Francés

Descripción de la actividad: 20 preguntas empezar desde 0 a descubrir el Francés: saludos, colores, números 0-20, meses, días semana, fechas, être, avoir.

Actividad: Kahoot "Noël en français" 1-3ESO

Enlace a la actividad: https://create.kahoot.it/share/noel-en-francais/68d2e577-ff0d-4faf-9e52-7c7aca54ffaf

Fecha de realización: Navidad 2021.

Alumnado participante: alumnos de 1ºESO y 3ºESO de Francés

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Teresa Gutiérrez Gutiérrez.

Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s:

Metodología/s activa/s empleada/s: aprendizaje basado en juegos.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Ninguna.

Resultados: juego con imágenes propias elaboradas en Canva Educación.

Evaluación final de la actividad: Aplicación interna de rúbrica del proyecto del curso 20/21.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): galería de imágenes.

Actividad "Noël en Français": enlace y descripción.

► https://create.kahoot.it/details/68d2e577-ff0d-4faf-9e52-7c7aca54ffaf

Descripción de la actividad: 20 preguntas sobre la Navidad y su vocabulario para alumnos que empiezan a tener un contacto con la lengua francesa (A1).

Actividad: Quizz Genially "Joyeux Noël, lis et réponds" 1-2ESO

Enlace a la actividad: https://view.genial.ly/6178109c85ae0b0de97b8f41/interactive-content-quiz-noel

Fecha de realización: Navidad 2021 (ejecución, preparación en octubre de 2021).

Descripción de la actividad: 10 preguntas test sencillas sobre el vocabulario básico de la Navidad en francés.

Alumnado participante: alumnos de 1ºESO y 2º ESO de Francés

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Teresa Gutiérrez Gutiérrez.

Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s:

Metodología/s activa/s empleada/s: aprendizaje basado en juegos.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Ninguna.

Resultados: juego con imágenes propias elaboradas en Canva Educación.

Evaluación final de la actividad: Aplicación interna de rúbrica del proyecto del curso 20/21.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): galería de imágenes.

Elaboración del Genially (octubre 2021)

Actividad: Kahoot "Voyage, voyage ! 4ESO".

Enlace a la actividad: https://create.kahoot.it/share/voyage-voyage/ddf3f605-e92c-4f5a-9d54-709b58b599d7

Fecha de realización: diciembre 2021.

Descripción de la actividad: 20 preguntas sobre el campo semántico de los viajes en Francés.

Alumnado participante: alumnos de 4ºESO de Francés

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Teresa Gutiérrez Gutiérrez.

Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s:

Metodología/s activa/s empleada/s: aprendizaje basado en juegos.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: en la actividad participan pocos alumnos debido a las ausencias por COVID del mes de diciembre.

Resultados: juego con imágenes propias elaboradas en Canva Educación.

Evaluación final de la actividad: Aplicación interna de rúbrica del proyecto del curso 20/21.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): galería de imágenes.

QuExt "Los orígenes de Halloween" 4ESO.

Fecha de realización: noviembre 2021.

Enlace a la descarga directa del archivo QuExt.

Descripción de la actividad 1: Vídeo-QuExt de unos 2 minutos de 1 jour/1 question para trabajar la comprensión oral de los orígenes celtas de Halloween.

Alumnado participante: alumnos de 4ºESO de Francés.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Teresa Gutiérrez Gutiérrez.

Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s:

Metodología/s activa/s empleada/s: aprendizaje basado en juegos.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Generación del enlace directo de descarga. Se ha solventado con las pautas de la coordinadora del proyecto.

Resultados: juego elaborado con QueExt, con imágenes propias creadas en Canva-Educación, exportado como scorm al Libro digital del proyecto en Escholarium.

Evaluación final de la actividad: Aplicación interna de rúbrica del proyecto del curso 20/21.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): galería de imágenes.

Actividad: Kahoot "Passé composé" 4ESO.

Fecha de realización: octubre 2021 (serie de tres juegos interactivos con Kahoot): noviembre-diciembre 2021.

Alumnado participante: alumnos de 4ºESO de Francés.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Teresa Gutiérrez Gutiérrez.

Metodología/s activa/s empleada/s: aprendizaje basado en juegos.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: ninguna.

Resultados: tres juegos con imágenes propias elaboradas en Canva Educación.

Evaluación final de la actividad: Aplicación interna de rúbrica del proyecto del curso 20/21.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): galería de imágenes.

Actividad 1 "Le passé composé": enlace y descripción.

► https://create.kahoot.it/details/1766c7da-24cd-4629-ac6c-f10839008c32

Descripción de la actividad 1: Juego con 20 preguntas para practicar la conjugación del passé composé (verbos con être y avoir, incluidos los pronominaux).

Actividad 2 "L'Imparfait": enlace y descripción.

► https://create.kahoot.it/details/c072e125-eca7-464f-a46e-6cfece6169cc

Descripción de la actividad 3: Juego de 15 preguntas para trabajar el tiempo verbal del pasado imparfait (tanto de verbos regulares como irregulares en presente simple).

Actividad 3 "Passé composé versus Imparfait": enlace y descripción.

► https://create.kahoot.it/details/7d726fdf-f85a-4bb1-b49c-94e0708aa69d

Descripción de la actividad 3: Juego de 15 preguntas para trabajar la comparativa de usos de los tiempos del pasado: Passé composé/ imparfait.

Actividad "Chansons "Made in..."

Fecha de realización: del 1 al 22 de diciembre de 2021

Objetivo de la actividad: emplear las canciones como medio de consolidación de competencias idiomáticas en Inglés y Francés de una manera lúdica y realizar colaboración interdepartamental.

Alumnado participante: alumnado de Francés de 2º, 3º, 4º ESO y alumnado de Inglés de 2º Bachillerato de Ciencias y de Humanidades.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Teresa Gutiérrez Gutiérrez y Montaña Jiménez Benito

Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s:

Metodología/s activa/s empleada/s: aprendizaje basado en juegos.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: ninguna.

Resultados: dos juegos Genially creados, uno por cada docente e idioma, Francés e Inglés.

Evaluación final de la actividad: Aplicación interna de rúbrica del proyecto del curso 20/21.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): ver imágenes adjuntas.

Genially "Chanson 1234 made in France"

Clic en la imagen para acceder

Genially "Are you familiar with music in ENGLISH?"

Clic en la imagen para acceder

Montaña Jiménez y Teresa Gutiérrez.

Preparación.

Los departamentos de Inglés y Francés se han unido para demostrar que el trabajo con canciones puede aunar comprensión oral, conocimiento cultural, expresión escrita y competencia digital.

16/12/2021

04/12/2021

Desarrollo.

En primer lugar, los alumnos se han dividido en equipos de 3-4 personas. Tras formar los grupos se les ha explicado la actividad.

Debían traer los móviles al centro ese día para escanear los códigos QR que se han pasado por el chat educarex del aula.

Los códigos les redirigían a un "Genially" de imagen interactiva previamente elaborado con la aplicación Canva por cada una de las profesoras (Montaña Jiménez de Inglés y Teresa Gutiérrez de Francés).

Cómo jugar.

Cada grupo debía pinchar en los número de la imagen interactiva superpuestos sobre un monumento icónico de países anglófonos o francófonos, escuchar la canción a la que le redirigía la imagen y completar una tabla (en inglés o francés) con datos sobre: monumento, cantante, ciudad de nacimiento, pregunta de búsqueda en Internet, así como comprensión de una frase de la canción (comprensión oral y una de las partes más importantes del ejercicio para la práctica de las competencias del idioma).

En todos los casos, hay una conexión entre el monumento y el cantante, ya sea por lugar de nacimiento, situación geográfica u otros motivos culturales.

Las tablas se pueden completar en papel o en un archivo compartido en Drive, según prefiera el profesorado. En nuestro caso, hemos hecho las dos opciones según el alumnado al que iba dirigido.

Compartimos a continuación las tablas en PDF para que podáis verlas:

Answers_Made in....pdf

Réponses Made in France ORIGINAL.pdf

Actividad Kahoot "Verbes mal à la tête"

Fecha de realización: del 2 al 4 de febrero de 2022.

Objetivo de la actividad: repasar una parte árida y compleja de la gramática francesa (los verbos irregulares o con irregularidades ortográficas) con un enfoque más lúdico y conseguir una asimilación rápida de sujetos con terminaciones verbales para dar rapidez a la comunicación oral. De lo anterior, el nombre de la actividad que traducida es "Verbos que dan dolor de cabeza".

Alumnado participante: alumnado de Francés de 2º y 3º ESO.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Teresa Gutiérrez Gutiérrez.

Metodología/s activa/s empleada/s: aprendizaje basado en juegos.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: ninguna.

Resultados: un juego kahoot con imágenes propias elaboradas en Canva Educación.

Evaluación final de la actividad: Aplicación interna de rúbrica del proyecto del curso 20/21.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): ver imágenes adjuntas.

Enlace a la actividad: https://create.kahoot.it/share/verbes-irreguliers-ou-difficiles-present-indicatif-francais/810093f1-e214-4186-b9db-457d21b586e0

QuExt Video "Le français dans le monde"

Fecha de realización: lunes 21 de febrero por el Día Mundial de la Lengua Materna.

Objetivo de la actividad: Dar a conocer la situación del francés en el mundo y las cifras de hablantes nativos del idioma.

Alumnado participante: alumnado de Francés de 4º ESO.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Teresa Gutiérrez Gutiérrez.

Metodología/s activa/s empleada/s: aprendizaje basado en juegos dando prioridad a la comprensión oral.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: ninguna.

Resultados: un juego QuExt Vídeo con portada propia elaborada en Canva Educación y sobre el vídeo de la colección "1 jour, 1 question".

Evaluación final de la actividad: Aplicación interna de rúbrica del proyecto del curso 20/21.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): ver galería de imágenes.

Enlace de descarga directa a la actividad: https://drive.google.com/uc?export=download&id=1yVFwQiYuwJYdyanaeXFBZO2chsKtluEU

Hercule Poirot en Genially

Fecha de realización: Presentación y quiz con preguntas: lunes y miércoles 14 y 16 de marzo. Análisis de Muerte en el Nilo y Quiz sobre la lengua de Poirot: 19 de abril

Objetivo de la actividad: Dar a conocer el personaje belga Hercule Poirot creado por Agatha Christie (dentro del proyecto de Biblioteca-Librarium "Elemental, querido lector"), especialmente su contexto histórico y situación lingüística en lengua original y las traducciones.

Alumnado participante: alumnado de Francés de 4º ESO.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Teresa Gutiérrez Gutiérrez.

Metodología/s activa/s empleada/s: 1) aprendizaje basado en una comprensión escrita, cuyas preguntas se han hecho hecho a través de un quiz de Genially; 2) descubrimiento de las expresiones francesas usadas por Poirot cuando se expresa en otros idiomas (inglés y español) en la novela Mort sur le Nil (Muerte en el Nilo).

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: los alumnos han encontrado términos nuevos en la lectura. La profesora ha tenido que solventar problemas técnicos de menor importancia para que el test se viese de forma adecuada en las pantallas de los portátiles.

Resultados: una presentación sobre Poirot elaborada con Genially, así como un dos quiz que la acompaña también elaborados con Genially.

Evaluación final de la actividad: Aplicación interna de rúbrica del proyecto del curso 20/21.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): ver galería de imágenes.

Enlaces directos a la actividades: 1) PRESENTACIÓN: https://view.genial.ly/61967ab4a318d70dc6f9e0f0/presentation-hercule-poirotpresentation; 2) QUIZ CON LAS PREGUNTAS: https://view.genial.ly/6199411f6c13b10deb904b51/interactive-content-quiz-hercule-poirot; 3) QUIZ DE HERCULE Y LA LENGUA FRANCESA: https://view.genial.ly/61acc87bb86eb10df3624894/interactive-content-quiz-expressions-hercule-poirot

Actividad 1: Genially Presentaciones "Hercule Poirot, l'exilé (el exiliado)"

Actividad 2: Comprensión Quiz "Hercule Poirot, une affaire bien difficile (una caso muy difícil)"

Actividad 3: Quiz "Hercule Poirot, un tout petit accent (un poco de acento)"

QuExt Video "Le français est-il une langue difficile?" (¿Es el francés un idioma difícil?)

Fecha de realización: lunes 27 de marzo por el Día Mundial de la Francofonía que se conmemora el 20 de marzo.

Objetivo de la actividad: Dar a conocer la situación del número de hablantes de francés en el mundo, la influencia del idioma y el origen de parte de sus palabras.

Alumnado participante: alumnado de Francés de 4º ESO.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Teresa Gutiérrez Gutiérrez.

Metodología/s activa/s empleada/s: aprendizaje basado en juegos dando prioridad a la comprensión oral.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: ninguna.

Resultados: un juego QuExt Vídeo con portada propia elaborada en Canva Educación y sobre el vídeo de la colección "1 jour, 1 question".

Evaluación final de la actividad: Aplicación interna de rúbrica del proyecto del curso 20/21.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): ver galería de imágenes.

Enlace de descarga directa a la actividad: https://drive.google.com/uc?export=download&id=1Rox2Nei05c2k_LE92d73jRktTTvSTwGw

QuExt Selecciona "Castillos y Châteaux"

Fecha de realización: viernes 29 de abril de manera paralela para los alumnos de Francés que han participado en el Escape Room de la Biblioteca en el Castillo de la localidad enmarcado en la Semana del LIbro.

Objetivo de la actividad: Ampliar el conocimiento socio-cultural de los alumnos de Francés sobre Castillos y Fortalezas de Extremadura, España y Francia.

Alumnado participante: alumnado de Francés de 1º ESO.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Teresa Gutiérrez Gutiérrez.

Metodología/s activa/s empleada/s: aprendizaje basado en juegos dando prioridad a los contenidos socio-culturales

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: encontrar fotos con calidad sin derechos de autor.

Resultados: un juego QuExt Selecciona con portada propia elaborada en Canva e inspirado en el Escape Room de la Biblioteca "El misterio del Castillo de Luna":

Evaluación final de la actividad: Aplicación interna de rúbrica del proyecto del curso 20/21.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): ver galería de imágenes.

Enlace de descarga directa a la actividad: https://drive.google.com/uc?export=download&id=1djbSGFZMe1yME6rnsoB07TaqYvosA70A

Kahoot para Librarium: los alumnos como creadores de contenidos gamificados

Enlace a la actividad: https://create.kahoot.it/share/peur-bleue-aux-fontinettes-librarium/40a9805d-a29c-4f60-9c71-23c749a94dc6

Descripción y Fechas de realización: se trata de una metodología que se ha empleado durante todo el curso y la coordinadora ha informado de su desarrollo por medio del Blog de Biblioteca Castillo de Luna.

Creación del Club de lectura en Librarium e inicio de la lectura y organización de la creación (tres primeros capítulos) en el primer trimestre.
Continuación de la lectura y creación de contenidos gamificados por parte del alumnado en el segundo trimestre.
Elaboración del juego y práctica en el tercer trimestre.

Alumnado participante: 4º ESO.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Teresa Gutiérrez Gutiérrez

Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s:

Metodología/s activa/s empleada/s: aprendizaje basado en juegos, gamificación, aprendizaje colaborativo.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:

Resultados: Kahoot de 20 preguntas, diseñadas por los estudiantes, para afianzar la comprensión escrita de la obra "Peur bleue aux Fontinettes" en un club de lectura en Librarium

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): se adjuntan imágenes de Teresa.

Galería de imágenes del proceso

Clubes de Lectura de Francés en Librarium (primer trimestre)

Organización de la lectura y el trabajo para la comprensión escrita (primer trimestre)

Los alumnos como creadores de contenidos gamificados (segundo trimestre)

¿Has entendido el libro? Compruébalo jugando (tercer trimestre)

Actividad: Gamificación "El Misterio del Castillo de Luna", Teresa Gutiérrez.

Enlace a la actividad: "El Misterio del Castillo de Luna"

Fecha de realización: tercer trimestre (abril)

Descripción de la participación: observación y valoración del juego "Selecciona los Detectives del Castillo de Luna" en PMAR 1. Observación de la "escape room" en el Castillo como acompañante de los maestros del "Programa Muévete".

Alumnado participante: PMAR 1

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