El cerebro y las emociones

Los alumnos y las alumnas de 3º de ESO de la materia optativa Educación emocional han continuado profundizando en el estudio de las emociones.

En el tercer trimestre del curso académico hemos dedicado varias sesiones a estudiar el sistema nervioso y las funciones del cerebro respecto a la respuesta emocional de las personas.

El objetivo último de este trabajo es que el alumnado conozca y comprenda los mecanismos neurobiológicos que originan las emociones y la importancia y complejidad del cerebro: estructura y funciones y otros elementos implicados en la experiencia emocional como los neurotransmisores y las hormonas.

Iniciamos el estudio de la "anatomía de las emociones" a través de la anatomía del propio cerebro explicando cuestiones básicas sobre el Sistema Nervioso y el cerebro. También se explican cuestiones básicas del sistema límbico y la amígdala, clave en la respuesta emocional de la personas.

A continuación, los alumnos y las alumnas trabajan por sí mismos el conocimiento del cerebro identificando en dibujos cada parte del cerebro y asociándola a funciones y características específicas que habían sido explicadas previamente por la profesora. En las explicaciones se también se han utilizado vídeos sobre el tema y presentaciones digitales elaboradas por la profesora.

En este trabajo individual, el alumnado busca información de forma activa con sus ordenadores portátiles para completar sus dibujos del cerebro. Además, también consultan las notas que han ido tomando en las explicaciones.

Los alumnos y las alumnas aprenden que el cerebro se divide en dos hemisferios, cada uno de los cuales se caracteriza por unos aspectos concretos. También aprenden que la corteza cerebral se divide en lóbulos, que son los encargados de procesar información de diferente tipo.

Una vez hecho el dibujo del cerebro, el alumnado representa las partes más importantes del cerebro con plastilina.

De esta forma, además delcanal visual y auditivo, los alumnos y las alumnas trabajan a través del tacto y construyen por sí mismos "su propio cerebro" identificando cada una de sus partes (lóbulos cerebrales, tronco encefálico y cerebelo) con distintos colores.

Para acabar con este bloque, los alumnos explican a sus compañeros

• la elaboración de su propio cerebro

• cada una de la partes que lo constituye

• sus funciones más características.

Con estas explicaciones se procede a realizar un documental sobre el cerebro, que la profesora a editado posteriormente.

Profesora responsable (diseño y realización de la actividad y elaboración del vídeo)

• Guadalupe Lucas Honorato

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• Guadalupe Lucas Honorato

• Mónica Parralejo Cañada