CRITERIS ELABORACIÓ PI

CRITERIS I PROCEDIMENT PER A L’ELABORACIÓ DE

PLANS INDIVIDUALITZATS (PI)

1. QUAN S’HA D’ELABORAR?

En general:

• • A partir d’un dictamen d’escolarització , d’un informe psicopedagògic o a demanda del tutor/a, o d’un altre docent.

  • El PI pot ser amb dictamen o sense ( pot no tenir diagnòstic però que hi hagi la necessitat).El dictamen està basat en la patologia del nen/a , és el diagnòstic.

  • Quan les adaptacions incorporades en la programació ordinària de l’aula i les mesures de reforç previstes siguin insuficients per atendre adequadament l’alumnat.

En particular:

• • A l’alumnat nouvingut , en el cas que ho necessiti.

  • A l’alumnat amb dictamen per NEE (NO necessàriament tot l’alumnat amb dictamen necessita un PI, ni cal que sigui en totes les àrees)

  • A l’alumnat amb altes capacitats intel·lectuals.

  • A l’alumnat d’escolaritat compartida.

  • A l’alumnat proposat per una modificació de la durada del cicle.(retenció segon cicle d’infantil, avançament d’un curs…)

2. INICIATIVA I RESPONSABILITAT

• • La CAD ha de promoure aquest pla individualitzat.

  • El responsable d’elaborar aquest pla serà el tutor/a de l’alumne/a , amb la col·laboració dels professionals que després hi treballaran i serveis educatius.

  • S’ha de comptar amb la participació dels pares, mares o tutors/es. Molt recomanable compatr també amb la partcipació de professionals de diferents àmbits (social, salut)

  • L’ha d’aprovar el director/a

  • Un dels professionals que intervenen en el PI, preferentment el tutor/a, serà el responsable del seguiment i la coordinació.

3. DURADA I FINALITZACIÓ DEL PI

• • Es realitza habitualment per a un curs escolar.

  • Es pot finalitzar en qualsevol moment.

  • Es pot finalitzar a demanda dels pares, mares o tutors que ho han de sol·licitar al director del centre.

  • La direcció és la responsable de prendre i signar la decisió motivada de finalitzar anticipadament un PI.

4. CRITERIS D’AVALUACIÓ, PROMOCIÓ I  ACREDITACIÓ

(cal tenir en compte la diferència entre avaluació i qualificació)

• • Avaluació:  avaluem en funció dels criteris d’avaluació establerts en el seu PI.

  • Qualifiquem : s’ha de fer en relació als criteris generals d’avaluació.

Pot tenir un Suf, Bé, NOT en funció del pla individualitzat, sempre informant a les famílies. Però pot no superar el cicle ( a nivell oficial de SAGA) perquè no té els mínims que estableix  el currículum.

Una avaluació positiva d’un PI no sempre ha de comportar una acreditació sistemàtica  de l’etapa.

5. DOCUMENTACIÓ ACREDITATIVA

Educació infantil

• • El PI forma part de l’expedient de l’alumne i ha d’estar a l’historial.

  • L’arxiu personal de l’alumne. Documents oficials d’avaluació.

  • En el resum d’escolarització

Educació primària

• • En les actes d’avaluació.

  • A l’historial acadèmic de l’educació primària ha de figurar que l’alumne ha seguit un PI

  • A l’informe individualitzat de final d’etapa