JUNIO

Ciclo lectivo 2023

El General Manuel Belgrano nos regaló entre tanto los colores de nuestra bandera. Conozcamos un poquito de su vida y obra....  

Cada año, los estudiantes de 4to Grado del Nivel Primario realizan uno de los actos de mayor importancia en su trayectoria académica. Se trata de la Promesa a la Bandera, en el marco de la conmemoración a Manuel Belgrano, el 20 de junio. Pero…

¿Qué significa prometerle lealtad a la Bandera?

Las banderas pueden ser de distintos tipos y sirven para diferentes fines. Por ejemplo, hay banderas que llevan los hinchas de los clubes a la cancha para alentar a sus equipos; hay banderas en las playas que indican a los turistas si el mar está calmo o peligroso, también hay banderas que señalan la largada en distintas competencias deportivas.

En todos los casos, las banderas son piezas de tela que simbolizan o representan alguna otra cosa.

La bandera nacional es la que representa el país, simboliza la patria. Sirve para representar a la Argentina, pero también identifica a los ciudadanos argentinos y al gobierno. Por eso las escuelas, las oficinas de gobierno, los hospitales públicos y las comisarías tienen una bandera Argentina.

La bandera también indica la nacionalidad. En el mar, los barcos llevan una para mostrar de qué países provienen. A esta bandera se la llama pabellón nacional.

El 20 de junio los chicos de cuarto grado de todo el país prometen lealtad a la Bandera argentina. Cuando se realiza la promesa de lealtad a la Bandera, en realidad, se comprometen con nuestro país. Por ejemplo a cumplir con nuestras obligaciones y ejercer nuestros derechos, a respetar las leyes y defender la democracia, hacer solidarios y respetuosos de las diferencias de la sociedad.


Ahora responde:

1- ¿A quiénes representa la Bandera Nacional?

2- ¿Qué simboliza?

3- ¿A qué se comprometen los chicos y chicas de 4º cuando realizan la promesa de lealtad a la Bandera?

4- ¿Cómo te preparas para realizar la promesa de lealtad a nuestra querida Bandera?



la bandera nos une como familia, como pueblo, como nación. feliz día !!!

esta semana en la hora de catequesis aprendimos el padre nuestro, hicimos una merienda compartida en el patio de la capilla y conversamos sobre la importancia de compartir con otros.  pasamos una linda tarde, de risas, anécdotas y pudimos disfrutar de una riquísima merienda, gracias a las cosas tan deliciosas que enviaron las familias.

seguimos desde casa...

LA HORA Y EL RELOJ

¡MIRAMOS EL VIDEO!

PRESTA ATENCIÓN QUE TE VA A AYUDAR A RESOLVER LA ACTIVIDAD.

LUEGO DE MIRAR EL VIDEO COPIAMOS EN EL CUADERNO DE MATE.

EL RELOJ

EL RELOJ ES UN INSTRUMENTO QUE NOS SIRVE PARA MEDIR EL TIEMPO EN HORAS, MINUTOS Y SEGUNDOS. EXISTEN DISTINTOS TIPOS DE RELOJES, POR EJEMPLO:

RELOJ DIGITAL

RELOJ ANALÓGICO

RELOJ DE ARENA

RELOJ ANALÓGICO CON NÚMEROS ROMANOS

VAMOS A INVESTIGAR UN RELOJ ANALÓGICO

CIENCIAS

CHIC@S... PARA EMPEZAR A PRACTICAR Y RECORDAR LOS SERES VIVOS LES DEJO ESTE JUEGO. HACE CLICK EN EL SIGUIENTE BOTÓN:

RECORDAMOS LO QUE ESTUVIMOS APRENDIENDO DE SERES VIVOS Y SU CLASIFICACIÓN, COPIAMOS EN LA CARPETA DE CIENCIAS.

PISTAS:

1) TIPO DE PLANTAS QUE TIENEN TRONCO.

2) PARTE DEL CICLO DE LA VIDA, CUANDO LLEGA A SU FIN.

3) PARTE DEL CICLO DE LA VIDA, EN DONDE SE TIENEN HIJOS.

4) LO PRIMERO QUE REALIZA UN SER VIVO.

5) PARTES VEGETATIVAS DE LA PLANTA DONDE FABRICAN SU PROPIO ALIMENTO.

6) ANIMALES QUE TIENEN VERTEBRAS.

7) TIPO DE SERES VIVOS MUY PREQUEÑOS, QUE SOLO SE PUEDEN VER CON UN MICROSCOPIO.

8) TIPO DE ANIMALES QUE NO TIENEN VERTEBRAS.

9) TIPOS DE SERES VIVOS QUE CRECEN EN LA HÚMEDAD, ALGUNOS SON VENENOSOS Y OTROS COMESTIBLES.

10) PARTE DE LA PLANTA REPRODUCTIVA, QUE PROTEJE A LA SEMILLA Y MAYORMENTE SE PUEDE COMER.

   PRÁCTICAS DEL LENGUAJE 

(Para trabajar en casa)

En el cuaderno colocar el día. Título: Trabajo desde casa. 

A) Leer atentamente (COPIAR la consigna, NO copiar el cuento)

B) Señalar la opción correcta (COPIAR en el cuaderno consigna y resolver)

3) Leer la oraciones y señalar el sustantivo (común o propio), el adjetivo y el verbo.

   (COPIAR en el cuaderno y resolver)

   

por ejemplo:    Una semilla    está   atrapada  entre las  rocas.           

                sustantivo común     verbo   adjetivo          sustantivo común


MATEMÁTICA 

(PARA TRABAJAR ENCASA. PODES COPIAR EN EL CUADERNO DE MATE O USAR UNA HOJA QUE LUEGO PEGAREMOS.)

¡PROBLEMAS CON LAS SEMILLAS!

EL GRANJERO NECESITA NUESTRA AYUDA. LEER CON ATENCIÓN, HACER LA CUENTA EN UNA HOJA Y ESCRIBIR LAS RESPUESTAS EN FORMA DE ORACIÓN.

REPASAMOS MULTIPLICACIÓN


(COPIAR EN UNA HOJA, HACER LAS CUENTAS PARADAS, LUEGO UNIR CON FLECHAS. )

"ciclo lectivo 2021"

      SEMANA DEL 28 DE JUNIO AL 02 DE JULIO

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

¡HOLA CHIC@S!

HACE MUCHO TIEMPO QUE NO ANDÁBAMOS POR ACÁ...

ANTES DE EMPEZAR CON LAS ACTIVIDADES, LAS SEÑOS DULCI, CECI Y GABI LES QUEREMOS DECIR FELICITACIONES A USTEDES Y A SUS FAMILIAS PORQUE HACE UNOS DÍAS PROMETIERON LEALTAD A LA BANDERA... 

¡ESTAMOS MUY ORGULLOSAS POR  USTEDES!


 AHORA SÍ... ¡EMPECEMOS!

¿SABEN QUÉ ES UNA FÁBULA?


      "EL ZORRO Y LA CIGÜEÑA"  DE LA PÁG. N ° 44 DEL CUADERNILLO.


¿HABÍAS LEÍDO ALGUNA VEZ ESTA FÁBULA?

¿TE GUSTÓ?  ____________________     ¿POR QUÉ?    ______________________________    

 ¿QUIÉNES SON LOS PROTAGONISTAS? ______________________________________

¿TE ANIMAS A ESCRIBIR CUÁL SERÍA LA MORALEJA?

CONTÁ BREVEMENTE POR ESCRITO Y EN FORMA DE ORACIÓN QUÉ PASÓ EN ESTA FÁBULA.


1) AL LLEGAR A LA CASA DEL ZORRO, TODO ____________________ DE MARAVILLA (TIEMPO VERBAL __________ ).  PRESENTE-PASADO-FUTURO

2) EL ZORRO, POR SU LADO ______________ TODO EL PLATO... (TIEMPO VERBAL __________). PRESENTE-PASADO-FUTURO


PLATOS:     ___________          OREJAS:   ____________               RIQUÍSIMA:    ______________                        

LLEGAR:    ___________           LARGO:    ____________               COMIDA:    _________________       

                                                                             

ZORRO - AMIGA - PLATO - COMIDA  - ESTRECHO  - OREJAS - RIQUÍSIMA



MATEMÁTICA

DICEN QUE EL ZORRO PARA HACER LAS PACES CON LA CIGÜEÑA, LA VOLVIÓ A INVITAR A COMER, PERO ESTA VEZ COMPARTIERON UNA TABLETA DE CHOCOLATE.

EL ZORRO COMIÓ UNA 1/4 DE LA TABLETA Y LA CIGÜEÑA COMIÓ EL RESTO DE LA FRACCIÓN ¿CUÁNTO CHOCOLATE COMIERON? ¿QUÉ ES UNA FRACCIÓN?

VAMOS A AVERIGUAR DE QUÉ HABLAMOS CUANDO DECIMOS FRACCIÓN.

TRABAJAMOS CON EL CUADERNILLO PÁGINAS Y : 44 Y 45 


CIENCIAS 

Seres vivos.

Características de los seres VIVOS.

Todos y solo los seres vivos tienen la capacidad DE NACER-CRECER-REPRODUCIRSE-MORIR.

En las ciencias llamamos FACTORES BIOTICOS  a los seres CON VIDA y FACTORES ABIÓTICOS, SIN VIDA.

1) Miramos las fotos (PÁGS. 42 Y 43)

2) Realizamos las actividades 1 y 2 de la pág. 43

INGLÉS

ARTE

EDUCACIÓN FÍSICA

SEMANA DEL 21 AL 25 DE JUNIO

MATEMÁITCA

PARA FESTEJAR EL PRIMER IZAMIENTO DE LA BANDERA,  ALLÁ POR LA ÉPOCA COLONIAL LOS Y LAS VENDEDORAS AMBULANTES SALIERON A LA PLAZA A VENDER SUS RICOS PRODUCTOS,

TRABAJAMOS CON LAS PÁGINAS  40 Y 41 DEL CUADERNILLO, RESOLVER EN EL CUADERNO LO QUE NO SE PUEDA HACER EN EL CUADERNILLO.

INGLÉS

HELLO KIDS!

ESTA SEMANA REPASAMOS EL ÚLTIMO TEMA QUE VIMOS: THERE IS / ARE

LES DEJAMOS ESTA ACTIVIDAD PARA QUE PUEDAN REALIZAR EN LA CARPETA.

GOOD LUCK!

SEMANA DEL 14 AL 18 DE JUNIO

EFEMÉRIDES

20 DE JUNIO DÍA DE LA BANDERA 

 EN CONMEMORACIÓN AL FALLECIMIENTO DE  SU CREADOR, MANUEL BELGRANO, CADA 20 DE JUNIO CELEBRAMOS EL DÍA DE NUESTRA QUERIDA BANDERA, QUE FUE HIZADA POR PRIMERA VEZ A ORILLAS DEL RIO PARANÁ, EN LA ACTUAL CIUDAD DE ROSARIO,

MARÍA CATALINA ECHEVARRÍA, VECINA DE LA VILLA DEL ROSARIO FUE LA RESPONSABLE DE CONFECCIONAR AQUEL PRIMER PAÑO CELESTE Y BLANCO 

VAMOS A CONOCER AL CREADOR DE NUESTRA BANDERA: DON MANUEL JOAQUÍN DEL CORAZÓN DE JESÚS BELGRANO.

COMPARTÍ CON TU FAMILIA EL VIDEO SOBRE LA VIDA DE BELGRANO Y RESPONDE LAS PREGUNTAS:

1-¿DÓNDE NACIÓ MANUEL BELGRANO?

2- SI AL COMIENZO DEL VIDEO MANUEL BELGRANO,  TIENE 8 AÑOS ¿EN QUÉ AÑO NACIÓ?

3- DE  MAYOR, MANUEL BELGRANO ¿DÓNDE Y QUÉ ESTUDIO?

4- ¿POR QUÉ SE FUE A ESTUDIAR TAN LEJOS?

5- ¿CUÁLES ERAN LAS IDEAS NUEVAS QUE TRAJO MANUEL BELGRANO?

6- ¿SIEMPRE CREYÓ BELGRANO EN QUE FUERAMOS UN PAIS INDEPENDIENTE?

7- ¿POR QUÉ MANUEL BELGRANO PENSÓ QUE NECESITÁBAMOS UNA BANDERA?

4º SE PREPARA PARA LA PROMESA A LA BANDERA

LA TRADICIÓN DE LA PROMESA BUSCA REFLEJAR EL AMOR, LA FIDELIDAD A LA PATRIA Y EL RESPETO A LA BANDERA. ES UNO DE LOS PRIMEROS TRIBUTOS QUE LXS NIÑXS REALIZAN EN MEMORIA DE QUIENES LUCHARON PARA CONSTRUIR NUESTRO PAÍS, ES UNA MUESTRA DE ADHESIÓN A LOS VALORES QUE INSPIRAN NUESTRA IDENTIDAD NACIONAL. 

¿CÓMO SERÁ? 

LA DIRECTORA LEERÁ UN TEXTO QUE HABLA DE LO QUE SIMBOLIZA, CONVOCA Y REPRESENTA  NUESTRA BANDERA Y  LUEGO LES PREGUNTARA:

ALUMNOS: ¿PROMETEN DEFENDERLA, RESPETARLA Y AMARLA, CON FRATERNA TOLERANCIA Y RESPETO, ESTUDIANDO CON FIRME VOLUNTAD, COMPROMETIÉNDOSE A SER CIUDADANOS LIBRES Y JUSTOS, ACEPTANDO SOLIDARIAMENTE EN SUS DIFERENCIAS A TODOS LOS QUE PUEBLAN NUESTRO SUELO Y TRANSMITIENDO, EN TODOS Y CADA UNO DE NUESTROS ACTOS SUS VALORES PERMANENTES E IRRENUNCIABLES?" 

Y USTEDES CON VOZ FUERTE Y FIRME RESPONDERAN: 

¡SÍ, PROMETO!

¡ A PRACTICAR PARA EL GRAN DÍA!

¡QUÉ EMOCIÓN!... YA LLEGA ESE GRAN DÍA PARA LXS NIÑXS DE CUARTO...

¿NOS QUERES CONTAR  QUÉ SIGNIFICA PARA VOS HACER LA PROMESA A LA BANDERA?

Y... ¿CÓMO TE  ESTÁS PREPARANDO PARA ESE DÍA, QUÉ SENTÍS?

POR ACÁ, LAS SEÑOS, ESTAMOS MUY ANSIOSAS Y SÚPER FELICES...

(PARA  REFLEXIONAR Y TRABAJAR EN EL CUADERNO DE CIENCIAS...)

CURIO-SAVIO

¿QUÉ DIFERENCIA HAY ENTRE "JURAR" Y "PROMETER"? ¿QUIÉNES JURAN Y QUIÉNES PROMETEN?

A diferencia de lo que sucede con los militares que juran, los civiles realizan una Promesa en defender los valores que la Bandera simboliza: Libertad, Igualdad y Solidaridad. Jurar de acuerdo al Diccionario de la Real Academia indica: anteponer a Dios y reconocer la fidelidad a él.Por otra parte, prometer tiene que ver con obligación, compromiso de verdad.Por ello, Jurar ante la bandera el significado es una pacto sagrado, es poner a Dios como testigo y generar una consagración a la patria representada en la bandera. Ahora, prometer es de obligarse, e que el pacto sea verdadero y se cumpla.

ARTE

HOLA CHICOS !!!

RECUERDEN QUE ESTA SEMANA TENEMOS MEET !!!

VAN A NECESITAR PARA TRABAJAR EN CLASE : HOJA BLANCA,FIBRAS O LAPICES ( COLORES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS)

VAMOS A RECREAR NUESTRA PROPIA PARTITURA ANALÓGICA CON AYUDA DE

UN NUEVO ARTISTA QUE NOS DARÁ IMPORTANTES IDEAS PARA CREAR NUEVAS FORMAS.

ARTISTA: JOAN MIRÓ  (BARCELONA, 20 DE ABRIL DE 1893-PALMA DE MALLORCA, 25 DE DICIEMBRE DE 1983) FUE UN PINTOR, ESCULTOR, GRABADOR Y CERAMISTA ESPAÑOL, CONSIDERADO UNO DE LOS MÁXIMOS REPRESENTANTES DEL SURREALISMO.

EL SURREALISMO ES UN MOVIMIENTO ARTÍSTICO, LOS SURREALISTAS TENÍAN MUY CLARO QUE QUERÍAN RENOVAR EL ARTE HACIENDO ALGO DIFERENTE, SUGERENTE Y PROVOCATIVO,ROMPER CON LA TRADICIÓN  DEJAR VOLAR SU IMAGINACIÓN Y REPRESENTAR EN  SUS OBRAS LO IRRACIONAL, LOS SUEÑOS Y DANDO LUGAR AL  AUTOMATISMO.

INGLÈS

HELLO KIDS!

ESTA SEMANA SEGUIMOS TRABAJANDO CON LAS "PREPOSITIONS".

LES DEJAMOS ESTA ACTIVIDAD PARA REALIZAR EN LA CARPETA.

GOOD LUCK!

SEMANA DEL 7 AL 11 DE JUNIO

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

¡HOLA CHICOS Y CHICAS! 👋 

¿SE ACUERDAN QUÉ ES UNA LEYENDA?... VEAMOS...

LA LEYENDA ES UNA NARRACIÓN POPULAR QUE CUENTA UN HECHO REAL O FABULOSO ADORNADO CON ELEMENTOS FANTÁSTICOS O MARAVILLOSOS Y SE TRANSMITE DE FORMA ORAL (DE BOCA EN BOCA).

AHORA QUE YA LO RECORDAMOS, VAMOS A PONERNOS CÓMOD@S Y COMENZAMOS A LEER...

LEYENDA LA FLOR DEL IRUPÉ.


ACTIVIDADES:

1) LECTURA SILENCIOSA (DE LA LEYENDA).

2) RESPONDO LAS PREGUNTAS.

3) OBSERVO LA IMAGEN DE LA FLOR DE IRUPÉ Y LA DESCRIBO (EN FORMA DE ORACIÓN) UTILIZANDO ADJETIVOS CALIFICATIVOS.

4) BUSCO EN LA LEYENDA TRES SUSTANTIVOS COMUNES Y DOS SUSTANTIVOS PROPIOS Y LOS COPIO.

CURIOSAVIO

SABÍAS QUE UNA MALOCA ES UN EDIFICIO TRADICIONAL PARA USO FAMILIAR O COMUNAL UTILIZADA POR LOS PUEBLOS ORIGINARIOS. ESTA TIENE ARMAZÓN DE TRONCO Y ESTÁ TECHADA CON RAMAS Y HOJAS DE PALMERAS. 


SINÓNIMOS.

LOS SINÓNIMOS SON LAS PALABRAS QUE SE ESCRIBEN DIFERENTE Y TIENEN EL MISMO SIGNIFICADO. 

EJEMPLOS: AUTO: COCHE

                        CASA: VIVIENDA

                        PERRO: CANINO

ACTIVIDAD:

CONSIGNA: COPIO LAS SIGUIENTES PALABRAS Y ESCRIBO UN SINÓNIMO DE CADA UNA DE ELLAS.

PARIENTES - PEQUEÑO - FELIZ - MUCHACHO - CONVERSAR


HIPERÓNIMOS

LOS HIPERÓNIMOS ES UNA MANERA MÁS GENERAL DE REFERIRSE A ALGO. SON PALABRAS CUYO SIGNIFICADO INCLUYE O ENGLOBA EL DE OTRAS PALABRAS.

A LOS HIPERÓNIMOS, LOS UTILIZAMOS CUANDO JUGAMOS AL TUTTI FRUTTI. 

EJEMPLOS DE HIPERÓNIMOS:  

DEPORTES: NATACIÓN - TENNIS - BOXEO - EQUITACIÓN - RUNNING 

FRUTAS: BANANA - MANZANA - PERA - MANDARINA - KIWI - UVAS

PAÍSES: ARGENTINA - PERÚ - BOLIVIA - CHILE - VENEZUELA - COLOMBIA

TUTTI FRUTTI

NOMBRE - PAÍS  - COLOR - FRUTA - LETRA - 


TUTTI FRUTTI

NOMBRES - ANIMALES - CIUDADES O PAÍSES - COSAS - LETRAS

CIENCIAS

-leemos la págs. 19 y 20.

-realizamos las actividades 1 y 2 de la pág 20 en el cuaderno rayado.

ENCUENTRO Y CONQUISTA...

-LEEMOS LAS PÁGS 21, 22, 24 Y 25.

-EN EL CUADERNO... 

ESCRIBIMOS,  DIBUJAMOS Y EXPLICAMOS PARA QUE SIRVEN LOS TRES ELEMENTOS TECNOLÓGICOS PARA LA ÉPOCA QUE AYUDARON A LA CONQUISTA.

-RESPONDO... POR QUé LOS ESPAÑOLES PUDIERON VENCER A LOS ABORIGENES?  ¿FUe DE MANERA JUSTA? ¿LOS DOS "BANDOS" BUSCABAN LO MISMO?

MATEMÁTICA

VAMOS A CONOCER UN POCO MÁS SOBRE CÓMO ERA LA VIDA DE LOS PRIMEROS HABITANTES DE NUESTRA TIERRA, ANTES DE QUE SE FORMARA EL VIRREINATO DEL RÍO DE LA PLATA.

TRABAJAMOS CON EL CUADERNILLO

PÁGINA Nº 20, CONTINUAMOS CON LA DIVISIÓN,PARA RECORDAR COMO SE REALIZA, MIRÁ EL VIDEO PUBLICADO EN  LA SEMANA ANTERIOR

PÁGINA Nº 25, PARA REALIZAR ESTAS SITUACIONES PROBLEMÁTICAS TENÉ EN CUENTA: CUÁNTO ES  EL DOBLE O  LA MITAD DE UN NÚMERO.

INGLÉS

HELLO KIDS! 

ESTA SEMANA VAMOS A SEGUIR TRABAJANDO CON "SCHOOL OBJECTS" Y "THERE IS / ARE". Y LE SUMAMOS "PREPOSITIONS", ESTAS PALABRAS QUE NOS SIRVEN PARA SABER EN QUÉ LUGAR ESTÁN LOS OBJETOS. 

LES DEJAMOS UN VIDEO PARA VER Y APRENDER UN POCO MÁS SOBRE LAS PREPOSITIONS Y LUEGO LOS INVITAMOS A BUSCAR ESTA PÁGINA EN EL CUADERNILLO Y REALIZAR LA ACTIVIDAD.

GOOD LUCK!

ARTE

VIVAAAAA ESTA SEMANA LOS ESPERAMOS EN LA CLASE POR MEET !!! QUE ALEGRIAAAAAAAA.

EXPLORANDO EL ARTE  CON MOZART Y JOAN MIRÓ !!!



ACTIVIDAD DE MÚSICA Y PLÁSTICA !!!


HOLA CHICOS!!!

EN EL DÍA DE HOY VAMOS A COMENZAR A TRABAJAR CON DOS GRANDES ARTISTAS:

MUSICA


WOLFGANG AMADEUS MOZART

 NACIÓ EL 27 DE ENERO DEL AÑO 1756 Y FUE UN GRAN COMPOSITOR AUSTRÍACO. DESDE MUY JOVEN YA DEMOSTRÓ TENER UN GRAN TALENTO PARA LA MÚSICA.  SU PADRE LE LLEVÓ DE GIRA POR LAS CORTES EUROPEAS, PRIMERO A VIENA Y A MUNICH Y LUEGO VIAJARON DURANTE TRES AÑOS Y MEDIO. DURANTE ESE VIAJE MOZART CONOCIÓ Y SE DEJÓ INFLUIR POR VARIAS CORRIENTES MUSICALES VIGENTES EN LONDRES Y FRANCIA.

A LOS CINCO AÑOS MOZART YA DOMINABA EL VIOLÍN Y EL TECLADO Y HABÍA HECHO VARIAS COMPOSICIONES MUSICALES POR SU CUENTA.


LOS INVITAMOS A REALIZAR LA SIGUIENTE ACTIVIDAD:

(ESTA ACTIVIDAD SERÁ REALIZADA DURANTE NUESTRO ENCUENTRO EN MEET Y SOLO DEBERÁS COMPLETARLA POR VOS MISMO SI NO PUDISTE PARTICIPAR DE LA REUNIÓN)


1-  BUSCAMOS UNA HOJA PARA REALIZAR EL DIBUJO CON FORMAS GEOMÉTRICAS QUE MUESTRA EL SIGUIENTE VIDEO QUE CORRESPONDE A UN FRAGMENTO DE LA MARCHA TURCA COMPUESTA POR MOZART  https://youtu.be/SMtYzlm23dY

2-  SEGUIMOS CON EL DEDO EL RITMO DE LA OBRA DEL MISMO MODO QUE PROPONE EL VIDEO.


AHORA SI, VAMOS A RECREAR NUESTRA PROPIA PARTITURA ANALÓGICA CON AYUDA DE UN NUEVO ARTISTA QUE NOS DARÁ IMPORTANTES IDEAS PARA CREAR NUEVAS FORMAS:


PLÁSTICA:


JOAN MIRÓ  (BARCELONA, 20 DE ABRIL DE 1893-PALMA DE MALLORCA, 25 DE DICIEMBRE DE 1983) FUE UN PINTOR, ESCULTOR, GRABADOR Y CERAMISTA ESPAÑOL, CONSIDERADO UNO DE LOS MÁXIMOS REPRESENTANTES DEL SURREALISMO.

EL SURREALISMO ES UN MOVIMIENTO ARTÍSTICO, LOS SURREALISTAS TENÍAN MUY CLARO QUE QUERÍAN RENOVAR EL ARTE HACIENDO ALGO DIFERENTE, SUGERENTE Y PROVOCATIVO,ROMPER CON LA TRADICIÓN  DEJAR VOLAR SU IMAGINACIÓN Y REPRESENTAR EN  SUS OBRAS LO IRRACIONAL, LOS SUEÑOS Y DANDO LUGAR AL  AUTOMATISMO.


UTILIZANDO LIBRES Y NUEVAS FORMAS GEOMETRICAS VAMOS A CREAR UNA NUEVA PARTITURA PARA JUGAR CON EL FRAGMENTO DE LA OBRA DE MOZART QUE ESCUCHAMOS ANTERIORMENTE.


PARA ESTA ACTIVIDAD VAN A NECESITAR:

1- HOJA BLANCA,FIBRAS O LÁPICES DE COLORES.

2- DIBUJA LIBREMENTE TODAS LAS FORMAS QUE SE TE OCURRAN CON LÁPIZ NEGRO O FIBRON ,POR TODA LA HOJA .

3- POR ÚLTIMO PINTA CON LA PALETA DE COLORES QUE UTILIZABA  MIRÓ  EN SUS OBRAS ( COLORES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS)

LES DEJAMOS ALGUNAS OBRAS DEL ARTISTA  PARA QUE SE INSPIREN.


(ESTA ACTIVIDAD SERÁ REALIZADA DURANTE NUESTRO ENCUENTRO EN MEET Y SOLO DEBERÁS COMPLETARLA POR VOS MISMO SI NO PUDISTE PARTICIPAR DE LA REUNIÓN)

SEMANA DEL 31 DE MAYO AL 04 DE JUNIO

CIENCIAS 

Semanas agitadas...

1) MIRAMOS LOS VIDEOS.

2) LEEMOS LAS PÁGS. DE LA 26 A LA 34.

3) REALIZAMOS LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS EN EL CUADERNILLO EN EL CUADERNO  RAYADO.


MRAMOS LOS VIDEOS QUE HIZO LA SEÑO...

-Semana de Mayo.

https://youtu.be/Y5FTk0rawcw 

-El Virreinato.

https://youtu.be/8j3fLWACZt0

-La Colonización.

https://youtu.be/VsKjuIE6qj4

MATEMÁTICA     


POR AQUELLOS DIAS REVOLUCIONARIOS DE MAYO DEL  1.810 EN LA CASA DE JUAN MANUEL BELGRANO PREPARARON 27 PASTELITOS PARA REPARTIR  ENTRE LOS 9 INTEGRANTES DE LA PRIMERA JUNTA. ¿CUÁNTOS PASTELITOS LE HABRÁ TOCADO A CADA UNO?


PARA RESOLVER ESTÁ SITUACIÓN PROBLEMÁTICA  UTILIZAMOS LA DIVISIÓN.

MIRÁ EL VIDEO CON ATENCIÓN PARA PODER AVERIGUAR CUÁNTOS PASTELITOS LE TOCARÁN A BELGRANO Y SUS AMIGOS.

          COPIAR EN EL CUADERNO

¡A DIVIDIR! 

RESOLVER LAS SIGUIENTES SITUACIONES PROBLEMÁTICAS EN EL CUADERNO, REALIZAR LA CUENTA Y NO OLVIDAR ESCRIBIR LAS RESPUESTAS.

1-  EN EL CABILDO HAY QUE REPARTIR EN PARTES IGUALES, 37 PLANTAS DE MARGARITAS ENTRE  5 CANTEROS ¿CUÁNTAS PLANTAS HABRÁ EN CADA CANTERO? ¿SOBRA ALGUNA PLANTA?

2- HAY 56 VELAS PARA REPARTIR ENTRE 7 CANDELABROS ¿CUÁNTAS VELAS HABRÁ EN CADA CANDELABRO? 

3-SE COCINARON 99 EMPANADAS Y HAY QUE REPARTIRLAS EN 9 BANDEJAS ¿CUÁNTAS EMPANADAS HABRÁ EN CADA BANDEJA?

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE.

¡ CUÁNTAS COSAS OCURRIERON ALLÁ POR EL 1810 !

VEAMOS DE QUÉ NOS ENTERAMOS EN PRÁCTICAS DEL LENGUAJE...

Poesía 25 de mayo.

1) MARCO LAS ESTROFAS Y LOS VERSOS.

2) ENCIERRO CON COLOR LAS RIMAS QUE ENCUENTRES EN CADA ESTROFA. (RECUERDA QUE LAS RIMAS SON LAS PALABRAS QUE TERMINAN CON EL MISMO SONIDO).

SIGNOS DE EXCLAMACIÓN (¡ !)

JUNTO CON MAFALDA TRABAJAMOS EN LA PÁGINA N°29 DEL CUADERNILLO.

¡QUÉ CALOR!  ¡QUÉ FRÍO!  ¡OHHHHH!  ¡QUÉ BUENO! ¡BUENÍSIMO!  ¡QUÉ RICO!  ¡HORRIBLE!  ¡QUÉ SUSTO!  ¡VIVA LA PATRIA!

el punto final (.)

PARA TENER EN CUENTA: EL PUNTO (.) ES UN SIGNO DE PUNTUACIÓN QUE LO UTILIZAMOS AL FINAL DE UNA ORACIÓN.

ESTE SIGNO NOS INDICA EL FINAL DE UN ENUNCIADO, DE UN TÍTULO, DE UN TEXTO, DE UNA ORACIÓN.


PENSÁ Y ESCRIBÍ CINCO (5) ORACIONES SOBRE LO QUE SUCEDIÓ EL 25 DE MAYO DE 1810 UTILIZANDO CORRECTAMENTE EL PUNTO FINAL EN CADA UNA DE ELLAS.


SIGNOS DE INTERROGACIÓN. (¿?)

VAMOS A LEER LA PÁGINA N°34 DEL CUADERNILLO.

PARA TENER EN CUENTA: AL SIGNO DE INTERROGACIÓN TAMBIÉN SE LO CONOCE COMO SIGNO DE PREGUNTA.

EJEMPLOS: ¿QUERES CAMINAR? ¿TOMAMOS MATE? ¿LEEMOS UN CUENTO? ¿JUGAMOS?


VAMOS A COMER EMPANADAS

JUGAMOS A LAS DAMAS

QUÉ VAMOS A COMER



LOS ANTÓNIMOS.

VAMOS A LEER LA PÁGINA N°35 DEL CUADERNILLO.

¿QUÉ SON LOS ANTÓNIMOS?

EJEMPLOS:  FRÍO: CALOR

                          NEGRO: BLANCO

                          LINDO: FEO / HORRIBLE

                          ALTO: BAJO



1) COPIA LAS SIGUIENTES PALABRAS Y ESCRIBÍ SUS ANTÓNIMOS (SUS OPUESTOS).

NOCHE  -  RICO  -  VACÍO  -  SIMPÁTICO  -  ENORME  -  LIMPIO

2) OBSERVA LAS IMÁGENES DE LOS DOS (2) CABILDOS (EL DE 1810 Y EL ACTUAL), Y DESCRIBILOS EN FORMA DE ORACIÓN UTILIZANDO PUNTO Y APARTE, ADJETIVOS CALIFICATIVOS Y SUSTANTIVOS COMUNES.


LA COMA (,)

IMPORTANTE:  LA COMA (,) LA UTILIZAMOS CUANDO ESCRIBIMOS UN TEXTO U ORACIONES EN DONDE ENUMERAMOS COSAS O SITUACIONES.

EJEMPLOS:  EL CABALLERO SE PUSO UNA CAMISA, UN CHALECO, UN PANTALÓN GRIS Y UN SACO NEGRO.

LA NIÑA JUEGA CON UNA PELOTA, UN ELÁSTICO, UNA SOGA Y UN ARO.

LEEMOS CON ATENCIÓN...

...ENTRE ELLAS, LA SOPA DE ARROZ Y LA DE FIDEOS, EL ASADO, EL MATAMBRE...


AVERIGUO CUÁLES SON LOS INGREDIENTES DE UN PLATO TÍPICO DEL 25 DE MAYO Y LO ESCRIBO UTILIZANDO CORRECTAMENTE LA COMA (,).

INGLÉS

Hello everybody!

Esta semana empezamos con un tema nuevo: THERE IS - THERE ARE. Son expresiones que usamos para indicar que "hay algo" en algún lugar. Lo podemos usar en singular (there is) o en plural (there are).

Miremos el video para practicar este tema y luego les invitamos a realizar la actividad en la carpeta.

Recuerden mandarnos fotos de las tareas.

Thank you! 

ARTE

         ¡¡¡GRAN NOTICIA DE LA SEMANA !!!

       PROXIMAMENTE CLASES DE ARTE POR MEET

QUE ALEGRÍAAAA PODER ENCONTRARNOS Y DIVERTIRNOS JUNTOS Y EN FAMILIA !!! 

                                                                 ARTE ABSTRACTO CON CÍRCULOS

LLAMAMOS ARTE ABSTRACTO A UN ESTILO DE LA EXPRESIÓN DE LAS ARTES PLÁSTICAS (PINTURA Y ESCULTURA) PRINCIPALMENTE, QUE EN LUGAR DE REPRESENTAR FIGURAS CONCRETAS Y RECONOCIBLES DEL MUNDO REAL (COMO HACE EL ARTE FIGURATIVO), PROPONE UNA REALIDAD DISTINTA A TRAVÉS DE UN LENGUAJE PROPIO E INDEPENDIENTE DE FORMAS, COLORES. 

ACTIVIDAD DE PLÁSTICA Y MÚSICA!!!

CÍRCULO ES EL PROTAGONISTA DE LA OBRA DE ESTA SEMANA!!!

VAN A NECESITAR:

1 DIFERENTES MATERIALES: RECORTAR CÍRCULOS DE CARTÓN, DIARIO, REVISTAS, PAPELES DE COLORES, TELAS ,FIBRAS, LÁPICES, PINTURAS. ETC

2  BUSCAR: TAPITAS, TAPAS, ARANDELAS, CHAPITAS, BOTONES, ETC

3 REALIZAR LA ACTIVIDAD EN UNA HOJA BLANCA O DE COLOR, INCORPORANDO TODOS LOS MATERIALES , POR EJEMPLO….TAPITAS, CÍRCULOS DE PAPELES DE COLORES SUPERPUESTOS, BOTONES, CÍRCULOS DE CARTÓN PINTADOS, LÁPICES DE COLORES, PINTURA, FIBRAS, ETC,

LES DEJAMOS ALGUNOS EJEMPLOS PARA QUE SE INSPIREN

PAPELES DE COLORES

BOTONES, PAPELES DE COLORES,TELAS

PINTURA, LÁPICES DE COLORES,FIBRAS

PINTURA

PREGUNTA PARA PENSAR 

¿QUÉ INSTRUMENTOS MUSICALES POSEEN CÍRCULOS EN SUS FORMAS?

AQUÍ LES ENVIAMOS ALGUNOS EJEMPLOS COMO AYUDA, PERO LOS INVITAMOS A PENSAR Y DESCUBRIR MUCHOS MÁS.

EDUCACIÓN FÍSICA 

Trabajo Práctico N° 2 - 2do ciclo


APELLIDO Y NOMBRE DEL ALUMNO: 

AÑO Y DIVISIÓN:

Fecha de entrega: 11/06/2021

HOLA CHICOS!

SEGUIMOS TRABAJANDO CON DEPORTES:




2. ORDENA LAS LETRAS PARA FORMAR PALABRAS. 



SUERTE!!

ABRAZO VIRTUAL!!


LOS PROFES =)

TALLER DE BIBLIOTECA

CUENTO: LA FAMILIA DE ETELVINA

AUTORA: LILIANA CINETTO

DESAFIO: 

SI QUISIERAS FESTEJAR TU CUMPLEAÑOS, COMO LO HIZO ETELVINA.

1) CUANTOS INVITADOS TENDRÍAS A LA FIESTA?

2) CUANTAS MASITAS Y SÁNDWICHES TENDRÍAS QUE TENER PARA QUE COMAN 3 CADA UNO? 

3) EN CUANTAS PARTES CORTARÍAS  LA TORTA PARA QUE COMAN DOS PEDACITOS CADA UNO?

REALIZO UN DIBUJO DEL CUENTO EN EL CUADERNO