Atelier de lecture

Description

L'atelier de lecture associe plusieurs dispositifs de lecture. 

Comme décrit par Calkins et Franco (2019), l'atelier de lecture est toujours structuré de la même manière et comprend les éléments suivants :

1. Enseigner une stratégie de lecture lors d'une minileçon et l'afficher sur un tableau d'ancrage. Les élèves sont invités à utiliser cette stratégie dans leurs lectures suivantes.

2. Offrir une période de lecture personnelle d'un livre de leur choix qui correspond à leur niveau. Pendant ce temps, l'enseignant.e observe les élèves et en rencontre certains en entretien de lecture ou en lecture guidée.

3. Revenir sur un des éléments de la minileçon lors d'un enseignement de mi-atelier, très court.

4. Demander aux élèves de se regrouper avec leur partenaire pour une lecture en duo dans laquelle ils mettent en application les stratégies enseignées précédemment.

5. Terminer l'atelier de lecture avec un retour en groupe sur le déroulement de la période afin de viser l'intégration des habitudes de lecture des élèves.

Source : La lecture et l'écriture : fondements et pratiques à l'éducation préscolaire et au 1er cycle du primaire, p.110-111

Objectifs poursuivis

• Lire à tous les jours, sur une longue période de temps.

• Permettre aux élèves de choisir leurs livres et d'apprendre à se connaitre comme lecteur.

• D’offrir du temps aux élèves d’échanger sur leur lecture.

Rôle de l'enseignant 

• Offrir de l’enseignement explicite de stratégies.

• Donner de la rétroaction en temps réel (ex. lors d'un entretien de lecture).