Тема: "Смеясь, говорить правду…" (Урок путешествие в страну Басни)

Цель: закрепить знания по изученной теме; развивать навыки анализа басен, их инсценирования и выразительного чтения; определить роль басни в литературе и жизни людей; воспитывать моральные и духовные качества учащихся.

Оборудование: портреты баснописцев, тексты басен, иллюстрации, рисунки учащихся; карта-схема путешествия.

Ход урока

Езоп їх вигадав і ввів у люди

М.Годованець

Ох басни – смерть моя! Насмешники

вечные над львами, над орлами.

А.С.Грибоедов

Крылов, как гениальный человек,

создал русскую басню.

В.Г.Белинский

І. Вступительное слово учителя.

Мир басен интересен и разнообразен. Возникнув в Древней Греции, басня до сих пор путешествует по всему миру. Она завораживает своими героями и средствами художественной выразительностью. Взрослые и дети любят басни.

Сегодня на уроке мы встретимся с баснописцами и их героями. Чтобы встреча состоялась, мы должны попасть в страну Басни. Для этого мы используем карту-схему путешествия. Каждый шаг-ход это вопрос, на который вы должны ответить. (Учащимся на парту раздается конверт с цифрой-номером хода; в конверте находится вопрос).

Слово учителя.

Ребята! Вот мы и побывали в стране Басни. И сегодня жители этой страны у нас в гостях.

ІІ. Выступление гостей (с элементами беседы с учащимися).

1. "Басня".

Здравствуйте, ребята! Мои слуги сообщили, что вы уже всё выучили обо мне, и я решила узнать, всё ли вы знаете. Я взяла с собой друзей, которые живут у меня в королевстве. Я думаю, что вы их уже узнали. А теперь я посмотрю, какие вы знатоки. Ответьте мне на вопросы:

- что такое басня?

- какой приём используется в баснях?

- к какому жанру относятся басни?

- Каких авторов басен вы знаете?

Молодцы. Ну а теперь пусть с вами поговорит один из наших

баснописцев Эзоп.

Эзоп.

Дорогие ребята! Я очень рад встретится в вами и доволен тем, что вы читаете мои басни, хотя я написал их очень давно. А теперь скажите:

- Кто первым начал писать басни? Правильно. Вы, наверное, знаете, что я был рабом, но больше всего я любил свободу и жизнь. Не имея возможности обо всем говорить прямо и открыто, я начал сочинять басни и рассказывать их людям. Обо мне сочинили разные легенды. Но всей правды неизвестно, я и рассказывать не буду, пусть это останется тайной.

- Дети, а какие легенды вы знаете обо мне? (о языках, о чаше, о смерти)

- А какие басни читали?

Молодцы. Я немного соприсутствую у вас на уроке, а потом буду возвращаться в свою страну.

Учитель.

- Прозой или лирикой написаны басни Эзопа?

- А кто в Риме был последователен Эзопа?

- Какие басни Федра вы знаете?

- А что это за дедушка к нам пришел, ребята, вы его знаете?

- Иван Андреевич, это правда, что вам в Санкт-Петербурге есть памятник?

И.А.Крылов.

Русский народ назвал меня дедушкой. И не потому, что жил я давно, и не потому, что умер дедушкой (в 75 лет), меня назвали этим почетным титулом за мудрость, доброту, гуманизм. Да, действительно, в Санкт-Петербурге в Летнем Саду стоит удивительный памятник. На большом постаменте, на необычной скамейке сидит Дедушка, а вокруг него изображено много зверей.

Ребята, как вы думаете, почему звери вокруг меня? А вы читали мои басни? Какие? А какие вам понравились наибольше? А кто или что в них высмеивается? Молодцы. А можете ли разыграть, проинсценировать басни?

III. Инсценировка басен И.А.Крылова.

1. "Ворона и лисица".

2. "Волк и ягненок".

3. "Стрекоза и муравей".

4. "Квартет".

5. "Кукушка и петух".

6. "Мартышка и очки".

IV. Связь басни с сегодняшним днем.

Учитель.

Ребята, я забыла вам сказать, что перед уроком мне принесли письмо от С.Михалкова, известного писателя; кроме стихов, рассказов, он писал еще и басни. Посмотрим, что он нам написал. Оксана! Читай!

Письмо

Дорогие дети!

Извините, но мои литературные дела не дают возможности покинуть свой кабинет и присутствовать на вашем празднике. Мне очень жаль. Но я к вам послал своих друзей – героев одной из моих басен – это будет вам подарком. Они все расскажут. В напоследок я вам желаю побольше читать, особенно басен, и получать хорошие оценки.

С любовью ваш С.Михалков.

Учитель.

А вот и герои. Что же они нам покажут. (Инсценировка басни "Леса и Бобер")

V. Итоги урока.

Дети, нам уже нужно прощаться с нашими гостями, героями, им нужно возвращаться домой. Нам теперь нужно подвести итоги:

- Почему же возникла басня?

- Что осуждается в баснях? Чему они нас учат?

- Интересно ли вам было их читать, смотреть сегодняшние постановки?

- А связь между баснями поэтов, баснописцев, которые жили в разные эпохи?

А теперь проверим знания, решив кроссворд.

Кроссворд

VI. Д/з.

1) Письменная работа "В чем секрет долголетия басен?"

2) Сложить басню.