GAITASUN DIGITALA - DBH3

HELBURUA

Ikasleak gaitzea, modu etiko, arduratsu, seguru eta kritikoz informazioa kudeatzen eta erabiltzen hainbat gaitasun garatuz, hala nola hizkuntza-gaitasuna, gaitasun digitala, alfabetatze mediatikoa edo sormena.

Nola ikasiko dut?

Mundu errealarekin lotura zuzena duten gaiekin aktiboki lanean arituta ikasiko dut, aldizkari bat sortuz, irrati saio bat emanez eta pelikula bat editatuz.

Zer ikasiko dut?

Diseinu grafikorako aplikazio desberdinak ezagutu eta erabiltzen ikasiko duzu.

📰1.hiruhilekoa: eskualdeko berriei buruzko hilabetekari bat eginen duzue. Horretarako beharrezko diren aldizkarien atalak diseinatu beharko dituzue eta ikastaldearen artean lanak banatu. Hilabetekariaren aleak inprimituz nahiz digitalki webean argitaratuko dira eta ikas komunitatean zabalduko dira.
📻 2.Hiruhilekoa: irrati saio bat sortuko duzue. Ikastaldea taldetxoetan banatuko da tematika ezberdinei buruzko irrati saioak garatzeko eta grabatzeko. Webgune bat garatuko duzue, ikasgelako ikasle guztien lankidetzaren bidez, bertan eduki digitalak txertatzeko, hala nola testuak, bideoak, irudiak eta ingurune birtualak.
📺3.hiruhilekoa: Ikastaldea taldetxoetan banatuko da tematika ezberdinei buruzko TV saioak garatzeko eta grabatzeko. Youtubeko kanalen bidez argitaratuko dira eta webean ere lotura izango dute.

Zertarako?

Herritar digital aktiboa, konpetentea eta konprometitua izateko.

Eskola-egunkari edo -aldizkari bat argitaratzeak, irrati saio bat prestatzeak edo pelikula bat editatzeak, ikastera motibatzeaz gain, hainbat gaitasun garatzen lagunduko zaitu, hala nola hizkuntza-gaitasuna, gaitasun digitala, alfabetatze mediatikoa edo sormena.

Nola kalifikatuko zait?

Ebaluatzeko gure argitarapen bakoitzerako eskaturiko banakako eta taldekako ekoizpenak erabiliko dira batipat.

Horretaz gain autoebaluazio eta koebaluazioa erabiltzen ahal da ebaluazio gehigarritzat.

Ikastaldearen eguneroko lanaren arabera irakasleak idatzizko eta ahozko probak jar ditzake ebaluazio tresna gisa.

Saltseroa, sortzailea eta solasturia bazara digitalizazioa aukeratu!

Competencia Digital

OBJETIVO:

El objetivo es permitir que los estudiantes gestionen y utilicen la información de forma segura, autónoma y crítica mediante el desarrollo de diversas habilidades, como habilidades lingüísticas, habilidades digitales, alfabetización mediática o creatividad.

¿Cómo aprenderé?

Aprender trabajando activamente con temas que tienen una conexión directa con el mundo real, creando una revista, produciendo un programa de radio y creando una película.

¿Qué aprenderé?

Conocerás y aprenderás a utilizar diferentes aplicaciones para el diseño gráfico. Cada trimestre se pondrá en marcha un nuevo medio de comunicación y se mantendrán los canales establecidos con contenidos comunes.

📰1er trimestre: realizaremos un boletín mensual de noticias de la comarca. Para ello tendréis que diseñar los apartados de las revistas necesarias y distribuir los trabajos entre el grupo. Los ejemplares de la revista mensual se publicarán impresa o digitalmente en la web y se difundirán en la comunidad de aprendizaje.

📻2ºtrimestre: crearéis un programa de radio. El grupo-clase se dividirá en pequeños grupos para desarrollar y grabar programas de radio sobre diferentes temáticas. Desarrollaréis un sitio web en el que, mediante la colaboración de todos los alumnos y alumnas del aula, se integren contenidos digitales como textos, vídeos, imágenes y entornos virtuales.

📺3er trimestre: La clase se dividirá en pequeños grupos para desarrollar y grabar programas de TV temáticos. Se publicarán a través de los canales de Youtube y contarán con un enlace en la web.

¿Para qué?

Para llegar a ser un ciudadano digital activo, competente y comprometido.

La publicación de un periódico o revista escolar, la preparación de una sesión de radio o la edición de una película, además de motivarte a estudiar, te ayudará a desarrollar competencias como competencia lingüística, competencia digital, alfabetización mediática o creatividad.

¿Cómo seré calificado?

Se utilizarán para la evaluación las producciones individuales y grupales solicitadas para cada una de nuestras publicaciones.

Aparte de eso, la autoevaluación y la coevaluación se pueden utilizar como evaluación adicional.

Dependiendo del trabajo diario de la clase, el docente puede utilizar pruebas escritas y orales como herramienta de evaluación.

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