Glogster

Si de utilizarla cómo instrumento para el aporte y desarrollo de la educación en chicos y chicas con NEE se trata, Glogster es una muy buena herramienta para fomentar la inclusión. Este objetivo parte del hecho de que en el aula se deben tener en cuenta las diversas necesidades y grados de complejidad y abstracción que los alumnos presenten o requieran para sus procesos de aprendizaje. La idea es siempre contar con una única planificación para el grupo a la cual se la pueda modificar de acuerdo a las distintas situaciones que hayan en un mismo curso para evitar la tangente que implique proyectos individuales que nada aportan a una verdadera inclusión. 

Por estos motivos, Glogster se presenta como una herramienta versátil que permite el acceso a información desde distintos soportes multimedia y en un mismo lugar y que, gracias a ello, logra cumplir con el objetivo de incluir a todo un grupo. 

Estudiantes con discapacidades auditivas: se pueden añadir videos sobre un tema específico en lenguaje de señas o con el agregado de subtítulos. Además la plataforma da la opción de incluir textos escritos en diversas tipografías, con coloridas opciones y formas, además del agregado de imágenes. 

Estudiantes con discapacidades visuales: en los post se pueden agregar audios y videos que expliquen la información presente para no depender de la lectura de un texto. Para aquellos alumnos con capacidades visuales disminuídas y que no alcancen a ver bien los textos y las imágenes, la plataforma posibilita la ampliación y modificación de la tipografía de los textos, así como los colores de sus fondos. Además cuenta con la posibilidad de ampliar las imágenes a través de un simple click. 

Estudiantes con altas capacidades: esta herramienta permite ir un paso más allá en los procesos de investigación y profundización de contenidos que ayudan en el desarrollo de sus aprendizajes. Glogster permite la elaboración de trabajos autónomos y dinámicos en los que los grados de complejidad pueden variar dependiendo de las necesidades de cada uno. 

Una de las grandes actividades que contribuyen a la inclusión y a la idea de realmente “formar parte de” son los trabajos en grupo. Lamentablemente, los trabajos en grupo no son muy utilizados en cursos donde se encuentren alumnos con NEE, a veces por la incomodidad de no saber qué rol, dentro de sus posibilidades, se le puede dar al estudiante, otras porque el grado de complejidad y abstracción varía y no todos tienen acceso a las exigencias del trabajo propuesto. 

Es por estos motivos que pensamos que una buena actividad podría ser un proyecto grupal colaborativo de un glog en el que se trate un tema de Lengua Extranjera. Un ejemplo podría ser un trabajo sobre una novela o serie de cuentos de un autor que hayan leído o escuchado. A partir de ello, cada alumno podría contribuir al armado de un glog desde lo que puede hacer. Por ejemplo, los alumnos con discapacidades auditivas pueden armar un video explicativo con lenguaje de señas para llegar a otros alumnos que tengan la misma necesidad que ellos. También pueden trabajar desde la parte del diseño y los textos escritos. Los alumnos con discapacidades visuales pueden grabar sus voces y subir sus audios al póster como complemento o foco principal del proyecto, además pueden trabajar en la musicalización del proyecto si así lo desean. A los alumnos con altas capacidades pueden trabajar sobre se les puede proponer un proyectos de investigación con altos niveles de profundización en el que demuestre junto con sus compañeros la información reunida de manera creativa y con diversos soportes.