Cores do sítio Web: fundo branco, letra preta nos títulos, preto no corpo de texto e preto sobre fundo amarelo nos botões. Os links encontram-se nos referidos botões. Também se poderá encontrar links poderão em imagens (que servem, neste caso, de botões) ou apenas em letras (neste caso a letra está em italic e sublinhada).
Cabeçalho: uma barra horizontal branca, com o nome da Plataforma no canto superior esquerdo e menu principal alinhado ao centro e direita com nove itens a preto (Menu): Início, Português, Inglês, Matemática, Estudo do Meio, Cidadania e Desenvolvimento, Educação Inclusiva, Salas Imersivas, Páginas, vídeos, ferramentas e RE(d)@s de interesse. Dependendo do tamanho do ecrã, as páginas do Menu podem encontrar-se condensadas em "Mais". As páginas têm subpaginas e estas poderãp, ainda ter outras subpáginas (como se identifica em baixo). Ao deslocar o cursor ou focando cada um dos itens, o texto fica a bold e o submenu expande para baixo sobrepondo-se à imagem do cabeçalho (que difere de acordo com as páginas).
Área de Conteúdo: As páginas apresentam a informação numa coluna. Têm imagens e botões. Este enviam para recursos (embutidos na página ou que se encontram em páginas exteriores ao site) ou atividades (que são externos - são normalmente jogos ou atividades de exercitação).
Rodapé: Barra amarela com texto preto. Acima dessa barra amarela, numa barra branca estão os logotipos dos parceiros deste projeto (CCVnE "Cocriação de Recursos Educacionais Abertos"). Acima desta barra branca está uma linha separadora.
As indicações que se seguem estruturam-se em árvore e representam o menu principal e sua respetiva expansão (do nível 1 ao nível 5). Todos têm links para para as páginas indicadas (com a exceção daquela em que estamos) para uma correta acessibilidade por parte de tecnologias de apoio. A descrição que se encontra em algumas páginas dizem respeito a barreiras identificadas.
Início (página de nível 1 no menu principal): Esta página tem uma barra superior amarela com o nome do site e inclui três botões pretos que reenviam para páginas internas (audiolivros, vídeos e podcasts). Para aceder às mesmas com tecnologias de apoio tem de clicar "seguinte" ou "anterior".
Quem somos (página de nível 2 no menu principal)
Visão (página de nível 2 no menu principal)
Estrutura & Objetivos (página de nível 2 no menu principal)
Autores e coordenação (página de nível 2 no menu principal)
Direitos autorais (página de nível 2 no menu principal)
Acessibilidade (página de nível 2 no menu principal) - página atual
Português (página de nível 1 no menu principal)
Alfabetização (página de nível 2 no menu principal)
Método Fonomímico (página de nível 3 no menu principal)
Método das 28 palavras (página de nível 3 no menu principal)
Desenvolver a Consciência Fonológica (página de nível 3 no menu principal)
RED@s - Oralidade (página de nível 2 no menu principal)
RED@s - Leitura (página de nível 2 no menu principal)
RED@s - fonologia (página de nível 3 no menu principal)
RED@s - Escrita (página de nível 2 no menu principal)
RED@s - Ortografia (página de nível 3 no menu principal)
RED@s - Escrever bem! (página de nível 3 no menu principal)
RED@s - Educação Literária (página de nível 2 no menu principal)
RED@s - Gramática (página de nível 2 no menu principal)
RED@s - Classes de palavras (página de nível 3 no menu principal)
RED@s - Género & Número (página de nível 3 no menu principal)
RED@s - Família de palavras (página de nível 3 no menu principal)
RED@s - Tipos de frase (página de nível 3 no menu principal)
RED@s - Sinónimos & Antónimos (página de nível 3 no menu principal)
RED@s - Classificação de palavras (página de nível 3 no menu principal)
RED@s - Sinais de Pontuação (página de nível 3 no menu principal)
RED@s - PIPALE (página de nível 2 no menu principal)
RED@s por miúdos (página de nível 2 no menu principal)
Inglês (página de nível 1 no menu principal)
RED@s - Animals (página de nível 2 no menu principal)
RED@s - Calendar (página de nível 2 no menu principal)
RED@s - Colours and Shapes (página de nível 2 no menu principal)
RED@s - Countries and nationalities (página de nível 2 no menu principal)
RED@s - Face, body and senses (página de nível 2 no menu principal)
RED@s - Family (página de nível 2 no menu principal)
RED@s - Festivities (página de nível 2 no menu principal)
RED@s - Food (página de nível 2 no menu principal)
RED@s - House (página de nível 2 no menu principal)
RED@s - Numbers (página de nível 2 no menu principal)
RED@s - School objects and subjects (página de nível 2 no menu principal)
RED@s - Sports (página de nível 2 no menu principal)
RED@s - Transports (página de nível 2 no menu principal)
RED@s - Vários temas integrados (página de nível 2 no menu principal)
Matemática (página de nível 1 no menu principal)
RED@s - Capacidades Matemáticas (página de nível 2 no menu principal)
RED@s - Números (página de nível 2 no menu principal)
RED@s - Algebra (página de nível 2 no menu principal)
RED@s - Dados e Probabilidades (página de nível 2 no menu principal)
RED@s - Geometria e Medida (página de nível 2 no menu principal)
Estudo do Meio (página de nível 1 no menu principal)
RED@s - Sociedade (página de nível 2 no menu principal)
RED@s - Natureza (página de nível 2 no menu principal)
RED@s - Tecnologia (página de nível 2 no menu principal)
RED@s - Experiências (página de nível 2 no menu principal)
Cidadania & Desenvolvimento (página de nível 1 no menu principal)
🦉 Filosofia com Crianças (página de nível 2 no menu principal)
Pedagogia (página de nível 3 no menu principal)
Sugestões (página de nível 3 no menu principal)
Estímulo inicial - perguntas (página de nível 4 no menu principal)
Estímulo inicial - estórias (página de nível 4 no menu principal)
Estímulo inicial - curtas-metragens (página de nível 4 no menu principal)
Planos de sessão (página de nível 3 no menu principal)
Estórias dispersas (página de nível 4 no menu principal)
IA, Robots e emoções (página de nível 4 no menu principal)
Ambiente e ecologia (página de nível 4 no menu principal)
Ensino presencial (página de nível 4 no menu principal)
Educação Inclusiva (página de nível 1 no menu principal)
Projeto Fénix (página de nível 2 no menu principal)
RED@s - Português (página de nível 3 no menu principal)
RED@s - Matemática (página de nível 3 no menu principal)
👩🦽Educação Especial (página de nível 2 no menu principal)
RED@s - Discriminação (página de nível 3 no menu principal)
RED@s - atenção, concentração e compreensão (página de nível 3 no menu principal)
RED@s - memória (página de nível 3 no menu principal)
RED@s - motricidade (página de nível 3 no menu principal)
RED@s - leitura e escrita (página de nível 3 no menu principal)
RED@s - Leituras alternativas e adaptadas (página de nível 4 no menu principal)
RED@s - raciocínio (página de nível 3 no menu principal)
RED@s - mistos (página de nível 3 no menu principal)
RED@s - rotinas e emoções (página de nível 3 no menu principal)
RED@s - Atividades (página de nível 3 no menu principal)
Tecnologias de Apoio (página de nível 3 no menu principal)
Saber + (página de nível 2 no menu principal)
Salas Imersivas (página de nível 1 no menu principal)
Ginásio mental (página de nível 2 no menu principal)
Páginas, vídeos, ferramentas e RED@s de interesse (página de nível 1 no menu principal)
Sites e páginas de interesse (página de nível 2 no menu principal)
1.º CEB - Vídeos de interesse (página de nível 2 no menu principal)
Ed. Especial - Vídeos de interesse (página de nível 2 no menu principal)
Ferramentas para criar atividades (página de nível 2 no menu principal)
RED@s para cópia ou adaptação (página de nível 2 no menu principal)
As páginas ocultas da navegação podem ser acedidas através dos botões da página inicial. Porém, aqui ficam as mesmas:
Outra informações sobre barreiras identificadas: Quando o zoom é de 200%, a leitura a partir do terceiro nível do menu principal, em alguns ecrãs, tende a reduzir o nome da página com reticências, noutros o menu passa a ser apresentado lateralmente à esquerda. O menu principal, seja horizontal ou verticalmente é expandido através do toque/clique, da tecla “Enter” do teclado ou tecla de ação do dispositivo de acesso, sendo apresentados as hiperligações hierarquizadas com os subitens deste menu. Os subitens são selecionados com recurso ao clique ou ao toque, ou utilizando a tecla de mudança de foco sendo necessário pressionar a tecla de ação (por exemplo, a tecla “Enter“), para ativar o item pretendido e aceder à respetiva página.
As âncoras foram desativadas uma vez que não executavam a sua função.
O sitio web adequa-se à navegação caso se trate de telemóvel, de tablet ou de computador.
O AE Dr. ANtónio Augusto Louro, através do Clube de Ciência Viva na Escola "Cocriação de Recursos Educacionais Abertos" compromete-se a disponibilizar o seu sítio Web em conformidade com o Decreto-lei n.º 83/2018, de 19 de outubro, que transpõe a Diretiva (UE) 2016/2102 do Parlamento Europeu e do Conselho, relativa à acessibilidade dos sítios Web e das aplicações móveis.
Serão executados esforços no seu melhoramento, nomeadamente:
O sítio Web da Plataforma de Recursos Educacionais Abertos está parcialmente conforme de acordo com o Decreto-lei n.º 83/2018 de 19 de outubro.
Esta declaração foi atualizada a 2023-08-30.
De acordo com o artigo 9º do DL n.º 83/2018, as entidades devem adotar os procedimentos de monitorização a seguir apresentados. Os procedimentos A) e B) são obrigatórios. O procedimento C) é recomendado.
A. Avaliações automáticas levadas a efeito pela EB da Quinta da Courela:
(2023-08-30).
Ferramenta utilizada: Access Monitor
Amostra: Todas as páginas de nível 1 identificadas no menu principal.
Principais resultados (sumário): As páginas testadas passaram na bateria de testes com uma pontuação média de 8.5/10.
Ferramenta utilizada: Wave – Web Accessibillity Evalutation Tool
Amostra: Todas as páginas de nível 1 identificadas no menu principal.
Não regista erros graves.
B. Avaliação manual feita com base em lista de verificação:
O presente sítio Web foi alvo de uma avaliação manual às práticas de acessibilidade, mas tratando-se de um google sites, há erros que não poderão ser corrigidos por impossibilidade de acesso para alteração ao código fonte ou utilização de tecnologias que permitam melhorar a acessibilidade e navegação de todos os utilizadores.
C. Testes de usabilidade com pessoas com deficiência:
O presente sítio Web não foi, ainda, alvo de testes com utilizadores com deficiência.
Para contactar, enviar sugestões, efetuar reclamações ou solicitar informação adicional relativamente aos conteúdos e/ou funcionalidades presentes no sítio Web da Plataforma de Recursos Educacionais Abertos, utilize os seguintes meios: ccvne.1@ebaal.com ou pagina@ebaal.com.
De acordo com o n.º 1 do artigo 13.º do DL n.º 83/2018, de 19 de outubro, sempre que uma pessoa com deficiência seja objeto de um tratamento menos favorável do que aquele que é, tenha sido ou venha a ser dado a outra pessoa em situação comparável, que consubstancie uma prática discriminatória contra pessoas com deficiência, prevista e punida nos termos do artigo 4.º da Lei n.º 46/2006, de 28 de agosto, pode, essa pessoa, apresentar queixa, de acordo com o disposto no Decreto-Lei n.º 34/2007, de 15 de fevereiro.
O Instituto Nacional para a Reabilitação (INR, I.P.), disponibiliza um formulário para denunciar situações de discriminação, encaminhando as queixas apresentadas às entidades competentes. Anualmente, o INR, I.P. elabora um relatório anual sobre a aplicação da lei que proíbe e pune a discriminação em razão da deficiência e da existência de risco agravado de saúde (Lei n.º 46/2006, de 28 de agosto).