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Recruiting / Le recrutement
Recruiting / Le recrutement
Key Characteristics of a French Immersion Teacher
Key Characteristics of a French Immersion Teacher
According to Alberta Education’s Handbook for French Immersion Administrators (p. 15), the characteristics of a French immersion teacher include:
- native or native-like fluency in both oral and written French;
- training in and a good understanding of immersion methodology;
- an understanding of French culture and its relationship to language; and
- the ability to communicate in English.
Add the competencies and the knowledge teachers need to teach to the 21st century learner, to incorporate digital citizenship and skills, as well as to meet student social, behavioural and emotional needs.
Here is a link to the Teaching Quality Standard from Alberta Education (2018) in French that can be shared with teachers.
Recruiting the Best Teachers
Recruiting the Best Teachers
From across the country, there are resounding concerns regarding the shortage of strong, qualified French immersion teachers. Administrators and district leaders need to work closely with post-secondary institutions to help ensure continuity of service as well as to ensure the best teachers are being placed in front of students.
A few critical strategies to help ensure the hiring of the best teachers include:
- Attending job fairs hosted by local post-secondary institutions.
- Consider attending national Education Job fairs
- Requesting student teachers, a great way to see them in action
- Consider undertaking preliminary interviews early in the school year to help scope for potential fits for the community
- Consider administering the DELF assessments for language proficiency
Les caractéristiques clés d'un enseignant d'immersion
Les caractéristiques clés d'un enseignant d'immersion
Selon le manuel d’Alberta Education, Handbook for French Immersion Administrators (traduction libre p. 15)
« Les caractéristiques qu’un enseignant d’immersion devraient posséder sont :
- Une maîtrise de la langue française, à l’oral et à l’écrit.
- Une formation et une bonne compréhension de la pédagogie de l’immersion.
- Une compréhension de la culture française et de sa relation avec la langue.
- Une habileté de communiquer en anglais. »
En plus de ces caractéristiques, les enseignants doivent avoir des compétences et des connaissances nécessaires afin d’enseigner aux apprenants du 21e siècle. Ils doivent aussi incorporer la citoyenneté mondiale, les habiletés numériques tout en répondant aux besoins sociaux, comportementaux et émotionnels des élèves.
Voici un lien au norme de qualité pour l'enseignement d'Alberta Education (2018).
Embaucher des enseignants de haute qualité
Embaucher des enseignants de haute qualité
À travers le pays, on s'inquiète de la pénurie d'enseignants qualifiés en immersion française. Les administrateurs et les dirigeants des commissions scolaires doivent travailler en étroite collaboration avec les établissements d'enseignement post-secondaires afin d’assurer la continuité du service et pour faire en sorte que les meilleurs enseignants sont placés devant les élèves.
Voici quelques stratégies à adopter pour embaucher les meilleurs enseignants :
- Participer aux foires d’emploi offertes par les institutions post-secondaires
- Considérer la possibilité de participer aux foires d’emploi nationales.
- Encourager vos enseignants à accueillir des étudiants en formation.
- Considérer faire des entrevues préliminaires avec les finissants, tôt dans l’année, afin de connaitre le potentiel dans la prochaine cohorte d’étudiants et surtout ceux qui seraient un atout dans votre communauté scolaire.
- Considérer des outils comme le DELF afin d’évaluer leurs compétences langagières.
Supporting Teachers / Appuyer les enseignants d’immersion
Supporting Teachers / Appuyer les enseignants d’immersion
Supporting French Immersion Teachers
Supporting French Immersion Teachers
To help ensure the success of teachers and French immersion programs, it is critical to invest in the time, resources and supports needed to foster quality teaching and learning. Possible strategies to support French immersion teachers:
- Build in collaboration opportunities for teachers. (grade level, cross-graded, division level, cross-school.) In a world of digital networking, staff can also be a part of online groups to collaborate with, to share resources and to ask questions. Two possible sites are
- J’enseigne en immersion française (Facebook group created by ACPI (Association Canadienne des professionnels de l’immersion)
- Alberta French Immersion Teachers (Facebook group specifically for Alberta teachers)
- Stay current. Stay on top of the latest trends, strategies and research for French immersion.
- Provide in-depth, current professional learning and professional development opportunities. For a comprehensive list of organizations that offer these opportunities, please navigate to the section Professional development. (link)
- Use the Professional Growth Plan at the heart of discussions, dialogue about possible resources and supports needed to ensure success of professional goals.
- Be present in the classrooms! Integrate walkthroughs into supervision and evaluation practices. Use the following document to facilitate discussions: Look fors in a French Immersion classroom
Appuyer les enseignants d'immersion
Appuyer les enseignants d'immersion
Afin d’assurer le succès des enseignants en immersion, il est critique d’investir du temps, des ressources ainsi que des outils d’appui. Voici quelques stratégies :
- Intégrer du temps de collaboration pour les enseignants (par niveau, par division, par école, etc.).
- Encourager la participation des enseignants à des groupes de réseautage pédagogique qui misent sur la collaboration, le partage et l’entraide professionnelle. Voici deux possibilités :
- J’enseigne en immersion française (groupe Facebook créé par l’ACPI - Association Canadienne des professionnels de l’immersion)
- Alberta French Immersion Teachers (groupe Facebook spécifiquement pour les enseignants de l’Alberta)
- Rester au courant des recherches, des approches et des stratégies probantes.
- Promouvoir et organiser des occasions de perfectionnement professionnel pour les enseignants. Commencer ici.
- Se servir du plan de croissance professionnelle comme outil de discussion afin d’identifier leurs besoins quant aux ressources et outils nécessaires à leur succès.
- Être présent dans leur salle de classe. Intégrer des visites structurées (walkthroughs) dans le processus de surveillance et d’évaluation. Vous pouvez utiliser le document ci-dessous pour faciliter les discussions, pour adresser des sujets prioritaires ou pour vous aider à identifier des tendances dans votre école.
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