Puente arco

DATOS DE LA ACTIVIDAD

Autor/es: Antonio Luis Cabrera

Curso: 3º ESO A

Áreas implicadas: Tecnología

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Se ha lanzado un reto a la clase de tener que superar un espacio de 50cm mediante un puente. Ellos han tenido que buscar información sobre los distintos tipos de estructuras y realizar un prototipo del puente escogido.

PRODUCTO FINAL

Prototipo de puente para salvar un espacio de 50 cm.

METODOLOGÍA EMLEADA:

Design Thinking
Aprendizaje Cooperativo
Aprendizaje Basado en Retos

RECURSOS UTILIZADOS:

Recursos tecnológicos: ordenadores, placas programables Arduino.
Recursos materiales: contrachapado, cuerda, cola, barrenas.

TEMPORALIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN

Duración:1 mes
Nº de sesiones: 8 sesiones
Nº de participantes:
Nº de docentes implicados: 1
Tipos de agrupamientos: grupos de 4 alumnos

ACTIVIDADES:

Actividad 01: Planteamiento del problema
Actividad 02: Búsqueda de información sobre soluciones a problemas similares.
Actividad 03: Planteamiento de soluciones individuales mediante boceto.
Actividad 04: Elección de la solución de grupo mediante matriz de soluciones estratégicas.
Actividad 05: Diseño mediante planos de despiece y Hoja de procesos.
Actividad 06: Construcción
Actividad 07: Construcción
Actividad 08: Exposición del trabajo y prueba de carga

ZONAS DE APRENDIZAJE UTILIZADAS

Investiga
Intercambia/Explora
Desarrolla
Interactúa
Crea
Presenta

COMPETENCIAS CLAVE TRABAJADAS

Competencia en comunicación lingüística: a través de la exposición del proyecto.
Competencia plurilingüe.
Competencia matemática y competencia en ciencia y tecnología: mediante el cálculo de dimensiones, áreas.
Competencia digital: en la búsqueda de información y creación de documentos digitales.
Competencia personal, social y de aprender a aprender: mediante el trabajo en grupo y toma de decisiones democráticas.
Competencia ciudadana: mediante la toma de decisiones en grupo.
Competencia emprendedora: a través de resolver un problema planteado de manera autónoma.
Competencia en conciencia y expresión culturales: mediante el estudio de el puente Lusitania de su propia ciudad.

EVALUACIÓN

Herramientas de evaluación:
1. Rúbrica

1. Investigación previa (estructuras)

Han investigado a fondo diferentes tipos de puentes y estructuras, justificando claramente su elección.

Han investigado varias opciones y han justificado su elección con cierta profundidad.

Han investigado mínimamente y la justificación es superficial.

No han investigado o su elección carece de justificación técnica.

2. Diseño técnico del puente

Diseño detallado, claro y funcional, con medidas, materiales y forma bien definidos.

Diseño correcto, con la mayoría de elementos bien definidos.

Diseño simple, con pocos detalles o errores técnicos.

Diseño incompleto, sin medidas o sin relación con el puente construido.

3. Hoja de procesos

Muy clara, bien estructurada y coherente con el trabajo realizado.

Clara, con algunas pequeñas incoherencias o faltas de detalle.

Básica, con varios errores o carencias.

No presentada o sin coherencia con el trabajo.

4. Construcción del prototipo

Muy cuidada, estable, precisa y con buenos acabados.

Correcta, con algunos fallos de estabilidad o acabados.

Poco cuidada, inestable o con errores constructivos evidentes.

Mal construida o sin seguir el diseño.

5. Prueba de carga

Supera ampliamente la carga esperada con resistencia estructural evidente.

Soporta adecuadamente una carga razonable.

Soporta carga mínima o se rompe fácilmente.

No soporta carga o no se ha podido probar.

6. Exposición oral

Claridad, dominio del tema, uso de vocabulario técnico y participación de todos los miembros.

Exposición clara, aunque con errores menores o poca participación de algún miembro.

Exposición pobre, con poca preparación o participación desigual.

No se expone o no se entiende la explicación.

7. Trabajo en equipo

Excelente colaboración, reparto equilibrado y actitud positiva.

Buena colaboración y participación equilibrada.

Colaboración irregular o conflictos entre miembros.

No ha habido trabajo en equipo real.

8. Creatividad e innovación

Solución original o con elementos innovadores bien aplicados.

Algunas ideas originales aplicadas con lógica.

Solución muy básica o poco original.

Ninguna aportación creativa.

Evidencias

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