Apakah yang anda fahami tentang.....

Kurikulum?

Dasar KPM?

• Dasar KPM

• PPPM 2016-2025

• Baca selanjutnya melalui https://www.moe.gov.my/dasarmenu/pppm

Kementerian akan memastikan penyediaan kurikulum yang bersepadu berdasarkan tanda aras antarabangsa bagi melahirkan murid dengan kemahiran yang diperlukan untuk bersaing pada peringkat global. Kurikulum ini akan memberi tumpuan kepada dimensi intelek, rohani, emosi dan fizikal setiap murid, serta menekankan aplikasi pengetahuan dan perkembangan kemahiran berfikir secara kritis, kreatif dan inovatif. Kurikulum ini memberikan murid peluang mempelajari seni, melibatkan diri dalam sekurang-kurangnya satu aktiviti sukan dan aktiviti kokurikulum yang lain. Kementerian juga akan memastikan pentaksiran secara holistik dilaksanakan melalui peperiksaan awam dan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS). Antara langkah yang akan dijalankan adalah seperti berikut:

• Penjajaran semula kurikulum sekolah rendah dan menengah selaras dengan standard antarabangsa

• Meningkatkan kerangka pentaksiran bagi menambahkan item yang menguji kemahiran berfikir aras tinggi dan bergerak ke arah menggunakan rujukan standard dalam PBS

• Memperhebat sokongan guru bagi memastikan kurikulum bertulis diterjemahkan dengan betul dalam penjajaran di dalam bilik darjah melalui bahan pengajaran yang lebih baik dan peluasan peranan Pembimbing Pakar Peningkatan Sekolah (SISC+)

• Memperkenalkan Saringan Literasi dan Numerasi (LINUS) 2.0 dengan skop yang lebih luas bagi menangani literasi Bahasa Inggeris

Hubungan : Murid ~ Kurikulum: CABARAN

Bagaimanakah cabaran dalam kurikulum diwujudkan?

Cabaran dalam kurikulum boleh dirancang apabila guru yang mempunyai kejelasan terhadap kandungan kurikulum berupaya :

• fokus kepada konsep pembelajaran yang direka bentuk sama ada berpusatkan murid atau guru

• merancang dan mereka bentuk pembelajaran murid

• menentukan cabaran terhadap pembelajaran murid mengikut tahap kesukaran dan kompleks (Hattie, 2016)

• memberikan maklum balas yang berimpak kepada proses pembelajaran murid

• menggalakkan murid sentiasa melaksanakan pentaksiran kendiri - murid tahu apa yang dipelajari, dan tahu apa yang telah capai (kriteria kejayaan)

• merancang strategi meningkatkan metakognitif murid

• melaksanakan penilaian formatif berterusan

Hubungan : Guru ~ Murid: PERHUBUNGAN

• Perhubungan guru dan murid jelas menunjukkan impak terhadap pembelajaran murid hampir 2 tahun (EF=0.72)

• Guru harus merai pembelajaran murid dengan mendengar suara dan memberikan murid pilihan

• Prinsip panduan guru terhadap murid adalah menghargai, keterlusan dan ketulusan (Absolum, 2010)