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La conscience phonologique
La conscience phonologique
« La conscience phonologique est un terme général qui correspond à l’habileté à identifier et à manipuler les mots dans une phrase et les parties d’un mot (les syllabes, les rimes et les phonèmes). La langue française compte environ 36 phonèmes, c’est-à-dire des sons qui sont combinés pour former des mots, et l’habileté à reconnaître ces mots « permet aux élèves de percevoir, découper et manipuler les unités sonores du langage telles que la syllabe, la rime et le phonème ». (Educatout.com, 2015)
La conscience phonémique, qui est le plus haut niveau de la conscience phonologique, correspond à l’habileté à identifier et à manipuler les phonèmes. »
Source : https://www.princeedwardisland.ca/sites/default/files/publications/eelc_maternelles_fi_fr.pdf
La conscience phonologique c'est donc :
Une compréhension de la structure sonore du langage.
La reconnaissance et la manipulation d’une grande partie du langage oral telle que les rimes, les mots et les syllabes. (Monrow, Lesley M. v. 2007)
Une habileté d’expression orale indépendante du texte écrit.
La relation entre ce qui est entendu et ce qui est vu (son et lettre) est la lecture phonétique.
Doit être intégrée dans un environnement riche en littérature et en langage pour maximiser la réussite.
Une habileté importante que les enfants doivent acquérir.
Un élément important d’un programme efficace de littératie.
De nombreuses études ont démontré qu’il existe un lien solide entre la conscience phonologique et le développement des habiletés en lecture et en écriture chez l’enfant. Posséder de bonnes habiletés en conscience phonologique à la fin de la maternelle est l’un des plus puissants indicateurs de réussite pour les apprentissages à venir en lecture (Miriam Trehearne, Littératie dès la maternelle, v. 2000).
La conscience phonologique est une habileté essentielle pour apprendre à lire et à écrire. C’est aussi une habileté de reconnaître des mots qui sont composés de phonèmes.
La conscience phonémique est la prise de conscience que le langage parlé est composé de sons élémentaires, les phonèmes, qui sont les plus petites unités de la parole.
Elle fait partie des compétences fondamentales qui amènent l’enfant à la lecture.
Les recherches montrent que les enfants qui débutent leur scolarisation avec peu de conscience phonologique vont avoir de la difficulté à acquérir le principe alphabétique, ce qui, par la suite, limitera leur habileté à décoder... La conscience phonologique est donc un prédicteur très fiable des performances ultérieures... Les recherches révèlent aussi que 80 % à 90 % des lecteurs en difficulté ont des habiletés en conscience phonologique déficitaires.
Les recherches montrent que les enfants qui débutent leur scolarisation avec peu de conscience phonologique vont avoir de la difficulté à acquérir le principe alphabétique, ce qui, par la suite, limitera leur habileté à décoder... La conscience phonologique est donc un prédicteur très fiable des performances ultérieures... Les recherches révèlent aussi que 80 % à 90 % des lecteurs en difficulté ont des habiletés en conscience phonologique déficitaires.
Stéphanie Paquin
Mythes et conseils en conscience phonologique
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Quelques outils de référence
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Nina_Catach Fr. Graphemes.pdf
Des Ressources
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Découvrez des ressources pédagogiques gratuites en ligne :
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Document d'appui pour le développement de la littératie - Division scolaire de Louis Riel au Manitoba
22 activités pour développer la conscience phonologique - ulaval.ca
Module : Conscience phonologique - Atelier.on.ca avec des vidéos et des documents à imprimer
Extrait de chapitre 2 sur La conscience phonologique - Livre de Miriam Trehearne, Littératie dès la maternelle, 2006
Mes activités préférées pour la conscience phonologique - Orthophoniste à Montréal
Dossier d'activités - La conscience phonologique - Une ressource belge
Des ressources pédagogiques que l'on peut acheter :
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Firm Foundations : L'éveil à la lecture chez les petits - North Vancouver School District
Le manuel phonique - Adaptation de Jolly Phonics, UK
Raconte-moi les sons Par Josée Laplante, Chenelière
Apprenti Sons Par Christine Côté et Laura Patat, Chenelière
Des ressources et des jeux pour les élèves :
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Des appuis :
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Clavier avec des sons phonétiques : http://www.phonemus.fr/lectureCP/phonemes/ecoutez.htm
Des applis :
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Madame Mo 30 $ - vise les enfants de 6 à 10 ans, développé par Brigitte Stanké, orthopédagogue, nouvelle mise à jour en 2018. Cette application vise la conscience phonologique et la mémoire lexicale orthographique. Madame Mo peut aussi être un outil de rééducation pour les enfants présentant des difficultés en lecture et en orthographe.
Bloups! version intégrale 13 $ - conçue par une orthopédagogue. Série de jeux de la lecture de syllabes et de mots aux niveaux de difficulté progressifs. Cette application favorise l’augmentation de la vitesse de lecture, la précision du décodage, l’apprentissage de la fusion phonémique et l’apprentissage de la segmentation de différentes structures syllabiques. Elle contribue aussi à l’automatisation de la lecture de sons composés (ex. : ou, on, in, en, an) et de sons complexes (ex. : g, c, aille, ouille, etc) ainsi que la lecture de mots simples, complexes et irréguliers.
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