"Молодая гвардия"

Девиз "Лучше смерть в борьбе, чем жизнь в неволе" (цитата из романа "Молодая гвардия")

Комментарии

Желаем успехов! Команда "Револьвер"

Желаем успехов и достижений!Команда"Бесконечность"

Молодцы! Так держать! Команда Патриоты"

1. Посмотрели видео.

2. Понаблюдали за красотой родной природы и создали фото отчет «Родной край» (это могут быть фотографии или репродукции картин художников) в сервисе MyCollages. Разместили коллаж на странице команды 

3. Нашли и прочитали стихотворения о родном крае лысковских (нижегородских) поэтов.

4. Разместили найденные материалы  о родном крае в сервисе Padlet. Ответили в статье на вопрос: Каким видят свой родной край россияне? Почему человек готов защищать свою Родину?

5. Оставили комментарии к работам на страницах других команд. 

6. Результаты работы отметили в таблице продвижения.

Комментарии

Молодцы! "Знамя"

Так держать! Вы молодцы! Команда "Память"

Очень красивый коллаж! Авторы проекта

Ребята, поздравляем, вам удалось отразить всю красоту родного края! (команда "Револьвер")

Отличная работа! "Знамя"

Очень интересно! команда 7а класса средняя школа № 2

Очень полезная информация! Спасибо! (Молодая гвардия -2)

Очень интересная информация! Молодцы! ( Буревестник)

Очень познавательная информация! Спасибо большое! (Бесконечность)

Информативно! Вы прекрасно постарались! (команда "Револьвер")

Есть очень известное высказывание Марка Туллия Цицерона: "История - свидетельница времён, свет истины, жизнь памяти, учительница жизни, вестница старины".  Она убеждает нас хранить память обо всех событиях, произошедших в прошлом, чтобы не совершать ошибки в будущем. Согласно одной из научных теорий, история развивается по спирали. Многие события повторяются. Некоторым народам приходится расплачиваться за невыученные уроки новыми войнами, гибелью простых людей, разорением страны. Только в нашей стране изучается мировая история в школе. Другие народы изучают только свою историю, а некоторые переписывают страницы истории, искажая правду. Мы должны помнить все уроки истории, хранить память о всех трагических событиях, чтобы не совершать новых непоправимых ошибок. Литература и кинематограф помогают в этом. Они с помощью художественных образов передают читателю и зрителю чувства и переживания героев, заставляют сопереживать героям. Мы читаем "Повесть о настоящем человеке" Б. Полевого и вместе с героем преодолеваем трудности, с героем Андреем Соколовым из повести "Судьба человека" проходим через потери и ищем новый смысл жизни, с ребятами из "Молодой гвардии" вновь и вновь учимся любить свою родину. "История - это фонарь из прошлого, который светит нам в будущее". Этим высказываем Цицерона нам хочется закончить свои рассуждения. 

Комментарии

Отличные ответы! Молодцы! (команда Герои)

1. Посмотрели видео.

2.  Нашли соответствие "Пионеры-герои Великой Отечественной Войны" https://learningapps.org/view11070976

3. Разгадали филворд "Пионеры-герои" https://learningapps.org/view25161404

4. Выполнили интерактивное задание "Узнай пионера-героя" https://learningapps.org/view23254427

5. Разгадали кроссворд "Пионеры-герои"  https://learningapps.org/view294043

6. Создали Книгу "Пионеры-герои" в приложении Google-презентации, в которой вы расскажете о судьбе и подвиге одного из пионеров-героев . 

7. Оформили результаты работы на странице команды и ответили на вопросы этапа: Как обыкновенные мальчишки и девчонки становились героями? Почему дети становятся героями?.

Война обострила осознание самого себя, свое­го места в жизни и в обществе: людей объединяли общие ценности, общая история, судьба. Ребята читали публикации в кни­гах, в газетах, короткие сообщения в листовках в партизанской пе­чати, восхищались художественными образами, стремились подражать героям. В стране действовали объединения — комсомол, пионерская организация и школа. Ребята посещали собрания, беседы, встречи с военными, бойцами, людьми ратного и трудового подвига, из­вестными людьми, оказывали помощь фронтовикам (тимуровское движение), ухаживали за ранеными в госпиталях, высту­пали в составе агитбригад с концертами, восста­навливали разрушенные войной села и города, сажали деревья, трудились на предприятиях и в сель­ском хозяйстве, собирали деньги, металлолом, маку­латуры, лекарственные растения, пузырьки для лекарств и многое другое. Духовным компонентом в борьбе с фашизмом была в том числе и гордость за героическое прошлое страны: по­беда над Наполеоном, суворовские походы, героическая  оборона Севастополя в Крымской войне и другое. Так формировалось чувство патрио­тизма и негодование на зверства фашистов на оккупированных территориях. Ребята воспитывались настоящими патриотами своей страны и совершали подвиги во имя её независимости.

8. Оставили комментарии к работам на страницах других команд.

9. Результаты работы отметили в таблице продвижения.

Молодцы! Проделали большую, интересную работу!Молодая гвардия-2

Полезная информация.Хорошо поработали. Молодцы! ("Неуловимые")

Очень интересная статья!(команда 7а класса)

Удачи! ("Богатыри")

1. Посмотрели видео.

2. Приняли участие в создании интерактивного сборника "Книга Памяти" в сервисе StoryJumper, в которой рассказали о судьбе героя-лысковчанина или героя-нижегородца (участника Великой Отечественной войны или участника специальной военной операции)

3. Создали облако слов на тему "Герой" в сервисе WordArt и разместили его на странице своей команды.

4. Приняли участие в акции "Лысковчане участникам СВО". Мы принесли теплые вещи, предметы первой необходимости, перевязочные материалы, продукты, жестяные банки и свечи, чтобы поддержать бойцов специальной военной операции. Разместили фотоотчёт об участии в акции на странице команды.

5. Оформили результаты работы на странице команды и ответили на вопрос этапа: Кого мы называем героями-лысковчанами и героями-нижегородцами?

Герои войны лысковчане, кто они? Это не супер-герои со сверхспособностями, готовые перевернуть весь мир. Это такие же люди, как мы, только попавшие в исключительные обстоятельства и совершившие подвиг. Героями не рождаются, ими становятся. Почему же в обстановке военных действий кто-то становится героем, а кто-то нет? Потому что будущие герои воспитывают в себе храбрость, доброту, отзывчивость, самопожертвование еще в мирное время. А война только заставляет эти качества показать во всей своей силе. Во всех мировых войнах участвуют обычные солдаты, зачастую молодые ребята, не обладающие навыками военного дела. Но они ценой своей жизни выполняют поставленные задачи, приводят свою страну к победе. Герой войны – спаситель жизней. Тысячи или одной – не важно. Героизм – это готовность жертвовать жизнью ради другого человека. Это бесстрашие и мужество. Это вера в то, что «наше дело правое». Вот они - наши герои...

Герои СССР - лысковчане Головин В.С. Заулин И.А. Носков Г.М. Фальмонов М.Т. Хомяков Л.П. Шапошников А.И. 

6. Оставили комментарии к работам на страницах других команд.

7. Результаты работы отметили в таблице продвижения.

Комментарии

Молодцы! Хорошая работа! "Знамя"

1. Создали синквейн на тему "Победитель" и записали его на странице команды.

2. Проверили на странице команды все записи о проделанной работе на разных этапах проекта.

Победитель

Мужественный, храбрый

Бережет, охраняет, защищает.

Он способен совершить подвиг во имя Родины.

Герой 

3. Заполнили рефлексию участников команды.

4. Заполнили рефлексию для координаторов команды.