Portugués

Nombre de la actividad: Os pronomes.

Fecha de realización: Del 1 al 15 de noviembre (primera parte) y su ampliación de preguntas el 8 de febrero.

Descripción de la actividad: 30 preguntas test de dificultad variada (sencilla, media y alta) para trabajar la pronominalización portuguesa (CD, CI y CD+CI).

Alumnado participante: 1º bachillerato, alumnos de Portugués, Segunda Lengua Extranjera

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Teresa Gutiérrez Gutiérrez.

Metodología/s activa/s empleada/s: Aprendizaje basado en el juego.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: No ha habido.

Resultados: Los alumnos han repasado los conocimientos ya adquiridos. Ha habido una mejora porque la segunda vez que jugamos con 30 preguntas, partimos de las 10 primeras de la sesión de noviembre. Al comparar las estadísticas, ha habido menos fallos, con lo cual, sí ha habido una mejora en los conocimientos que le juego refleja.

Evaluación final de la actividad: Aplicación interna de rúbrica del proyecto del curso 20/21.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): Ver fotografías.

Descarga: https://create.kahoot.it/share/os-pronomes/d4c049ce-9bcb-40fd-8009-fbf008d55c71

Nombre de la actividad: O conjuntivo.

Fecha de realización: 9 de febrero.

Descripción de la actividad: 20 preguntas test de dificultad variada (sencilla, media y alta) para trabajar los seis usos principales del subjuntivo en Portugués.

Alumnado participante: 1º bachillerato, alumnos de Portugués, Segunda Lengua Extranjera

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Teresa Gutiérrez Gutiérrez.

Metodología/s activa/s empleada/s: Aprendizaje basado en el juego.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: No ha habido.

Resultados: Además del propio juego, se han creado imágenes que lo acompañan y las estadísticas de juego.

Evaluación final de la actividad: Aplicación interna de rúbrica del proyecto del curso 20/21.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): Ver fotografías.

Descarga: https://create.kahoot.it/share/o-conjuntivo/1471fd9d-5998-4d59-ba62-1ffd62e63116

Nombre de la actividad: Os conjuntivo VS indicativo VS infinitivo pessoal.

Fecha de realización: 16 de febrero.

Descripción de la actividad: 20 preguntas test de dificultad variada (sencilla, media y alta) para trabajar los usos y diferencias del indicativo y el subjuntivo y el infinitivo pessoal.

Alumnado participante: 1º bachillerato, alumnos de Portugués, Segunda Lengua Extranjera

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Teresa Gutiérrez Gutiérrez.

Metodología/s activa/s empleada/s: Aprendizaje basado en el juego.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: No ha habido.

Resultados: Además del propio juego, se han creado imágenes que lo acompañan y las estadísticas de juego.

Evaluación final de la actividad: Aplicación interna de rúbrica del proyecto del curso 20/21.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): Ver fotografías.

Descarga: https://create.kahoot.it/share/conjuntivo-infpessoal-indicativo/3e8a54d9-87cf-462f-a61f-78b749b8bbeb

Nombre de la actividad: Os verbos irregulares do presente do indicativo.

Fecha de realización: 7 de febrero.

Descripción de la actividad: 20 preguntas test de dificultad baja para ganar velocidad en la mecanización de los verbos irregulares en presente.

Alumnado participante: 2ºESO, alumnos de Portugués, Segunda Lengua Extranjera

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Teresa Gutiérrez Gutiérrez.

Metodología/s activa/s empleada/s: Aprendizaje basado en el juego.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: No ha habido.

Resultados: Además del propio juego, se han creado imágenes que lo acompañan y las estadísticas de juego.

Evaluación final de la actividad: Aplicación interna de rúbrica del proyecto del curso 20/21.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): Ver fotografías.

Descarga: https://create.kahoot.it/share/os-verbos-irregulares/d26e719b-7663-4349-9946-71f596c4fcdb

Nombre de la actividad: Vocabulario básico del día a día incluido en los textos trabajados en el aula (nivel A2-A2.2)

Fecha de realización: 18 de febrero.

Descripción de la actividad: QuExt Rosco con definiciones de palabras que deben ser adivinadas con la primera letra de la palabra o una de las que contenga -según instrucciones- siguiendo el modelo del juego televisivo PasaPalabra.

Alumnado participante: 1º Bachillerato alumnos de Portugués, Segunda Lengua Extranjera

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Teresa Gutiérrez Gutiérrez e Imelda Alcón Ramos (elaboración de imágenes y definiciones). .

Metodología/s activa/s empleada/s: Aprendizaje basado en el juego.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Al poner el juego en modo aula daba error, no estaban cargados correctamente los participantes. Tras añadirlos bien, hemos jugado en modo individual y modo aula.

Resultados: Además del propio juego, se han creado imágenes que lo acompañan (Imelda Alcón es su autora).

Evaluación final de la actividad: Aplicación interna de rúbrica del proyecto del curso 20/21.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): Ver fotografías.

Descarga directa: https://drive.google.com/uc?export=download&id=120KYVlpdvJOQAyBZWcCnyUBSwL0Pdz8X