Profesora: Mª Josefa Lozano Duarte
Curso: 1º TCAE ( Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería)
Grupo: 1º CAE-B
Áreas: Módulo TBE, Higiene del Medio Hospitalario y Limpieza del Material
Actividad gamificada tipo escape room en la que el alumnado, organizado en parejas, deberá superar una serie de pruebas relacionadas con la identificación, clasificación, uso y preparación del instrumental quirúrgico. A través de retos encadenados, cada pareja deberá descifrar el código que permita “abrir un quirófano” antes de que termine el tiempo.
“Trabajas como TCAE en un hospital y el equipo quirúrgico te necesita. El instrumental está desordenado y la cirugía comienza en 45 minutos. Solo si superas todas las pruebas podrás descifrar el código de 4 dígitos para abrir el quirófano .” ¿Serás capaz de preparar correctamente el quirófano identificando y organizando todo el instrumental necesario antes de que sea demasiado tarde?
El alumnado deberá realizar el escape room en el tiempo fijado que incluye:
Resolución de todas las pruebas del escape room.
Clasificación adecuada del instrumental .
Identificación del instrumental según su función.
Limpieza, desinfección y esterilización de instrumental
Secuencia quirúrgica
Secuencia colocación de EPIS para entrar en el quirófano
Obtención del código secreto que permita abrir el quirófano
Registro del resultado final: enseñar al docente la pantalla final.
Las metodologías activas utilizadas en esta actividad son:
Aprendizaje Basado en Retos (ABR): el alumnado se enfrenta a un desafío global: preparar un quirófano en tiempo limitado.Cada prueba es un micro-reto: se fomenta la toma de decisiones rápida y contextualizada.
Gamificación: uso de elementos del juego: narrativa (urgencia quirúrgica), tiempo límite, pruebas secuenciales,recompensas ( códigos)
Aprendizaje significativo: incrementa motivación e implicación.
Aprendizaje Cooperativo: trabajo en equipos en pareja: responsabilidad individual y grupal.
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): se plantean situaciones reales.
Recursos tecnológicos
Ordenadores portátiles
Conexión a internet
Presentación interactiva en Genially
Plataforma educativa Google Classroom
Recursos materiales
Libro de texto “ Higiene del Medio Hospitalario y Limpieza del Material” .Editorial McGraw-Hill.
Duración: 1 horas
Nº de sesiones: 1 sesiones
Nº de participantes: 20
Nº de docentes implicados: 1
Tipos de agrupamientos: parejas
1. Actividad de impartición UT 4: Instrumental quirúrgico.
Descripción:
En sesiones anteriores se ha llevado a cabo la impartición de la UT4 . Instrumental sanitario y quirúrgico, con las diferentes actividades de evaluación inicial, explicación de contenidos ,realización de actividades y prácticas de identificación del instrumental quirúrgico.
2. Actividad de realización del Escape Room ( sesión 1)
Descripción:
- Se presenta la actividad: ” Misión: Preparar el quirófano” al alumnado de 1º CAE-A:
- Introducción y contextualización
- Explicación de normas y dinámica
- Desarrollo del escape room:
- Prueba 1: Identificación de instrumental
- Prueba 2: Clasificación del instrumental por funciones
- Prueba 3: Limpieza, desinfección y esterilización del instrumental quirúrgico
- Prueba 4: Orden de secuencia quirúrgica y Secuencia colocación de EPIS
Investiga
Intercambia/Explora
Desarrolla
Interactúa
Crea
Presenta
Las competencias claves que se pretende que adquiera el alumnado, con esta actividad, son:
Competencia en comunicación lingüística (CCL): Comprensión de instrucciones y pruebas. Uso de terminología sanitaria.
Competencia digital (CD): uso de Genially interactivo.
Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA): autonomía en la resolución de retos,autorregulación del aprendizaje y trabajo colaborativo.
Competencia ciudadana (CC): comprensión del rol sanitario y responsabilidad profesional.
Competencia emprendedora (CE): toma de decisiones bajo presión e Iniciativa en la resolución de pruebas.
Esta actividad no solo trabaja contenidos técnicos, sino también competencias personales clave para el entorno sanitario:
Trabajo en equipo (en parejas): cooperación constante en las pruebas
Comunicación efectiva: compartir información clara y precisa
Gestión del tiempo: cumplir objetivos en tiempo limitado
Resolución de problemas: superar retos con lógica y rapidez
Adaptabilidad: responder ante errores o cambios
Toma de decisiones: elegir soluciones adecuadas bajo presión
Las habilidades que se pretenden desarrollar son:
Pensamiento crítico :analizar pistas y detectar errores.
Creatividad: Interpretar pruebas de forma flexible
Alfabetización en TIC: uso de herramientas digitales
Colaboración: trabajo en equipo
Resolución de problemas: integración de conocimientos teóricos y prácticos.
Las habilidades específicas, propias del TCAE, que se pretenden que el alumnado desarrolle con esta actividad son:
Identificación del instrumental quirúrgico.
Clasificación funcional del instrumental quirúrgico.
Aprender el protocolo de limpieza y esterilización.
Conocer el orden de uso del instrumental en una sutura.
Conocer la secuencia correcta en la colocación de los EPIS en un quirófano (medidas de asepsia).
Utilizar un lenguaje técnico, propio del ámbito hospitalario.
Módulo “Higiene del Medio Hospitalario y Limpieza del Material”:
Tipos de instrumental quirúrgico (corte, hemostasia, disección, separación, síntesis).
Limpieza, desinfección y esterilización del instrumental quirúrgico.
Organización del campo quirúrgico.
Orden correcto de la colocación de EPIS en el entorno sanitario.
Herramientas de evaluación:
El Escape Room realizado por el alumnado será evaluado a través la observación directa y la autoevaluación del alumnado.
El resultado final será enseñar la pantalla final del Escape room que demuestra haber superado todas las pruebas y descifrado el código secreto.
Criterios de Evaluación:
Los criterios de evaluación de esta actividad son:
○ Identifica correctamente el instrumental quirúrgico
○ Clasifica adecuadamente según su uso
○ Aplica normas de higiene y asepsia
○ Participa activamente en el trabajo
○ Resuelve problemas de forma eficaz
○ Organiza correctamente la secuencia quirúrgica y secuencia de EPIS
○ Demuestra responsabilidad y actitud profesional
Esta situación/actividad de aprendizaje recurso ha sido elaborada por Mª Josefa Lozano Duarte para el Aula del Futuro del IES Sáenz de Buruaga y publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento Compartir igual 4.0