Utvecklingsstöd 2023

Främja läsning

Vi som arbetar i förskola och grundskola har ett viktigt uppdrag att fånga alla barns och elevers intresse för läsning och litteratur och att arbeta med strategier i undervisningen för att våra barn och elever ska förstå vad de läser/det som läses högt. Utifrån en studie som nyligen presenterades av Göteborgs universitet kan vi se att de förskolor som studien omfattas av har en generellt låg kvalitet när det gäller högläsning och att uppmärksamma barn på texter och skrivande. Hur kan vi skapa en verksamhet där alla barn i förskolan får förutsättningar att utveckla intresse för läsning och litteratur och där de får samtala om och bearbeta det lästa? 

Från Skolinspektionens granskning kan vi se att de granskade grundskolorna också behöver höja kvaliteten i sitt arbete med läsfrämjande insatser. Myndigheten betonar vikten av att alla ansvarar för det läsfrämjande arbetet och inte bara enstaka lärare som tar initiativ till det. Vad kännetecknar ett läsfrämjande arbete av hög kvalitet och hur kan grundskolan skapa en hållbar struktur för det läsfrämjande arbetet, där alla tillsammans bär ansvaret – lärare, pedagoger i förskoleklass och fritidshem, skolbibliotekarie och skolledning.