Huom! IB-kriteereitä käytetään monipuolisen arvioinnin tukena opintojen aikasessa arvioinnissa, sillä ne antavat oppilaille yksityiskohtaista palautetta heidän eri osaamisalueistaan. Päättöarviointi perustuu kuitenkin suomalaisen opetussuunnitelman mukaisiin osaamisen kuvauksiin.

Perustaso (B1 ruotsi 7-9lk, A2 ranska+espanja 7lk, 8-luokalla alkaneet valinnaiset kielet)

Kriteeri A: Kuuntelu - Perustaso

Maksimi: 8

Kuullun ymmärtämisen tekstien tulee olla puhuttuja multimodaalisia tekstejä. Tämä tarkoittaa, että tekstien tulee sisältää puhetta ja muuta sisältöä, kuten kuvia ja videota

Perustason lopussa oppilaiden tulisi olla tutustunut monenlaisiin, yksinkertaisiin, autenttisiin puhuttuihin, multimodaalisiin teksteihin ja heidän tulisi kyetä:

i. tunnistamaan suoraan ja epäsuorasti ilmaistua tietoa (faktoja ja/tai mielipiteitä sekä niitä tukevia yksityiskohtia)

ii. analysoimaan kielelle ominaisia käytänteitä

iii. analysoimaan tekstien ja/tai tekstin ja oman elämän välisiä yhteyksiä

Suoritustaso ja kuvaus

0 Oppilas ei saavuta minkään alla mainitun kuvauksen tasoa

1-2

Oppilas:

i. tunnistaa vain vähän yksinkertaisissa autenttisissa teksteissä mainitusta informaatiosta (faktoista ja/tai mielipiteistä)

ii. tunnistaa tavallisimpia kielelle ominaisia käytänteitä yksinkertaisissa autenttisissa teksteissä.

iii. tunnistaa tavallisimpia yksinkertaisten autenttisten tekstien ja/tai tekstin ja oman elämänsä välisiä yhteyksiä

3-4

Oppilas:

i. tunnistaa osan yksinkertaisissa autenttisissa teksteissä mainitusta informaatiosta (faktoista ja/tai mielipiteistä)

ii. tunnistaa tavallisimpia kielelle ominaisia käytänteitä yksinkertaisissa autenttisissa teksteissä.

iii. tunnistaa tavallisimpia yksinkertaisten autenttisten tekstien ja/tai tekstin ja oman elämänsä välisiä yhteyksiä

5-6

Oppilas:

i. tunnistaa suurimman osan erilaisissa yksinkertaisissa autenttisissa teksteissä mainitusta informaatiosta (faktoista ja/tai mielipiteistä)

ii. tulkitsee kielelle ominaisia käytänteitä yksinkertaisissa autenttisissa teksteissä.

iii. tulkitsee yksinkertaisten autenttisten tekstien ja/tai tekstin ja oman elämänsä välisiä yhteyksiä

7-8

Oppilas:

i. tunnistaa suoraan ja epäsuorasti ilmaistua tietoa (faktoja ja/tai mielipiteitä sekä niitä tukevia yksityiskohtia) monenlaisista

yksinkertaisista autenttisista teksteistä

ii. analysoi kielelle ominaisia käytänteitä yksinkertaisissa autenttisissa teksteissä.

iii. analysoi yksinkertaisten autenttisten tekstien ja/tai tekstin ja oman elämänsä välisiä yhteyksiä

Kriteeri: B Luetun ymmärtäminen

Maksimi: 8

Perustason lopussa oppilaan tulisi olla tutustunut laajasti monenlaisiin autenttisiin, yksinkertaisiin teksteihin ja:

i. Tunnistaa suorasti ja epäsuorasti ilmaistua tietoa (faktoja, mielipiteitä, viestejä ja kokonaisuutta tukevia yksityiskohtia)

ii. Tulkita kielelle ominaisia käytänteitä

iii. Tulkita tekstin ja oman elämän välisiä yhteyksiä.

Suoritustaso ja kuvaus

0

Oppilas ei saavuta minkään alla mainitun kuvauksen tasolle

1-2

Oppilas:

i. Tunnistaa vähän tietoa (faktat, mielipiteet, viestit) valikoimasta yksinkertaisia autenttisia tekstejä.

ii. Tunnistaa yksinkertaisia kielelle ominaisia käytänteitä yksinkertaisista autenttisista teksteistä.

iii. Tunnistaa yksinkertaisia tekstien ja oman elämän välisiä yhteyksiä yksinkertaisissa autenttisissa teksteissä.

3-4

Oppilas:

i. Tunnistaa jonkin verran tietoa (faktat, mielipiteet, viestit) valikoimasta yksinkertaisia autenttisia tekstejä.

ii. Tunnistaa yksinkertaisia kielelle ominaisia käytänteitä yksinkertaisista autenttisista teksteistä.

iii. Tunnistaa yksinkertaisia tekstien ja oman elämän välisiä yhteyksiä yksinkertaisissa autenttisissa teksteissä.

5-6

Oppilas:

i. Tunnistaa suurimman osan tiedosta (faktat, mielipiteet, viestit ja kokonaisuutta tukevat yksityiskohdat) valikoimasta yksinkertaisia

autenttisia tekstejä.

ii. Tulkitsee kielelle ominaisia käytänteitä yksinkertaisista autenttisista teksteistä.

iii. Tulkitsee tekstien ja oman elämän välisiä yhteyksiä yksinkertaisissa autenttisissa teksteissä.

7-8

Oppilas:

i. Tunnistaa suorasti ja epäsuorasti ilmaistua tietoa (faktat, mielipiteet, viestit ja kokonaisuutta tukevat yksityiskohdat) laajassa valikoimassa

yksinkertaisia autenttisia tekstejä.

ii. Tulkitsee kielelle ominaisia käytänteitä yksinkertaisista autenttisista teksteistä.

iii. Tulkitsee tekstien ja oman elämän välisiä yhteyksiä yksinkertaisissa autenttisissa teksteissä.

Kriteeri: C: Puhuminen

Maksimi: 8

Tehtävää laadittaessa tulisi ottaa huomioon sekä visuaaliset että tilalliset järjestelyt. Esim. lyhyt teksti (kuvateksti) kuvan tai videon kanssa.

Tason lopussa oppilas osaa:

i. käyttää laajaa sanavarastoa

ii. käyttää monipuolisesti kielioppirakenteita, yleensä oikein

iii. ääntää ja käyttää intonaatiota ymmärrettävästi

iv. välittää kaiken tarvittavan tiedon selkeästi ja tehokkaasti

Suoritustaso ja kuvaus

0

Oppilas ei saavuta minkään alla mainitun kuvauksen tasolle

1-2

Oppilas:

i. käyttää rajallista sanavarastoa

ii. käyttää rajallista määrää kielioppirakenteita ja tekee niissä paljon virheitä, jotka haittaavat viestin välittymistä usein

iii. tekee ääntämisessä ja intonaatiossa paljon virheitä, jotka haittaavat ymmärtämistä usein

iv. välittää olennaista tietoa rajallisesti

3-4

Oppilas:

i. käyttää yksinkertaista sanavarastoa

ii. käyttää yksinkertaisia kielioppirakenteita ja tekee niissä joitakin virheitä, jotka haittaavat joskus viestin välittymistä

iii. tekee ääntämisessä ja intonaatiossa joitakin virheitä, jotka joskus haittaavat ymmärtämistä

iv. välittää jonkun verran olennaista tietoa

5-6

Oppilas:

i. käyttää perussanavarastoa

ii. käyttää peruskielioppirakenteita ja tekee niissä vähän virheitä, jotka eivät haittaa viestin välittymistä

iii. tekee ääntämisessä ja intonaatiossa muutamia virheitä, jotka eivät haittaa ymmärtämistä

iv. välittää suurimman osan olennaisesta tiedosta

7-8

Oppilas:

i. käyttää laajaa sanavarastoa

ii. käyttää kielioppirakenteita monipuolisesti ja yleensä oikein

iii. ääntää ja käyttää intonaatiota selkeästi, mikä tekee viestinnästä helppoa

iv. välittää lähes kaiken olennaisen tiedon selkeästi ja tehokkaasti

Kriteeri: D - Kirjoittaminen

Kirjoittamisen inspiraationa tulisi käyttää erilaisia toimintatapoja, kuten visuaalista (esim. kuvia) tai avaruudellista ärsykettä.

Maksimi: 8

Perustason taitotason saavutettuaan opiskelijoiden tulisi osata

i. Käyttää laajaa sanavarastoa

ii. Käyttää kielioppirakenteita monipuolisesti

iii. järjestää informaatio tehokkaasti ja käyttää yksinkertaisia ja joitakin monimutkaisempia sidoksellisia rakenteita

iv. kommunikoida informaatio yleisö ja konteksti huomioiden

Suoritustaso ja kuvaus

0

Oppilas ei saavuta mitään alla mainitun kuvauksen tasoa

1-2

Oppilas:

i. Käyttää rajallista sanavarastoa

ii. Käyttää rajallisia kieliopillisia rakenteita tehden monia virheitä, jotka usein haittaavat viestintää

iii. Järjestää rajallisen määrän informaatiota jonkinlaisten yksinkertaisten sidoksellisten rakenteiden avulla

iv- Kommunikoi rajallisen määrän informaatiota ottaen yleisön ja kontekstin jossain määrin huomioon.

3-4

Oppilas:

i. Käyttää perustason sanavarastoa

ii. Käyttää perustason kielioppirakenteita tehden joitakin virheitä, jotka välillä haittaavat viestintää

iii. Järjestää informaatiota tunnistettavaan muotoon käyttäen yksinkertaisia sidoksellisia rakenteita

iv. Kommunikoi jonkin verran relevanttia informaatiota ottaen yleisön ja kontekstin kohtalaisesti huomioon

5-6

Oppilas:

i. Käyttää valikoitua sanastoa

ii. Käyttää kielen perusrakenteita tehden joitakin virheitä, jotka eivät haittaa viestintää

iii. Järjestää informaatiota sopivaan muotoon käyttäen yksinkertaisia ja joitakin monimutkaisempia sidoksellisia rakenteita

iv. Kommunikoi suurimman osan relevantista informaatiosta ottaen yleisön ja kontekstin huomioon

7-8

Oppilas:

i. Käyttää laajasti valikoitua sanastoa

ii. Käyttää laajasti kielen rakenteita, yleensä oikein

iii. Järjestää informaatiota tehokkaasti ja johdonmukaisesti käyttäen yksinkertaisia ja monimutkaisempia sidoksellisia rakenteita

iv. Kommunikoi kaiken tai melkein kaiken merkityksellisen informaation ottaen yleisön ja kontekstin selkeästi huomioon

Taitava | Proficient (painotettu A1-englanti, englanninkielisen luokat)

Kriteeri A: Kuuntelu

Maksimi: 8

Kuullun ymmärtämisen tekstien tulee olla puhuttuja multimodaalisia tekstejä. Tämä tarkoittaa, että tekstien tulee sisältää puhetta ja muuta sisältöä, kuten kuvia ja videota

Taitava- tason lopussa oppilaiden tulisi olla tutustunut laajasti monenlaisiin monitahoisiin, autenttisiin puhuttuihin, multimodaalisiin teksteihin ja heidän tulisi kyetä:

i. tunnistamaan suoraan ja epäsuorasti ilmaistua tietoa (faktoja ja/tai mielipiteitä sekä niitä tukevia yksityiskohtia)

ii. analysoimaan kielelle ominaisia käytänteitä

iii. analysoimaan tekstien ja/tai tekstin ja oman elämänsä välisiä yhteyksiä

Suoritustaso ja kuvaus

0

Oppilas ei saavuta minkään alla mainitun kuvauksen tasoa

1-2

Oppilas:

i. tunnistaa vain vähän mainitusta informaatiosta (faktoista ja/tai mielipiteistä) kuullessaan monitahoisia, autenttisia tekstejä

ii. tunnistaa tavallisimpia kielelle ominaisia käytänteitä monitahoisissa autenttisissa teksteissä.

iii. tunnistaa tavallisimpia monitahoisten autenttisten tekstien ja/tai tekstin ja oman elämänsä välisiä yhteyksiä

3-4

Oppilas:

i. tunnistaa monitahoisista autenttisista teksteistä osan niissä mainitusta informaatiosta (faktoista ja/tai mielipiteistä)

ii. tunnistaa tavallisimpia kielelle ominaisia käytänteitä monitahoisista autenttisista teksteistä.

iii. tunnistaa monitahoisistakin autenttisista teksteistä tavallisimpia tekstien ja/tai tekstin ja oman elämänsä välisiä yhteyksiä

5-6

Oppilas:

i. tunnistaa suurimman osan mainitusta informaatiosta (faktoista ja/tai mielipiteistä) myös monitahoisissa, autenttisissa teksteissä

ii. tulkitsee kielelle ominaisia käytänteitä monitahoisissa autenttisissa teksteissä.

iii. tulkitsee tekstien ja/tai tekstin ja oman elämänsä välisiä yhteyksiä kuullessaan monitahoisia autenttisia tekstejä

7-8

Oppilas:

i. tunnistaa suoraan ja epäsuorasti ilmaistua tietoa (faktoja ja/tai mielipiteitä sekä niitä tukevia yksityiskohtia) myös monitahoisista,

autenttisista teksteistä

ii. analysoi kielelle ominaisia käytänteitä monitahoisissakin autenttisissa teksteissä.

iii. analysoi monitahoisten autenttisten tekstien ja/tai tekstin ja oman elämänsä välisiä yhteyksiä

Kriteeri B: Luetun ymmärtäminen

Maksimi: 8

Itsenäisen kielenkäyttäjän tason lopussa oppilaan tulisi olla tutustunut laajasti monenlaisiin autenttisiin ja monitahoisiin teksteihin ja:

i. Tunnistaa suorasti ja epäsuorasti ilmaistua tietoa (faktoja, mielipiteitä, viestejä ja kokonaisuutta tukevia yksityiskohtia)

ii. Tulkita kielelle ominaisia käytänteitä

iii. Tulkita tekstin ja oman elämän välisiä yhteyksiä

Suoritustaso ja kuvaus

0

Oppilas ei saavuta minkään alla mainitun kuvauksen tasoa

1-2

Oppilas:

i. Tunnistaa vähän tietoa (faktat, mielipiteet, viestit) monitahoisista autenttisista teksteistä.

ii. Tunnistaa yksinkertaisia kielelle ominaisia käytänteitä monitahoisista autenttisista teksteistä.

iii. Tunnistaa yksinkertaisia tekstien ja oman elämän välisiä yhteyksiä monitahoisissa autenttisissa teksteissä.

3-4

Oppilas:

i. Tunnistaa jonkin verran tietoa (faktat, mielipiteet, viestit) monitahoisista autenttisista teksteistä.

ii. Tunnistaa yksinkertaisia kielelle ominaisia käytänteitä monitahoisista autenttisista teksteistä.

iii. Tunnistaa yksinkertaisia tekstien ja oman elämän välisiä yhteyksiä monitahoisissa autenttisissa teksteissä.

5-6

Oppilas:

i. Tunnistaa suurimman osan tiedosta (faktat, mielipiteet, viestit ja kokonaisuutta tukevat yksityiskohdat) monitahoisista autenttisista

teksteistä.

ii. Tulkitsee kielelle ominaisia käytänteitä monitahoisista autenttisista teksteistä.

iii. Tulkitsee tekstien ja oman elämän välisiä yhteyksiä monitahoisissa autenttisissa teksteissä.

7-8

Oppilas:

i. Tunnistaa suorasti ja epäsuorasti ilmaistua tietoa (faktat, mielipiteet, viestit ja kokonaisuutta tukevat yksityiskohdat) monitahoisista

autenttisista teksteistä.

ii. Tulkitsee kielelle ominaisia käytänteitä monitahoisista autenttisista teksteistä.

iii. Tulkitsee tekstien ja oman elämän välisiä yhteyksiä monitahoisissa autenttisissa teksteissä.

Kriteeri: C: Puhuminen

Maksimi: 8

Tehtävää laadittaessa tulisi ottaa huomioon sekä visuaaliset että tilalliset järjestelyt. Esim. lyhyt teksti (kuvateksti) kuvan tai videon kanssa. Tason lopussa oppilas osaa:

i. käyttää laajaa sanavarastoa

ii. käyttää monipuolisesti kielioppirakenteita, yleensä oikein

iii. ääntää ja käyttää intonaatiota ymmärrettävästi

iv. välittää kaiken tarvittavan tiedon selkeästi ja tehokkaasti

Suoritustaso ja kuvaus

0

Oppilas ei saavuta minkään alla mainitun kuvauksen tasolle

1-2

Oppilas:

i. käyttää rajallista sanavarastoa

ii. käyttää rajallista määrää kielioppirakenteita ja tekee niissä paljon virheitä, jotka haittaavat viestin välittymistä usein

iii. tekee ääntämisessä ja intonaatiossa paljon virheitä, jotka haittaavat ymmärtämistä usein

iv. välittää olennaista tietoa rajallisesti

3-4

Oppilas:

i. käyttää yksinkertaista sanavarastoa

ii. käyttää yksinkerataisia kielioppirakenteita ja tekee niissä joitakin virheitä, jotka haittaavat joskus viestin välittymistä

iii. tekee ääntämisessä ja intonaatiossa joitakin virheitä, jotka joskus haittaavat ymmärtämistä

iv. välittää jonkun verran olennaista tietoa

5-6

Oppilas:

i. käyttää perussanavarastoa

ii. käyttää peruskielioppirakenteita ja tekee niissä vähän virheitä, jotka eivät haittaa viestin välittymistä

iii. tekee ääntämisessä ja intonaatiossa muutamia virheitä, jotka eivät haittaa ymmärtämistä

iv. välittää suurimman osan olennaisesta tiedosta

7-8

Oppilas:

i. käyttää laajaa sanavarastoa

ii. käyttää kielioppirakenteita monipuolisesti ja yleensä oikein

iii. ääntää ja käyttää intonaatiota selkeästi, mikä tekee viestinnästä helppoa

iv. välittää lähes kaiken olennaisen tiedon selkeästi ja tehokkaasti

Kriteeri D: Kirjoittaminen

Maksimi: 8

Taitavan kielenkäyttäjän tason lopussa oppilaan tulisi osata:

i. Käyttää laajasti sanastoa

ii. Käyttää laajasti kieliopin rakenteita ja yleensä täsmällisesti

iii. Osaa järjestää informaation tehokkaasti ja johdonmukaisesti käyttämällä monimutkaisia sidoksellisia rakenteita

iv. Kommunikoida kaikki tai melkein kaikki vaadittu informaatio selkeästi yleisö ja konteksti huomioiden

Suoritustaso ja kuvaus

0

Oppilas ei saavuta mitään alla mainitun kuvauksen tasoa

1-2

Oppilas:

i. Käyttää rajallisesti sanastoa

ii. Käyttää rajallisesti kieliopin rakenteita tehden monia virheitä, jotka usein estävät kommunikointia

iii. Järjestää osan informaatiosta tunnistettavaan muotoon käyttäen joitakin sidoksellisia rakenteita

iv. Kommunikoi informaation rajallisesti ottaen yleisön ja kontekstin jotenkin huomioon

3-4

Oppilas:

i. Käyttää perusalueen sanastoa

ii. Käyttää peruskielioppirakenteita tehden joitakin virheitä, jotka joskus estävät kommunikointia

iii. Järjestää informaation tunnistettavaan muotoon käyttäen perusalueen sidoksellisia rakenteita

iv. Kommunikoi jonkun verran informaatiosta ottaen yleisön ja kontekstin välillä huomioon

5-6

Oppilas:

i. Käyttää valikoiden sanastoa

ii. Käyttää valikoiden kielioppirakenteita tehden muutamia virheitä, jotka eivät haittaa kommunikointia

iii. Järjestää informaation sopivaan muotoon käyttäen yksinkertaisia ja monimutkaisempia sidoksellisia rakenteita

iv. Kommunikoi suurimman osa informaatiosta ottaen yleisön ja kontekstin huomioon

7-8

Oppilas:

i. Käyttää laajaa sanastoa

ii. Käyttää laajoja kielioppirakenteita lähes virheettömästi

iii. Järjestää informaation tehokkaasti ja johdonmukaisesti käyttäen laajasti monimutkaisia sidoksellisia rakenteita

iv. Kommunikoi kaiken tai melkein kaiken vaaditun informaation omaten selkeän käsityksen yleisöstä ja kontekstista