Träff 2
De identifierade behoven för utbildningssatsningen 20/21 ligger som grund för följande träffar:
”Alla förskollärare/lärare bär ett ansvar för att arbeta språkutvecklande, och inte bara språklärare. Det finns ett behov av att arbeta med språkrelaterade didaktiska frågor för att lärare ska bli bättre på att ge eleverna språklig stöttning och vidga språket utifrån ord och begrepp.”
Innehåll för träffarna samt läshänvisningar utifrån boken Att undervisa för livslångt lärande. didaktiska perspektiv
Nätverksledare: Therese Vallin
Seminarieledare: Barbro Westlund, barbro.westlund53@gmail.com
12 november
Att läsa inför den 12 november
Kapitel 4 och 5
Sammanfattning och framåtblick
Tänk på att det finns extra diskussionsfrågor till boken som du kan använda dig av.
Är det några av de frågor som hör till kapitel 4, 5 eller sista avsnittet du vill diskutera ytterligare? Något som känns oklart? Skicka gärna en kortare sammanfattning av dina funderingar senast 5 november.
Förmiddag 9-12
Med utgångspunkt från kompetensen läs- och skrivkunnighet går Barbro igenom sambandet mellan denna och följande kompetenser:
Personlig och social kompetens samt kompetensen att lära sig lära
Medborgarskapskompetens
Entreprenörskompetens
Digital kompetens
Några ytterligare undervisningsmodeller beskrivs och prövas under Barbros vägledning.
Övergripande frågeställningar:
Hur kan man argumentera för att alla lärare är ”språklärare”, dvs ska ge sina elever den språkliga stöttning de behöver för att förskolan och skolan ska bli så likvärdig som möjligt?
Vilken betydelse har språket för att:
kunna ta till sig, men också för att utveckla ny kunskap?
kunna uttrycka sina värderingar och ställningstaganden på ett respektfullt sätt?
Seminarium 3 BW.xpseftermiddag 13-15
Webbinarium - Varför blir skolans kunskaps- och demokratiuppdrag allt viktigare – och vad har detta med ett livslångt lärande att göra?
Barn och elevers språkutveckling är grunden för allt lärande. Alla förskollärare och lärare bär ett ansvar att ge våra barn och elever språklig stöttning och vidga språket utifrån ord och begrepp.
Under föreläsningen ges förslag på språkutvecklande undervisningsmodeller som rör såväl förskolans som skolans kunskaps- och demokratiuppdrag. Innebörden av begrepp som inkludering, integrering och segregering problematiseras utifrån EU:s föreslagna åtta nyckelkompetenser för ett livslångt lärande. Även några förändringar i grundskolans kursplan i svenska, som träder i kraft 1 juli 2021, diskuteras utifrån föreläsningens övergripande tema och inledande citat.
TID: 12 november 13.00 - 15.00
PLATS: Innan webbträffen får du ett mejl med instruktioner och en länk för att ansluta dig. Allt du behöver är en digital enhet med bra internetuppkoppling.
FÖR VEM: Förskollärare och lärare som arbetar inom förskola och skola i Västerbotten och Ö-vik.
Välkomna till webbinarium 12 november 2020.pdfBarbro Westlund är filosofie doktor i didaktik och lektor i läs- och skrivutveckling vid Stockholms universitet. Hon har författat flera böcker, bl.a. “Att undervisa för ett livslångt lärande. Didaktiska perspektiv” (Natur & Kultur, 2019).
Föreläsningen anordnas av det regionala nätverket för språk-läs och skrivutvecklare i Västerbotten och Örnsköldsvik