สถานศึกษา มีระบบการคัดเลือกบุคลากรฝ่ายสนับสนุนที่มีความรู้ความสามารถ และทำงานได้ตรงตามภาระงานในแต่ละหน้าที่ โดยคุณสมบัติของบุคลากรในแต่ละตำแหน่งมีความชัดเจน การคัดเลือกบุคลากรโดยวิธีการสัมภาษณ์ และทดสอบความสามารถทางด้านคอมพิวเตอร์ ในบางตำแหน่งงาน ซึ่งบุคลากรทุกคนจะต้องได้รับการปฐมนิเทศ และมีพี่เลี้ยงในแต่ละส่วนงานให้คำแนะนำการปฏิบัติจริง ฝ่ายบริหารจะแจ้งกฎ ระเบียบ ข้อบังคับในการปฏิบัติที่เป็นมาตรฐานเดียวกันทั้งระบบการปฏิบัติของบุคลากรฝ่ายสนับสนุนเป็นไปตามคู่มือการปฏิบัติงานทุกตำแหน่ง มีการแต่งตั้งและการกำหนดภาระงาน Job Description ตามหน้าที่ความรับผิดชอบอย่างชัดเจน และยังให้มีส่วนร่วมในการเสนอข้อคิดเห็นเกี่ยวกับการจัดทำแผนปฏิบัติงาน แผนปฏิบัติการประจำปี รวมถึงได้รับการส่งเสริม เพื่อพัฒนาศักยภาพการทำงานอย่างเท่าเทียมกัน และการประเมินผลการปฏิบัติงานโดยฝ่ายบริหารทรัพยากร เพื่อปรับปรุงและพัฒนาประสิทธิภาพการทำงานให้เป็นที่ยอมรับของผู้ปกครอง นักศึกษาและผู้ขอรับบริการ เกิดความพึงพอใจ เพื่อสนับสนุนการจัดการศึกษา 

จากตารางสามารถสรุปได้ว่าบุคลากรฝ่ายสนับสนุน         เข้าใจบทบาทหน้าที่และปฏิบัติงานด้วยความรับผิดชอบ สรุปโดยภาพรวมคิดเป็นร้อยละ 100  มีระดับผลการประเมินคุณภาพ 5

1. ปีการศึกษา 2565                            ร้อยละ  100

2. ปีการศึกษา 2566                    ร้อยละ  100

3. ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567   ร้อยละ  100

   บุคลากร ฝ่ายสนับสนุนได้รับพัฒนาทางด้านมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี ในการทำงานด้านการบริการตามนโยบายพัฒนาคุณลักษณ์ 8 ประการ ขยัน ประหยัด ซื่อสัตย์ มีวินัย สุภาพ สะอาด สามัคคี มีน้ำใจ และการยิ้มไหว้ทักทาย มีความกระตือรือร้นในการทำงาน รวมถึงการใช้คำพูดที่สุภาพอ่อนน้อม แต่งกายได้อย่างเหมาะสม มีความใส่ใจกับเรื่องสุขภาพ สุขอนามัยที่ดี ให้ความเอาใจใส่ต่อผู้มาติดต่อทุกคนและอำนวยความสะดวก ช่วยแก้ไขปัญหาด้วยความเต็มใจ รวมถึงให้ความร่วมมือกับส่วนงานต่าง ๆ ในการปฏิบัติงานของสถานศึกษา ตลอดจนเสียสละและปฏิบัติงานให้เป็นไปตามนโยบายของสถานศึกษา นอกจากนี้ยังมีการเสริมสร้างเจตคติที่ดีให้แก่บุคลากรในสถานศึกษาและผู้มาติดต่อ ผู้ปกครอง ชุมชน นักเรียน นักศึกษา ให้เกิดความเชื่อมั่นในคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 

จากตารางสามารถสรุปได้ว่าบุคลากรฝ่ายสนับสนุนมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี และให้ความร่วมมือกับสถานศึกษา สรุปโดยภาพรวมคิดเป็นร้อยละ 100   มีระดับผลการประเมินคุณภาพ 5

1. ปีการศึกษา 2565                       ร้อยละ  100

2. ปีการศึกษา 2566                    ร้อยละ  100

3. ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567   ร้อยละ  100

     สถานศึกษามีการจัดประชุมบุคลากรฝ่ายสนับสนุน เพื่อสร้างความตระหนักและให้เห็นความสำคัญในการปฏิบัติงาน เพื่อให้ปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ รวมทั้งการประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี นอกจากนี้ในการจัดฝึกอบรมและให้ความรู้ที่เกี่ยวกับด้านวิชาการยังมีส่วนร่วมในการเข้ารับฟังการบรรยายทุกครั้ง จึงทำให้เข้าใจในบทบาทการเป็นผู้สนับสนุนการจัดการเรียนการสอน ซึ่งบุคลากรดังกล่าวยังสามารถปฏิบัติงานด้วยความขยันหมั่นเพียร ซื่อสัตย์สุจริต รอบคอบ สามารถตรวจสอบได้ และเป็นผู้มีบุคลิกภาพที่ดี และมีระเบียบวินัยในการทำงาน รับฟังความคิดเห็นของเพื่อนร่วมงาน ช่วยเหลือเกื้อกูลซึ่งกันและกัน และสามารถทำงานเป็นทีมได้อย่างสร้างสรรค์   

จากตารางสามารถสรุปได้ว่าบุคลากรฝ่ายสนับสนุนตระหนักในการเป็นแบบอย่างที่ดี สรุปโดยภาพรวมคิดเป็นร้อยละ   100  มีระดับผลการประเมินคุณภาพ 5

1. ปีการศึกษา 2565                            ร้อยละ  100

2. ปีการศึกษา 2566                    ร้อยละ  100

3. ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567   ร้อยละ  100

     บุคลากรฝ่ายสนับสนุนได้รับการแต่งตั้งตามโครงสร้างการบริหาร ได้รับการส่งเสริมความรู้เกี่ยวกับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ หลักการอาชีวศึกษา มาตรฐานการจัดการศึกษา ระบบการประกันคุณภาพสถานศึกษา และหลักการบริหารการศึกษา ที่มุ่งเน้นการพัฒนานักศึกษาให้มีความรัก มีความรู้ความชำนาญในอาชีพสอดคล้องกับความต้องการของตลาดแรงงาน รวมถึงความต้องการทางเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ อีกทั้งยังมีส่วนร่วมในการดำเนินงานบริหารกิจการงานของสถานศึกษาทุกโครงการ / กิจกรรมตามแผนงานทั้งระบบ รวมถึงมีส่วนร่วมในการทบทวนการปฏิบัติงาน เพื่อกำหนดแนวทางการพัฒนาปรับปรุงประสิทธิภาพการบริหารงานและร่วมกำหนดนโยบาย / แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาอีกด้วย 

จากตารางสามารถสรุปได้ว่าบุคลากรฝ่ายสนับสนุนมีความรู้ความเข้าใจแนวทางการจัดการศึกษา สรุปโดยภาพรวมคิดเป็นร้อยละ  100  มีระดับผลการประเมินคุณภาพ 5

1. ปีการศึกษา 2565                            ร้อยละ 100

2. ปีการศึกษา 2566                    ร้อยละ 100

3. ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567   ร้อยละ 100