วิธีการดำเนินงาน

สถานศึกษามีการดำเนินการอย่างเป็นระบบและครอบคลุมทั้งด้านการพัฒนาหลักสูตร การสร้างความสัมพันธ์กับผู้ปกครองในการเตรียมความพร้อมให้กับผู้เรียน การสร้างเครือข่ายความร่วมมือกับสถานประกอบการและชุมชน เป้าหมายหลักคือการพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะอาชีพที่สอดคล้องกับความต้องการของตลาดแรงงานและมาตรฐานสากล ตลอดจนลดปัญหาการออกกลางคันของนักเรียน นักศึกษา

• สถานศึกษาได้ดำเนินการสำรวจความคาดหวัง/ความต้องการ และความพึงพอใจของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียกับการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ซึ่งสามารถกำหนดเป็นกรอบแนวคิดในการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

• สถานศึกษา จัดให้มีการประชุมคณะกรรมการภาคี 4 ฝ่าย และคณะกรรมการกลั่นกรองการจัดซื้อหนังสือเรียน เพื่อสร้างความรู้ความเข้าใจให้กับกรรมการผู้รับผิดชอบได้รับทราบหลักการ วิธีการ แนวคิดตามคู่มือการปฏิบัติงาน กระบวนงานการจัดซื้อหนังสือเรียนอาชีวศึกษา

• สถานศึกษาจัดประชุมเครือข่ายผู้ปกครอง เพื่อสร้างสัมพันธ์อันดีระหว่างผู้ปกครอง ครู กับสถานศึกษา แจ้งข้อมูลข่าวสาร กฎระเบียบนโยบายต่าง ๆ เพื่อลดปัญหาการออกกลางคันของนักเรียน นักศึกษา และคัดเลือกผู้ปกครองเครือข่าย เป็นตัวแทนผู้ปกครองเพื่อแก้ปัญหาร่วมกับครูที่ปรึกษา ตลอดจนการสำรวจความต้องการของผู้ปกครอง และชุมชนเพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาสถานศึกษาต่อไป

• สถานศึกษา จัดโครงการอบรมให้ครูเพื่อเตรียมความพร้อมในการพัฒนาหลักสูตรให้สอดคล้องกับความต้องการของตลาดแรงงานและสถานประกอบการ เพื่อให้นักเรียน นักศึกษามีสมรรถนะอาชีพที่เป็นมาตรฐานสากล

• สถานศึกษามอบหมายให้ครูผู้สอนนิเทศติดตามนักเรียน นักศึกษา ฝึกงาน ฝีกอาชีพ ในสถานประกอบการ และได้ดำเนินการสำรวจความพึงพอใจของสถานประกอบการที่มีต่อผู้เรียนที่ออกฝึกงาน ฝึกอาชีพ  ตลอดจนการสรุปผลนำเสนอรายงานผลการสำรวจไปใช้เป็นข้อมูลพื้นฐานในการวางแผนพัฒนาการจัดการเรียนการสอนต่อไป

• สถานศึกษาจัดโครงการยกระดับและส่งเสริมการจัดการอาชีวศึกษาภายใต้การพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ โดยเชิญวิทยากรบรรยายพิเศษให้ความรู้แก่ครูผู้สอน ในหัวข้อ “การพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะและการจัดทำแผนการฝึกอาชีพในสถานประกอบการ” ประจำปีการศึกษา 2567

สถานศึกษากำหนดวิสัยทัศน์และเป้าหมายร่วมกันกับผู้ปกครองและชุมชน ทำให้เกิดแนวทางการพัฒนาที่ชัดเจนและสอดคล้องกับความต้องการของทุกฝ่าย การจัดประชุมเครือข่ายผู้ปกครองช่วยให้การสื่อสารมีประสิทธิภาพและลดปัญหาการออกกลางคันของนักเรียน นักศึกษา นอกจากนี้สถานศึกษาได้จัดทำแผนยุทธศาสตร์ 5 ปี (พ.ศ. 2567-2571) โดยความร่วมมือของบุคลากรและคณะกรรมการบริหารสถานศึกษา อีกทั้งมีการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านระบบทวิภาคีร่วมกับสถานประกอบการ    ทำให้ผู้เรียนได้รับประสบการณ์ตรงและเตรียมตัวเข้าสู่ตลาดแรงงาน ผลของความร่วมมือจากทุกฝ่าย   ทำให้สามารถยกระดับคุณภาพการศึกษาและเปิดโอกาสทางอาชีพให้กับผู้เรียน การดำเนินงานเป็นไปตามเป้าหมายและมีแนวโน้มพัฒนาอย่างต่อเนื่อง

• สถานศึกษาจัดประชุมเครือข่ายผู้ปกครอง เพื่อสร้างสัมพันธ์อันดีระหว่างผู้ปกครอง ครู กับสถานศึกษา แจ้งข้อมูลข่าวสาร กฎระเบียบนโยบายต่าง ๆ เพื่อลดปัญหาการออกกลางคันของนักเรียน นักศึกษา และคัดเลือกผู้ปกครองเครือข่าย เป็นตัวแทนผู้ปกครองเพื่อแก้ปัญหาร่วมกับครูที่ปรึกษา ตลอดจนการสำรวจความต้องการของผู้ปกครอง และชุมชนเพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาสถานศึกษาต่อไป

• สถานศึกษาแต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำแผนยุทธศาสตร์พัฒนาสถานศึกษา 5 ปี ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2567-2571 มีการจัดประชุมเชิงปฏิบัติการจัดทำแผนยุทธศาสตร์ เพื่อให้บุคลากรทั่วทั้งองค์กรมีส่วนร่วมในการวางแผนงาน/โครงการ เพื่อพัฒนาสถานศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล

• สถานศึกษาแต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำแผนยุทธศาสตร์พัฒนาสถานศึกษา 5 ปี ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2567-2571 มีการจัดประชุมเชิงปฏิบัติการจัดทำแผนยุทธศาสตร์ เพื่อให้บุคลากรทั่วทั้งองค์กรมีส่วนร่วมในการวางแผนงาน/โครงการ เพื่อพัฒนาสถานศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล

• สถานศึกษาร่วมกับสถานประกอบการจัดการเรียนการสอนในสาขาวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิกในระบบทวิภาคี เพื่อสร้างเครือข่ายความร่วมมือกับสถานประกอบการ หน่วยงานภาครัฐ ภาคเอกชน ชุมชน และพัฒนาผู้เรียนให้สอดคล้องกับความต้องการของตลาดแรงงาน

สถานศึกษาได้รับการสนับสนุนจากสมาคมผู้ปกครอง ชมรม และองค์กรต่าง ๆ ที่มีบทบาทสำคัญในการเสริมสร้างคุณภาพการศึกษาและพัฒนานักเรียน นักศึกษา ผ่านการร่วมมือในหลายด้าน ทั้งด้านการจัดกิจกรรม การพัฒนาโครงการ และการสนับสนุนทรัพยากร เช่น การขอรับบริจาคทุนการศึกษา ครุภัณฑ์การศึกษา รวมถึงการสนับสนุนกิจกรรมกีฬาสีจากองค์กรภายนอก การสนับสนุนจากภาคีเหล่านี้ช่วยเพิ่มโอกาสให้กับนักเรียน นักศึกษา ในการเรียนรู้ และเสริมสร้างประสบการณ์ที่จำเป็นสำหรับการเข้าสู่ตลาดแรงงาน นอกจากนี้ยังช่วยพัฒนาศักยภาพของสถานศึกษาให้แข็งแกร่งและสามารถปรับตัวตามความต้องการของสังคมได้ดีขึ้น.

• สถานศึกษา จัดให้มีการประชุมคณะกรรมการภาคี 4 ฝ่าย และคณะกรรมการกลั่นกรองการจัดซื้อหนังสือเรียน เพื่อสร้างความรู้ความเข้าใจให้กับกรรมการผู้รับผิดชอบได้รับทราบหลักการ วิธีการ แนวคิดตามคู่มือการปฏิบัติงาน กระบวนงานการจัดซื้อหนังสือเรียนอาชีวศึกษา

• สถานศึกษา จัดให้นักเรียน นักศึกษา เข้าศึกษาดูงานในสถานประกอบการที่เกี่ยวข้องกับการประกอบอาชีพ เพื่อให้นักเรียน นักศึกษาได้รับประสบการณ์ตรง และเสริมสร้างแนวคิดในการประกอบอาชีพ

• สถานศึกษาจัดประชุมเครือข่ายผู้ปกครอง เพื่อสร้างสัมพันธ์อันดีระหว่างผู้ปกครอง ครู กับสถานศึกษา แจ้งข้อมูลข่าวสาร กฎระเบียบนโยบายต่าง ๆ เพื่อลดปัญหาการออกกลางคันของนักเรียน นักศึกษา และคัดเลือกผู้ปกครองเครือข่าย เป็นตัวแทนผู้ปกครองเพื่อแก้ปัญหาร่วมกับครูที่ปรึกษา ตลอดจนการสำรวจความต้องการของผู้ปกครอง และชุมชนเพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาสถานศึกษาต่อไป

• สถานศึกษาจัดพิธีลงนามบันทึกข้อตกลงความร่วมมือกับผู้บริหารของสถานประกอบการ เพื่อสร้างความร่วมมือด้านการจัดการอาชีวศึกษา เอื้ออำนวยให้บริษัทเป็นศูนย์การเรียนรู้และฝึกอบรมให้แก่นักเรียน นักศึกษา และได้ฝึกทักษะจากการปฏิบัติงานจริงที่ไม่อาจหาได้จากในตำรา หรือห้องเรียน

• สถานศึกษามีการระดมทรัพยากรต่าง ๆ จากภายในและภายนอกสถานศึกษา ชุมชน และสมาคมผู้ปกครอง เช่น การขอรับบริจาคทุนการศึกษา ครุภัณฑ์การศึกษา และการสนับสนุนกิจกรรมกีฬาสีขององค์กรภายนอก  เป็นต้น

• สถานศึกษาดำเนินการจัดอบรมโครงการขับขี่ปลอดภัยสร้างวินัยจราจรในสถานศึกษา เพื่อให้นักเรียน นักศึกษา ได้รับความรู้และทักษะในการขับขี่รถจักรยานยนต์ อย่างถูกต้อง ตามหลักการขับขี่ปลอดภัย ถูกกฎจราจร และรณรงค์ป้องกันและลดอุบัติเหตุทางถนนโดยการสร้างจิตสำนึกในด้านความปลอดภัยและสร้างวินัยจราจรให้แก่นักเรียน นักศึกษา

สถานศึกษาดำเนินงานโดยมุ่งเน้นความร่วมมือกับผู้ปกครอง ชุมชน และสถานประกอบการ  ผ่านการประชุมคณะกรรมการวิทยาลัย การพัฒนาเครือข่ายผู้ปกครอง และการลงนามความร่วมมือกับภาคธุรกิจ เพื่อสนับสนุนการเรียนการสอน การฝึกงาน และฝึกอาชีพในสถานประกอบการ มีการส่งเสริมประสบการณ์จริงให้นักเรียน นักศึกษา ผ่านการศึกษาดูงานและฝึกงาน รวมถึงพัฒนาศักยภาพด้วยการอบรมเขียนแผนธุรกิจ การปลูกฝังวินัยทางการเงิน และการปรับหลักสูตรให้สอดคล้องกับตลาดแรงงาน ทั้งหมดนี้ช่วยยกระดับคุณภาพการศึกษา ลดอัตราการออกกลางคัน และเพิ่มโอกาสทางอาชีพให้แก่ผู้เรียน

• สถานศึกษา มีการประชุมคณะกรรมการวิทยาลัย เช่นประชุมพิจารณาแผนการปฏิบัติราชการประจำปี และปรึกษาหารือข้อราชการต่าง ๆ และส่วนอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง

• สถานศึกษา จัดให้มีการประชุมคณะกรรมการภาคี 4 ฝ่าย และคณะกรรมการกลั่นกรองการจัดซื้อหนังสือเรียน เพื่อสร้างความรู้ความเข้าใจให้กับกรรมการผู้รับผิดชอบได้รับทราบหลักการ วิธีการ แนวคิดตามคู่มือการปฏิบัติงาน กระบวนงานการจัดซื้อหนังสือเรียนอาชีวศึกษา

• สถานศึกษา จัดให้นักเรียน นักศึกษา เข้าศึกษาดูงานในสถานประกอบการที่เกี่ยวข้องกับการประกอบอาชีพ เพื่อให้นักเรียน นักศึกษาได้รับประสบการณ์ตรง และเสริมสร้างแนวคิดในการประกอบอาชีพ

• สถานศึกษา จัดกิจกรรมสภากาแฟโดยได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่บริการอาหารและเครื่องดื่ม จัดเตรียมอาหารในการดำเนินงาน ทำให้นักเรียน นักศึกษา เกิดการเรียนรู้และพัฒนาตนเอง ในสาขาวิชาชีพ

• สถานศึกษาจัดประชุมเครือข่ายผู้ปกครอง เพื่อสร้างสัมพันธ์อันดีระหว่างผู้ปกครอง ครู กับสถานศึกษา แจ้งข้อมูลข่าวสาร กฎระเบียบนโยบายต่าง ๆ เพื่อลดปัญหาการออกกลางคันของนักเรียน นักศึกษา และคัดเลือกผู้ปกครองเครือข่าย เป็นตัวแทนผู้ปกครองเพื่อแก้ปัญหาร่วมกับครูที่ปรึกษา ตลอดจนการสำรวจความต้องการของผู้ปกครอง และชุมชนเพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาสถานศึกษาต่อไป

• สถานศึกษาจัดพิธีลงนามบันทึกข้อตกลงความร่วมมือกับผู้บริหารของสถานประกอบการ เพื่อสร้างความร่วมมือด้านการจัดการอาชีวศึกษา เอื้ออำนวยให้บริษัทเป็นศูนย์การเรียนรู้และฝึกอบรมให้แก่นักเรียน นักศึกษา และได้ฝึกทักษะจากการปฏิบัติงานจริงที่ไม่อาจหาได้จากในตำรา หรือห้องเรียน

• สถานศึกษา ส่งเสริมวินัยทางการออมให้แก่นักเรียน นักศึกษา โดยจัดตั้งธนาคารโรงเรียน วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี เพื่อส่งเสริมให้นักเรียน นักศึกษา รู้จักอดออม มีความซื่อสัตย์ เสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม ตลอดจนเป็นที่ฝึกอาชีพสำหรับนักเรียน นักศึกษา ได้ฝึกทักษะและเรียนรู้เกี่ยวกับกิจการการเงิน การธนาคาร 

• สถานศึกษา จัดโครงการอบรมให้ครูเพื่อเตรียมความพร้อมในการพัฒนาหลักสูตรให้สอดคล้องกับความต้องการของตลาดแรงงานและสถานประกอบการ เพื่อให้นักเรียน นักศึกษามีสมรรถนะอาชีพที่เป็นมาตรฐานสากลได้

• สถานศึกษามอบหมายให้ครูผู้สอนนิเทศติดตามนักเรียน นักศึกษา ฝึกงาน ฝีกอาชีพ ในสถานประกอบการ และได้ดำเนินการสำรวจความพึงพอใจของสถานประกอบการที่มีต่อผู้เรียนที่ออกฝึกงาน ฝึกอาชีพ  ตลอดจนการสรุปผลนำเสนอรายงานผลการสำรวจไปใช้เป็นข้อมูลพื้นฐานในการวางแผนพัฒนาการจัดการเรียนการสอนต่อไป

• สถานศึกษาจัดโครงการยกระดับและส่งเสริมการจัดการอาชีวศึกษาภายใต้การพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ โดยเชิญวิทยากรบรรยายพิเศษให้ความรู้แก่ครูผู้สอน ในหัวข้อ “การพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะและการจัดทำแผนการฝึกอาชีพในสถานประกอบการ” ประจำปีการศึกษา 2567

• สถานศึกษาร่วมกับสถานประกอบการจัดการเรียนการสอน เพื่อสร้างเครือข่ายความร่วมมือกับสถานประกอบการ หน่วยงานภาครัฐ ภาคเอกชน ชุมชน และพัฒนาผู้เรียนให้สอดคล้องกับความต้องการของตลาดแรงงาน

• สถานศึกษามีการระดมทรัพยากรต่าง ๆ จากภายในและภายนอกสถานศึกษา ชุมชน และสมาคมผู้ปกครอง เช่น การขอรับบริจาคทุนการศึกษา ครุภัณฑ์การศึกษา และการสนับสนุนกิจกรรมกีฬาสีขององค์กรภายนอก  เป็นต้น

• สถานศึกษาได้จัดทำกิจกรรมเพื่อพัฒนาศักยภาพผู้เรียน จำนวน 2 กิจกรรม ได้แก่

- กิจกรรมพัฒนาศักยภาพผู้เรียนด้านการฝึกอบรมเขียนแผนธุรกิจ โดยจัดกิจกรรมเพื่อให้ความรู้ในการเป็นผู้ประกอบการ ส่งเสริมการทำธุรกิจ ให้กับนักเรียน นักศึกษา 

- กิจกรรมพัฒนาศักยภาพผู้เรียนด้านการศึกษาดูงาน เพื่อส่งเสริมการทำธุรกิจให้กับนักเรียน นักศึกษา สามารถประกอบอาชีพอิสระตามที่ตนเองถนัด