RED@s - IA, Robots e emoções

Sugestões de partilha com os alunos (na plataforma de EaD - modelo de reflexão em grupo):

• Clica em 🔊1e ouve a história de Ceebie: o amigo.

• Em sessão síncrona procede-se à reflexão sobre a história e a parte final da mesma.

• Levantada a questão "O que é um amigo de verdade", faz-se um mapa mental em MindMup.

• Clica em  🔊2 e reflete conjuntamente com os colegas e a professora sobre as questões aí levantadas.

  • • Sugestão suplementar (clica em)🔊3: Pensa que vais construir um robot. Ele vai ser o teu amigo de verdade. Desenha-o (sugestão para os desenhos AQUI), pensa num adjetivo que o caracterize (uma característica deste teu amigo de verdade) e partilha-o no PADLET criado para reflexões sobre "Seres humanos e Inteligência artificial" 😉

Sugestões de partilha com os alunos (na plataforma de EaD - modelo de reflexão em grupo):

• Clica em 🔊1e ouve a história de Ceebie: o teste do António.

  • Em sessão síncrona (ou presencial) procede-se à reflexão sobre a história tendo a imagem do teste como auxiliar visual para a Comunidade de Investigação entender melhor como será "O teste do António" (simulação do Teste de Turing).

• De seguida vê o vídeo (2) e no final de cada teste (ao todo são escritos 3 testes) é ouvido o 🔊3. Não deverão ser lidos os testes, a não ser em caso de ou os alunos não saberem ler, ou não terem capacidade leitora para tal, uma vez que a voz poderá induzir na escolha da resposta.

• Em  🔊4 encontram-se duas outras perguntas de trabalho que poderão ou ser debatidas (se houver tempo para tal) ou enviadas como PPP (perguntas para pensar) .

  • • • Nota: há uma tendência natural dos alunos querem saber ou o que o orientador pensa (sobre quem escreve as mensagens) ou quem é que afinal escreveu as mensagens. Explique que o importante deste teste é o caminho que se faz e não a conclusão a que se chega, uma vez que as histórias do Ceebie ainda agora começaram 😉.

Sugestões de partilha com os alunos (na plataforma de EaD - modelo de reflexão em grupo):

Sugere-se a utilização de duas sessões para esta história:

Parte 1:

• Clica em 🔊1e ouve.

• Em sessão síncrona procede-se à reflexão sobre a história e a pergunta de trabalho 1(clica em 🔊2 e ouve) .

• A história continua em 🔊3 (clica e ouve).

• Em sessão síncrona procede-se à reflexão sobre a pergunta de trabalho 2 (clica em 🔊4 e ouve).

Parte 2:

• Clica em 🔊 5 e ouve.

• Em sessão síncrona procede-se à reflexão sobre as perguntas de trabalho.

• Clica em 🔊 6 e ouve.

• Em sessão síncrona procede-se à reflexão sobre responsabilidade (e conceitos associados como verdade, mentira ou culpa)

  • • Sugestão suplementar: pode-se utilizar o jamboard, o google docs ou o MindMup para escrever o que dizem os alunos e registar o que dizem sobre os conceitos em análise.

• Clica em 🔊 7 e ouve.

• Em sessão síncrona procede-se à reflexão sobre o ouvido e a pergunta final: "Quem é que pode ser o responsável pelo roubo, afinal?"🤔

• Clica em 🔊 8 e ouve.

• Em sessão síncrona procede-se à reflexão sobre a pergunta inicial (da história 1): "O Ceebie é um verdadeiro amigo? Pode ser um verdadeiro amigo?"

  • • Sugestão suplementar: clica no lápis e desenha (sugestão para os desenhos AQUI) ou quem é o responsável pelo roubo ou o que é para ti um verdadeiro amigo. Podes escrever uma frase alusiva ao teu desenho. Partilha-o no PADLET criado para reflexões sobre "Seres humanos e Inteligência artificial" 😉

Sugestões de partilha com os alunos (na plataforma de EaD - modelo de reflexão em grupo):

Sugere-se a utilização de duas sessões para esta história:

Parte 1:

• Clica em 🔊1e ouve.

• Em sessão síncrona procede-se à reflexão sobre a história e a pergunta de trabalho (clica em 🔊2 e ouve) .

• Pode, ainda, continuar-se a reflexão com outras perguntas (clica em 🔊3 e ouve).

  • • Sugestão suplementar: Podes escrever uma breve mensagem ou reflexão sobre "O androide" no PADLET criado para reflexões sobre "Seres humanos e Inteligência artificial" 😉

Sugestões de partilha com os alunos (na plataforma de EaD - modelo de reflexão em grupo):

Sugere-se a utilização de duas sessões para esta história:

Parte 1:

Sugestão - sessão 1

• Clica em 🔊1e ouve.

• Em sessão síncrona procede-se à reflexão sobre o início da história, discutindo a pergunta de trabalho 1.

• Clica em 🔊2 e ouve.

• Em sessão síncrona procede-se à reflexão da história, discutindo a pergunta de trabalho 2.

• Opcional: Clica em 🔊3 e 🔊4, ouve e reflete sobre as perguntas (PT 3) que são agora colocadas.

Sugestão - sessão 2

• A história continua. Clica em 🔊5 e ouve. O esquema apresentado serve para ir dando a visão do que se conta aqui. Será importante fazer com os alunos, novamente, o trajeto apresentado no esquema para uma melhor perceção do sucedido.

• Clica em 🔊6, ouve e reflete com os teus colegas sobre a pergunta de trabalho 4.

• Clica em 🔊7, ouve e reflete com os teus colegas sobre a pergunta de trabalho 5. 

  • • Sugestão suplementar: Podes escrever uma breve mensagem ou reflexão sobre "a mentira" no PADLET criado para reflexões sobre "Seres humanos e Inteligência artificial" 😉

Sugestões de partilha com os alunos (na plataforma de EaD - modelo de reflexão em grupo):

Sugere-se a utilização de uma sessão para esta história:

Parte 1:

• Clica em 🔊1e ouve.

• Em sessão síncrona procede-se à reflexão sobre a história e a pergunta de trabalho associada .

• Clica em 🔊2 e🔊3 os alunos são convidados a refletir sobre outras opções sobre o tema da reconstrução.

• Em grupo é criado um mapa mental com a pergunta: "O novo Ceebie é o mesmo Ceebie? Porquê?

  • • Sugestão suplementar: no PADLET criado para reflexões sobre "Seres humanos e Inteligência artificial", pode ser integrado o mapa mental construído em turma😉

Sugestões de partilha com os alunos (na plataforma de EaD - modelo de reflexão em grupo):

Sugere-se a utilização de uma sessão para esta história:

Parte 1:

• Clica em 🔊1e ouve.

• Em sessão síncrona procede-se à reflexão sobre a história e a pergunta de trabalho (clica em 🔊2 e ouve) .

  • • Sugestão suplementar: Imagina, depois destas histórias todas, como será o Ceebie... ou o Carlos Barros no futuro? Podes fazer um desenho (clica no lápis para acederes a formas para a tua folha de desenho) e escrever uma breve reflexão, mensagem ou simplesmente uma frase sobre este tema e deixar testemunho disso no PADLET criado para reflexões sobre "Seres humanos e Inteligência artificial" 😉

Sugestões de partilha com os alunos (na plataforma de EaD - modelo de reflexão em grupo):

• Clica no vídeo e vê a curta-metragem "Changing batteries" em casa antes de ires para a sessão (podes vê-lo com os teus pais; eles também vão gostar😉. Podes conversar com os teus pais sobre o pequeno filme.

• Em sessão síncrona o vídeo pode voltar a ser apresentado para dar início à reflexão conjunta.

• Poderão ser analisadas várias questões (incidindo no tema das emoções nas máquinas e nos humanos) tais como:

  • • As máquinas são como os seres humanos?

    • O que as diferenciam de nós?

    • Será que elas pensam?

    • O que é uma inteligência artificial?

    • Será que as máquinas podem sentir, emocionar-se?

•  No final cada aluno poderá escrever uma pequena mensagem ou a sua perspetiva sobre a pergunta mais geral "As máquinas têm emoções? Por que tens essa opinião"🤔 Ah! Essa mensagem será escrita num PADLET criado para reflexões sobre "Seres humanos e Inteligência artificial" 😉