”…mais importante do que a aplicação rígida de uma qualquer metodologia monolítica de ensino da descodificação, a aprendizagem da leitura faz-se através da prática sistemática e deliberada de  actividades que promovam o domínio do princípio alfabético, através do uso de estratégias ascendentes, e de actividades holísticas que  possibilitem a antecipação e compreensão de mensagens  significativas para os alunos, através do uso de estratégias  descendentes. Utilizando processos ascendentes e descendentes, a prática continuada de leitura se encarregará de dotar os aprendizes de leitor, da fluência necessária para aceder à leitura de textos progressivamente mais complexos” 

(Sim-Sim, 2006)