Éditions des Plaines
Ce guide propose des activités en plein air ainsi que des activités artistiques et langagières.
Exemples d'activités en salle de classe
Exemples d'activités en salle de classe
Projet en salle de classe de 4e et 5e années sur les enseignements sacrés grâce à la technique d'animation image par image.
Une leçon par semaine au niveau primaire avec des feuilles imprimables.
D’autant plus qu’il n’est plus seulement question « d’apprendre à propos des autochtones », mais « d’apprendre des autochtones »
D’autant plus qu’il n’est plus seulement question « d’apprendre à propos des autochtones », mais « d’apprendre des autochtones »
S.D. Dion (2009)
S.D. Dion (2009)
Source : https://www.edcan.ca/articles/lintegration-des-perspectives-autochtones/?lang=fr
La pédagogie autochtone
La pédagogie autochtone
En général, on peut dire que les élèves autochtones :
apprennent de manière globale et non séquentielle;
sont imaginatifs et comprennent davantage à l’aide de schémas et d’images qu’à partir d’un texte écrit;
apprennent davantage lorsqu’il y a une possibilité de manipulation, et en présence d’un objet réel;
apprennent par observation et imitation;
sont des apprenants réflexifs (ils ont besoin de plus de temps pour assimiler un concept);
valorisent le groupe plutôt que l’individu, ce qui peut même impliquer qu’un individu abaisse son seuil de performance pour ne pas être supérieur à l’ensemble (Ledoux, 2006).
La pédagogie autochtone ne s’adresse pas qu’aux élèves autochtones. Elle s’avère une option valable pour tout enseignant, enrichissant le répertoire des approches pédagogiques et redonnant ainsi à la pédagogie autochtone la place qui lui revient au sein des théories de l’éducation.
Source : http://psja.ctreq.qc.ca/nouvelles/la-pedagogie-autochtone/
Affiche de la Colombie-Brittanique (2017)
FirstPeopleLearningFrench.pdf
Courte présentation sur la pédagogie inclusive et les 8 façons autochtones d'apprendre. Cliquez sur l'image.
manitoba autochtones francais.pdfDocument du Manitoba (2017)
Pour la pédagogie du lieu, c’est l’objet qui est l’agent. Comme l’objet de l’apprentissage est pris dans son contexte réel, le plus souvent à l’extérieur de la classe, l’enseignant se situe alors dans une position où il (ou elle) ne peut contrôler ce qui se passe à l’extérieur... l’élève et le maître se questionnent devant la proposition offerte par le lieu réel, soit-il en grande nature ou dans un contexte urbain : « plutôt que ce soit l’enseignant qui interroge l’élève, ils s'interrogent ensemble sur le monde et avec étonnement ». (Krapfel, 1999, p. 51-52)
Pour la pédagogie du lieu, c’est l’objet qui est l’agent. Comme l’objet de l’apprentissage est pris dans son contexte réel, le plus souvent à l’extérieur de la classe, l’enseignant se situe alors dans une position où il (ou elle) ne peut contrôler ce qui se passe à l’extérieur... l’élève et le maître se questionnent devant la proposition offerte par le lieu réel, soit-il en grande nature ou dans un contexte urbain : « plutôt que ce soit l’enseignant qui interroge l’élève, ils s'interrogent ensemble sur le monde et avec étonnement ». (Krapfel, 1999, p. 51-52)
Source : Traduction libre, http://mje.mcgill.ca/article/view/9153/7140
L'apprentissage inspiré de la terre et la durabilité environnementale
L'apprentissage inspiré de la terre et la durabilité environnementale
Quelques liens :
Cliquez sur l'image pour voir la 1re édition de leur ressource (2011). La 2e édition vient de sortir en 2017, mais est seulement disponible en anglais pour le moment.
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