Kaedah dan Teknik
Pembelajaran Kontemporari
Matlamat Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 (KPM, 2013) adalah supaya pembelajaran abad ke-21 boleh melahirkan murid yang intelektual, berkeupayaan produktif tinggi, mahir dalam komunikasi, mempunyai kemahiran berfikir aras tinggi serta mahir dalam penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi (TMK).
Sehubungan itu guru-guru perlu menerima perubahan dan bersedia untuk melengkapkan diri dengan pedagogi terkini bagi meningkatkan profesionalisme mereka untuk menghadapi pendidikan abad ke-21.
Pembelajaran Koperatif (Cooperative Learning)
Pembelajaran Teradun (Blended Learning)
Pembelajaran Terbalik (Flipped Learning/ Flipped Classroom)
Pembelajaran Berasaskan Inkuiri (Inquiry Based Learning)
Pembelajaran Berasaskan Masalah (Problem Based Learning)
Pembelajaran Berasaskan Projek (Project Based Learning)
Pembelajaran Terbeza (Differentiated Learning)
Pembelajaran Koperatif (Cooperative Learning)
Satu set proses yang membantu pelajar berinteraksi satu sama lain untuk mencapai satu matlamat khusus atau mendapatkan satu hasil akhir (end-product) yang ada kaitan dengan isikandungan mata pelajaran
Pelajar bekerja secara berkumpulan, berkongsi idea, saling membantu untuk menyelesaikan masalah, dan memastikan semua ahli kumpulan menguasai isi pelajaran
Kejayaan individu ditentukan oleh kejayaan kumpulan
Pembelajaran Teradun (Blended Learning)
Satu kaedah pembelajaran yang menggabungkan kaedah pembelajaran bersemuka dengan aktiviti bermedia komputer
Pembelajaran Terbalik (Flipped Learning)
Murid belajar di rumah terlebih dahulu dengan bahan-bahan atas talian yang dibekalkan guru
Di sekolah, aktiviti interaksi berlaku, seperti perbincangan, sumbang saran dan soal jawab.
Pembelajaran Berasaskan Inkuiri (Inquiry Based Learning)
Menekankan pembelajaran melalui perolehan pengalaman murid sendiri
Murid mengemukakan soalan, penyataan masalah atau hipotesis untuk dijadikan sebagai topik kajian
Murid mengumpul maklumat daripada pelbagai sumber rujukan diikuti dengan aktiviti penyusunan dan pengkategorian maklumat.
Murid menganalisis maklumat yang diperoleh dan melakukan perbincangan untuk menjana idea baharu
Murid membuat kesimpulan dan membentangkan hasil dapatan.
Pembelajaran Berasaskan Masalah (Problem Based Learning)
Satu kaedah pembelajaran yang menggunakan masalah sebenar yang relevan serta bermakna sebagai fokus dalam proses pembelajaran
Guru harus kreatif dalam menghasilkan sesuatu masalah yang bersesuaian dengan topik yang diajar
Pembelajaran Berasaskan Projek (PBP) (Project Based Learning)
PBP (PBL) ialah satu kaedah pengajaran sistematik yang melibatkan murid-murid dalam pembelajaran pengetahuan dan kemahiran melalui proses inkuiri yang kompleks bagi menyelesaikan persoalan duniasebenar yang akhirnya akan menghasilkan suatu output pembelajaran
Proses pembelajaran yang berfokuskan tugasan amali secara sistematik/ terancang dalam jangka masa tertentu.
PBP memerlukan pelajar bekerja dalam satu pasukan secara kolaboratif yang melibatkan penerokaan masalah sebenar dalam kehidupan.
Pembelajaran Terbeza (Differentiated Learning)
Murid belajar secara optimum mengikut aras atau situasi mereka.
Pembelajaran Terbeza mengambil kira tahap pembelajaran murid, kecenderungan dan kemampuan pembelajaran
Pengajaran dirancang dan dilaksanakan mengikut:
Gaya pembelajaran murid
Kesediaan murid
Minat murid