Huom! IB-kriteereitä käytetään monipuolisen arvioinnin tukena opintojen aikasessa arvioinnissa, sillä ne antavat oppilaille yksityiskohtaista palautetta heidän eri osaamisalueistaan. Päättöarviointi perustuu kuitenkin suomalaisen opetussuunnitelman mukaisiin osaamisen kuvauksiin.

7. luokka | MYP3

Kriteeri A: Tiedonhallinta ja ymmärtäminen

Taitotaso ja kuvaus

0 Oppilas ei saavuta mitään alla mainituista kuvauksista.

1-2

Oppilas:

i. Muistaa liikunnan ja terveystiedon faktoihin, toimenpiteisiin ja käsitteisiin liittyviä tietoja

ii. Tunnistaa liikunnan ja terveystiedon tietoja määrittäessään asioita ja ehdottaa ratkaisuja ongelmiin tutuissa tilanteissa.

iii. käyttää liikunta- ja terveyssanastoa, mutta osoittaa vain vähän ymmärrystä.

3-4

Oppilas:

i. kertoo liikunnan ja terveystiedon faktoihin, toimenpiteisiin ja käsitteisiin liittyviä tietoja

ii. Tunnistaa liikunnan ja terveystiedon tietoja kuvaillakseen asioita ja ratkaisee ongelmia tutuissa tilanteissa.

iii. käyttää liikunta- ja terveyssanastoa osoittaen ymmärryksensä.

5-6

Oppilas:

i. Määrittää liikunnan ja terveystiedon faktoihin, toimenpiteisiin ja käsitteisiin liittyviä tietoja.

ii. Tunnistaa liikunnan ja terveystiedon tietoja kuvaillakseen asioita ratkaistakseen ongelmia tutuissa tilanteissa ja ehdottaa ratkaisuja

ongelmiin uusissa tilanteissa.

iii. käyttää liikunta- ja terveyssanastoa säännönmukaisesti osoittaen ymmärryksensä.

7-8

Oppilas:

i. Kuvailee liikunnan ja terveystiedon faktoihin, toimenpiteisiin ja käsitteisiin liittyviä tietoja.

ii. Käyttää liikunnan ja terveystiedon tietoja asioiden selittämisessä ja ratkaistessaan ongelmia tutuissa ja uusissa tilanteissa.

iii. käyttää liikunta- ja terveyssanastoa säännönmukaisesti osoittaen ymmärryksensä.

Kriteeri B: Toiminnan suunnittelu

Taitotaso ja kuvaus

0 Oppilas ei saavuta mitään alla mainituista kuvauksista.

1-2

Oppilas:

i. Hahmottelee suunnitelman fyysisen suorituskyvyn ja terveyden edistämiseksi

ii. Kertoo suunnitelman toimivuudesta lopputuloksen perusteella

3-4

Oppilas:

i. Rakentaa ja hahmottelee suunnitelman, jolla edistetään fyysistä suorituskykyä ja terveyttä

ii. Hahmottaa suunnitelman toimivuutta lopputuloksen perusteella

5-6

Oppilas:

i. Rakentaa ja selittää suunnitelman, jolla edistetään fyysistä suorituskykyä ja terveyttä

ii. Kuvailee suunnitelman toimivuutta lopputuloksen perusteella

7-8

Oppilas:

i. Suunnittelee ja selittää suunnitelman, jolla edistetään fyysistä suorituskykyä ja terveyttä

ii. Selittää suunnitelman toimivuutta lopputuloksen perusteella

Kriteeri C: Soveltaminen ja suorittaminen

Taitotaso ja kuvaus

0 Oppilas ei saavuta mitään alla mainituista kuvauksista.

1-2

Oppilas:

i. muistaa ja käyttää taitoja ja tekniikoita rajallisesti onnistuen

ii. muistaa ja käyttää toteutustapoja sekä liikehallintakykyjä rajallisesti onnistuen

iii. muistaa ja käyttää tietoja suoriutuakseen

3-4

Oppilas:

i. osoittaa osaavansa ja soveltaa taitoja ja tekniikoita rajallisesti onnistuen

ii. osoittaa osaavansa ja soveltaa toteutustapoja sekä liikehallintakykyjä rajallisesti onnistuen

iii. analysoi ja soveltaa tietoja suoriutuakseen

5-6

Oppilas:

i. osoittaa osaavansa ja soveltaa erilaisia taitoja ja tekniikoita

ii. osoittaa osaavansa ja soveltaa erilaisia toteutustapoja sekä liikehallintakykyjä

iii. analysoi ja soveltaa tietoja suoriutuakseen tehokkaasti

7-8

Oppilas:

i. osoittaa osaavansa ja soveltaa monipuolisia taitoja ja tekniikoita

ii. osoittaa osaavansa ja soveltaa monipuolisia toteutustapoja ja liikehallintaa

iii. hahmottaa ja soveltaa tietoja suoriutuakseen tehokkaasti

Kriteeri D: Itsearviointi ja suorituksen parantaminen

Taitotaso ja kuvaus

0 Oppilas ei saavuta mitään alla mainituista kuvauksista.

1-2

Oppilas:

i. Tunnistaa menetelmiä, joilla parannetaan vuorovaikutustaitoja

ii. Listaa tavoitteita, joilla parannetaan suoritusta/toimintaa

iii. Vetää yhteen suorituksia/toimintaa

3-4

Oppilas:

i. Tunnistaa ja toteuttaa menetelmiä, joilla parannetaan vuorovaikutustaitoja

ii. Tunnistaa tavoitteita, joita tarvitaan suorituksen/toiminnan parantamiseksi

iii. Hahmottaa ja vetää yhteen suorituksia/toimintaa

5-6

Oppilas:

i. Hahmottelee ja toteuttaa menetelmiä, joilla parannetaan vuorovaikutustaitoja

ii. Tunnistaa tavoitteita ja käyttää menetelmiä, joilla parannetaan suoritusta/toiminnan

iii. Hahmottaa ja arvioi suorituksia/toimintaa

7-8

Oppilas:

i. kuvailee ja toteuttaa menetelmiä, joilla parannetaan vuorovaikutustaitoja

ii. Hahmottaa ja käyttää menetelmiä parantaakseen suoritusta

iii. Selittää ja arvioi suorituksia/toimintaa